План-конспект урока по истории Средних веков в 6 классе общеобразовательных школ по теме: Народы доколумбовой Америки


Скачать 62.57 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока по истории Средних веков в 6 классе общеобразовательных школ по теме: Народы доколумбовой Америки
Р М Всеобщая
Дата30.12.2012
Размер62.57 Kb.
ТипУрок


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по истории Средних веков в 6 классе общеобразовательных школ


по теме: Народы доколумбовой Америки


Выполнил учитель истории и обществознания МБОУ Краснообской СОШ №1 Олег Петрович Стёпочкин.

Учебник: Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История Средних веков. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2012


Цель урока: сформировать представления о культуре народов Америки до начала Конкисты.


Задачи:

- обучающие: познакомить обучающихся с культурой и государствами народов доколумбовой Америки, образом жизни, государственным устройством, сословной системой, научными достижениями, а также с природными условиями Южной и Центральной Америки.

- развивающие: научить ориентироваться по карте западного полушария: находить американские континенты, отдельные регионы Америки; продолжить формирование умения выделять главное, умения целостно воспринимать доклады по разной тематике, характеризовать природные условия разных стран, обобщать информацию в краткий вывод по теме урока.

- воспитательные: способствовать формированию толерантного отношения к культуре и религии разных народов, уважительного отношения к культурным достижениям человечества.

- организационные: создать условия для осмысления темы урока, благоприятный психологический климат, возможности свободного высказывания мнений в рамках темы урока


Тип урока: комбинированный.


Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.


Необходимое техническое оборудование: компьютер учителя, проектор, интерактивная доска, Интернет.


Урок рассчитан на 45 минут. Этапы урока с использованием электронных устройств перемежаются с работой с традиционными средствами обучения. Общее время работы с интерактивной доской 19 минут.


Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

1

Организационный момент

Государства Центральной и Южной Америки (№1)

Организует начало урока. Сообщает тему и цели урока. Акцентирует внимание учеников на экран для формирования пространственного восприятия нового материала. Отключает заставку.

Оформляют начало урока в тетради

3

2

2

Актуализация знаний обучаемых по пройденному материалу

Средневековые цивилизации Востока (№4)


Организует опрос обучаемых по предыдущей теме с использованием интерактивного материала:

- Где был установлен сегунат?

- Где правила династия Тан?

- Какие учения-религии были в Китае и Японии?

- В производстве чего принадлежал приоритет Китаю?

- Что было изобретено в Китае?

Отключает интерактивный модуль. Контролирует работу обучаемых с опорными конспектами.

Вспоминают прошлую тему, листают конспекты, отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания контрольного модуля с помощью интерактивной доски. (3 ученика)

3

Дополняют конспекты прошлого урока.

4

3

3

Объяснение нового материала

Государства Центральной и Южной Америки (№1)

Объясняет новую тему с использованием иллюстративного интерактивного материала. Рассказывает о природных особенностях Южной и Центральной Америки, о культуре населяющих ее народов в доколумбову эпоху, поясняет особенности государственного устройства держав инков и ацтеков. Сопровождает рассказ демонстрацией слайдов и видеороликов. Отключает интерактивный модуль. Контролирует составление опорных конспектов.

Изучают расположение государств народов доколумбовой Америки, особенности климата и рельефа Южной и Центральной Америки, культурные достижения Майя, Ацтеков, Инков.



8



Составляют опорный конспект в тетради. Пункты конспекта: важнейшие достижения культуры майя, устройство державы ацтеков, своеобразие государства инков.

5

4


4

Дополнение. Пояснение нового материала

Американские индейцы разных племен (№3)

Организует работу с интерактивной доской обучаемых, сопровождает выступление докладчиков иллюстративным материалом.

Отключает интерактивный модуль. Контролирует составление опорных конспектов.

Делают краткие устные сообщения-реплики об общем названии коренного населения Америки, о том, кто такие Майя, Ацтеки, Инки (4 ученика).


4



Записывают основную информацию в тетрадь.

5

5


5

Закрепление материала

Цивилизация Инков, Ацтеков, Майя (№2)

Организует работу обучаемых с интерактивной картой. Отключает ее. Проводит фронтальный опрос учащихся с использованием карты на бумажном носителе.

Где находятся Южная и Центральная Америки? Покажите на карте, где находились государства Инков и Ацтеков, на каком полуострове располагались города Майя?

Поправляет их ответы, поясняет ошибки.

Работают с картой модуля у доски (2 ученика). Показывают американские континенты, Центральную Америку, расположение государств инков, ацтеков, городов майя.

4

6


6

Подведение итогов урока




Проверяет и контролирует работу обучаемых с опорными конспектами.

Самостоятельно записывают краткий вывод по уроку.

6

7

7

Запись д/з и завершение урока




Записывает на доске д/з: охарактеризовать письменно, в целом, культуру народов доколумбовой Америки, назвать особенности природных условий Америки, составить краткий устный рассказ о государстве любого из 3-х изученных народов и завершает урок.

Записывают д/з в дневники (охарактеризовать письменно, в целом, культуру народов доколумбовой Америки, назвать особенности природных условий Америки, составить краткий рассказ о государстве любого из 3-х изученных народов).

3



Приложение к плану-конспекту урока.

Народы доколумбовой Америки


Таблица 2


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР



Государства Центральной и Южной Америки

информационный

модель

http://fcior.edu.ru/card/3783/gosudarstva-centralnoy-i-yuzhnoy-ameriki.html




Цивилизация Инков, Ацтеков, Майя

информационный

интерактивная карта

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a05c29e-44c0-11dc-8314-0800200c9a66/96.swf




Американские индейцы разных племен

информационный

интерактивная иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/677446e6-44c0-11dc-8314-0800200c9a66/93.swf




Средневековые цивилизации Востока

контрольный

контрольный модуль

http://fcior.edu.ru/card/4991/kontrol-srednevekovye-civilizacii-vostoka.html

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница