Пояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе


Скачать 294.49 Kb.
НазваниеПояснительная записка по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе
страница1/3
Дата27.10.2012
Размер294.49 Kb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5

с углубленным изучением математики»

города Магнитогорска


Утверждаю

директор МОУ «СОШ №5 УИМ»

_______________Дедова Н. Б.

_________ 200__ года


Рабочая программа

Геометрия вокруг нас


Программа составлена

Учителем высшей категории

Королевой Е. В.


Магнитогорск

2008


Пояснительная записка

по курсу «Геометрия вокруг нас» в начальной школе


Рабочая программа кружка составлена в соответствии с нормативными документами:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г.)

  2. Школьный учебный план дополнительного образования.

  3. Система Л.В. Занкова. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. М. «Центр общего развития», 2007г.



Система обучения Л.В. Занкова

Количество часов по программе 1

Количество часов в год 34

Учебные пособия для учащихся:

  1. Е. П. Бененсон, Е. В. Вольнова, Л. С. Итина. Математика. Геометрия: Мир линий. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2001

  2. Е. П. Бененсон, Е. В. Вольнова, Л. С. Итина. Математика. Геометрия: Знакомство с фигурами. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2001

  3. Е. П. Бененсон, Е. В. Вольнова, Л. С. Итина. Математика. Геометрия: Окружность и круг. Сфера и шар. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2004

  4. Е. П. Бененсон, Е. В. Вольнова, Л. С. Итина. Математика. Геометрия: Плоскость и пространство. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2001

  5. Кормишина С. Н. Геометрия вокруг нас: Тетрадь для практических работ. 3 класс/ Под ред. И. И. Аргинской. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2006.


Инструментарий:

  1. Альбом для творческих работ, карандаши.


Предмет Геометрия выделен как самостоятельный факультативный курс. Поурочное планирование составлено из расчета 1час в неделю.

Основная цель курса - дать учащимся начальные геометрические представления, развить логическое мышление и пространственное воображение детей, сформировать умения узнавать геометрические фигуры и их части, собирать заданный объект из частей, делить геометрические фигуры на составные части, изображать фигуры на чертеже.

В соответствии с этим определяется конкретное содержание, основными положениями которого являются:

  • преемственность с традиционным построением курса математики, что обеспечивает числовую грамотность учащихся, умение решать текстовые задачи, знакомство с величинами и их измерением;

  • усиление геометрического содержания, что обеспечивает расширение геометрических представлений и знаний учащихся, развивает их пространственное воображение и логическое мышление. В программу входит знакомство с основными линейными, плоскостными и пространственными геометрическими фигурами и их свойствами. Расширение геометрических представлений и знаний используется для формирования у учащихся элементов технического мышления и конструкторских умений;

  • обеспечивается формирование умений изображать на бумаге в форме чертежа сначала элементарных геометрических фигур, а затем конструируемые объекты или их части;

  • активизируется творческое мышление, побуждает к поиску нестандартных математических задач.

Сохраняется преемственность с программой по математике, но усиливается геометрическое содержание, что позволяет расширить геометрические представления и знания учащихся, развивать их пространственное воображение, техническое и логическое мышление, конструкторские умения.

Изложение геометрического материала проводится в наглядно-практическом плане. Работая с геометрическим материалом, дети знакомятся и используют основные свойства изучаемых геометрических фигур. Задания располагаются в порядке усложнения и постепенного обогащения новыми элементами конструкторского характера.

При первоначальном введении основных геометрических понятий (точка, линия, плоскость) используются нестандартные способы: создание наглядного образа с помощью рисунка на известном детям материале, сказочного сюжета с использованием сказочных персонажей, выполнение несложных на первых порах практических работ.

После введения одной из важнейших линейных геометрических фигур – отрезка – предусмотрена серия заданий на конструирование из отрезков одинаковой и разной длины. Первые задания направлены на выявление равных и неравных отрезков, на умение расположить их в порядке увеличения или уменьшения. Далее отрезки используются для изготовления силуэтов различных объектов на плоскости.

Учащиеся знакомятся с плоскими фигурами: треугольником, прямоугольником, квадратом, ромбом и др.; с геометрическими телами: кубом, цилиндром, шаром и др. и их элементами; развертками геометрических тел; с плоскостью; с кругом и окружностью, умением выполнять чертеж с помощью циркуля; получают представление о центре, радиусе, диаметре круга (окружности), а также о полукруге и кольце. Дети учатся решать задачи на нахождение периметра, площади и объема фигур; знакомятся и учатся работать с основными инструментами: линейка, угольник, циркуль и др.

Предусматривается знакомство с конструкциями из шашек и кубиков, выполнение чертежа конструкций, три их вида: спереди, сверху, слева. Дети учатся писать графические диктанты по клеточкам и по координатным шкалам.

В программе учитываются возрастные особенности детей, материал представляется в форме интересных заданий, сказочных путешествий, дидактических игр, игровых ситуаций, используются стихи, сказки, считалки, загадки, ребусы и т.д.

Требования к геометрической подготовке учащихся в конце 3 класса.


Раздел

Иметь представление

Знать

Уметь

Изучение элементов геометрии

1. Об окружности и круге, их связи и различии этих понятий.

2. О радиусе и хорде окружности.

3. О диаметре и его свойствах.

4. О масштабе и его использовании для изображения различных объектов.

5. О различных способах изображения объемных тел на плоскости.

6. О поверхности объемных тел и об их развертках.

1. Свойство радиусов одной окружности.

2. Соотношение между радиусом и диаметром окружности.

1. Построить прямоугольник с заданной длиной сторон.

2. Построить прямоугольники, имеющие одинаковый периметр и разную длину сторон.

3. Построить окружность заданного радиуса при помощи циркуля.

4. Определить истинные размеры объекта по его изображению в заданном масштабе.

5. Определить масштаб по истинным размерам на изображении объекта.

6. Определить размеры изображения объекта по истинным его размерам и заданному масштабу.



Содержание тетрадей по геометрии





Тема

Номер задания

Необходимые ЗУНы

книга первая

Знакомство с фигурами

Счет в пределах 10. Двузначные числа




Предмет геометрии. Фигура.

1-23







Точка. Линия. Точка пересечения.

24-56







Прямая. Отрезок. Луч.

57-94







Угол. Треугольник.

95-113







Длина отрезка.

114-133




книга вторая

Плоскость и пространство







Пространство. Плоскость

1-8







Плоская фигура

9-15







Геометрическое тело

16-25







Вид спереди, сверху, слева

26-32







Линия на плоскости

33-39







Закрепление

40-44




книга третья

Мир линий

Знание таблицы умножения




Точки и линии. Что ты знаешь о них?

1-16







Плоскость не имеет границ. Плоскость не имеет толщины.

17- 30







Кривая линия

31-43







Ломаная

44-58







Замкнутые линии и области

59-93







Равенство фигур

94-104







Разные ломаные. Квадрат.

105-128




Четвертая фигура

Окружность и круг. Сфера и шар.



  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница