2 Предмет философии науки


Название2 Предмет философии науки
страница3/8
Дата02.11.2012
Размер0.83 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8

Содержание

2.9. Научное знание: структура и методы теоретического знания.

Абстрагирование и идеализация – начало теоретического познания.

Абстракции возникают на аналитической стадии исследования, когда начинают рассматривать отдельные стороны, свойства и элементы единого процесса.. В результате образуются отдельные понятия и категории, которые служат для формулирования суждений, гипотез и законов.

Абстракция (выделение, отвлечение и отделение) помогает отвлечься от некоторых несущественных и второстепенных в определенном отношении свойств и особенностей изучаемых явлений и выделить свойства существенные и определяющие.

Виды абстракции:

  1. Абстракция отождествления – у явлений одного класса выделяется общее свойство, от всех других свойств отвлекаются.

  2. Изолирующая абстракция – отвлечение некоторых свойств предметов и рассмотрение их как индивидуальных самостоятельных объектов. Свойство рассматривается как объект.

  3. Абстракция потенциальной осуществимости – отвлекаются от реальной возможности построения тех ил иных математических объектов и допускают осуществимость построения следующего объекта при наличии достаточного времени, пространства, материалов.

Идеализация – представляет собой предельный переход от реально существующих свойств явлений к свойствам идеальным (идеальный газ).

Факты. Любое научное исследование опирается на факты, но они настолько многочисленны, что без их анализа, классификации и обобщения невозможно не только предвидеть тенденции развития явлений и процессов реальной жизни, но и просто разобраться в них. Позволяют формировать эмпирическую модель.

Гипотеза – определенное предположение (догадка), формулируемая исследователем на основе эмпирической модели с использованием интеллектуального потенциала самого исследователя.

Создаются для пробного решения возникающих в науке проблем и имеют вероятный характер.

Требования, предъявляемые к гипотезам:

1) Релевантность (уместность, отношение к делу) гипотезы – характеризует отношение гипотезы к фактам, на которых она основывается. Если они подтверждают или опровергают гипотезу – она считается релевантной к ним.

2) Проверяемость гипотезы – возможность сопоставления ее следствий с результатами наблюдений и экспериментов. Должна быть принципиальная возможность такой проверки. Но существуют непроверяемые гипотезы: или крайняя форма абстракции или отсутствие существующих в науке средств наблюдения.

3) Совместимость гипотез с уже существующим научным знанием. – принцип вытекает из общеметодологического принципа преемственности в развитии научного познания.

4) Объяснительная и предсказательная сила гипотез. Из двух гипотез большей объяснительной силой будет обладать та гипотеза, из которой выводится большее количество следствий, подтверждаемых фактами.

5) Доминирующим является критерий простоты гипотез. Из двух одинаковых гипотез преобладает та, которая отличается своей наибольшей простотой.

Научные законы – регулярные, повторяющиеся связи или отношения между явлениями или процессами реального мира.

2 вида научных законов:

1)Универсальные и частные законы.

Универсальными принято называть законы, которые отображают всеобщий, необходимый, строго повторяющийся и устойчивый характер регулярной связи между явлениями и процессами объективного мира. «Все тела при нагревании расширяются».

Частные, или экзистенциальные, законы представляют собой либо законы, выведенные из универсальных законов, либо законы, отображающие регулярности случайных массовых событий. Например, все металлы расширяются. Также отличаются от универсальных тем, что перед импликацией стоит экзистенциальный квантор или квантор существования.

2) Детерминистические или стохастические законы.

Различаются по точности предсказания.

Предсказания основанные на детерминистических законах имеют достоверный, точный характер.

В отличие от них, стохастические или статистические законы отображают определенную регулярность, которая возникает в результате взаимодействия случайных массовых или повторяющихся событий. Пример – игральная кость, 1/6.

3) Эмпирические и теоретические законы.

Причина-следствие, их функциональные взаимоотношения. Реализуется при открытие теоретических законов о ненаблюдаемых телах. Тесно взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга.

Научные теории.

По своей структуре научная теория представляет собой систему первоначальных, исходных понятий и основных законов, их которых с помощью определения могут быть образованы все другие ее понятия, а из основных законов логически выведены остальные законы.

В точных науках в структуре теории выделяют обычно исходные, или первичные, понятия, которые считаются неопределяемыми. Все другие понятия вводятся с помощью операции логического определения. Костяком теории служат ее основные законы и фундаментальные принципы. Из них по правилам дедуктивной логики выводят вторичные законы.

Классификация теорий:

1) По адекватности отображения исследуемой области явления различают феноменологические и нефеноменологические (аналитические) теории.

Феноменологические теории – описывают действительность на уровне явлений, феноменов, не раскрывая их сущности.

Аналитические теории – раскрывают сущность явлений.

2) По степени точности предсказаний: детерминистические и стохастические.

Детерминистические дают точные и достоверные предсказания.

Стохастические дают вероятные предсказания, основанные на изучении законов случая.

3) По подходу к явлениям: позитивные и нормативные теории.

Позитивными называются теории, которые относятся к фактическому стоянию дел в мире. Могут быть истинными и ложными, но в них отсутствует личностная оценка..

Нормативные теории всегда предполагают определенную оценку, которая основывается на ценностных ориентациях исследователя.

Содержание

2.10. Функции научной теории (описательная, объяснительная, предсказательная, синтезирующая)

Научная теория — это система универсальных высказываний (поддающихся экспериментальной проверке и логической верификации), позволяющих: объяснять сущность, предсказывать тенденции развития системы, получать (как следствие) рекомендации по проектированию технологий устойчивого развития социально-природных систем.Научная теория – логически взаимосвязанная система понятий и утверждений о свойствах, отношениях и законах некоторого множества идеализированных объектов. Цель научной теории – введение таких базовых идеальных объектов и утверждений об их свойствах и отношениях (законов, принципов), чтобы затем чисто логически вывести (построить) из них максимально большое количество следствий, которые при подборе определенной эмпирической интерпретации максимально адекватно соответствовали бы наблюдаемым данным о некоторой реальной области объектов.

Научная теория должна удовлетворять следующим критериям (по Эйнштейну):

- не противоречить данным опыта, фактам; - быть проверяемой на имеющемся опытном материале; - отличаться «естественностью», т.е. «логической простотой» предпосылок; - содержать наиболее определенные утверждения: это означает, что из двух теорий с одинаково «простыми» основными положениями следует предпочесть ту, которая сильнее ограничивает возможные априорные качества систем; - не являться логически произвольно выбранной среди приблизительно равноценных и аналогично построенных теорий; - отличаться изяществом и красотой, гармоничностью; - характеризоваться многообразием предметов, которые она связывает в целостную систему абстракций; - иметь широкую область своего применения с учетом того, что в рамках применимости ее основных понятий она никогда не будет опровергнута; - указывать путь создания новой, более общей теории, в рамках которой она сама остается предельным случаем В современной методологии науки выделяют следующие основные компоненты, элементы теории:

  1. Исходные основания — фундаментальные понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и т.п.

  2. Идеализированные объекты — абстрактные модели существенных свойств и связей изучаемых предметов (например, «абсолютное черное тело», «идеальный газ» и т.п.).

  3. Логика теории — совокупность определенных правил и способов доказательства, нацеленных на прояснение структуры и изменения знания.

  4. Философские установки и ценностные факторы.

  5. Совокупность законов и утверждений, выведенных в качестве следствий из основных положений данной теории в соответствии с конкретными принципами.

Функции :Описательная функция состоит в том, что сведения об итогах наблюдений и экспериментов излагаются на языке данной Т., и, т.обр., происходит их первичная интерпретационная обработка. Описание является предварительным условием объяснения события, явления, процесса. При объяснении из состава Т. выбираются некоторые законы, которым подчиняется объясняемый факт и которые позволяют осмыслить его в системе теоретического знания. Предсказательная функция Т. связана с ее способностью к дальним и точным прогнозам, к опережению наличной практической деятельности людей. Сфера истинности Т. устанавливается и уточняется в процессе ее практического применения. За пределами этой сферы Т. теряет свои познавательные функции. См.: Наука, Научная картина мира, Гипотеза. Синтезирующая функция В теорию входит ряд положений, выражающих закономерные связи. Причем эти положения объединены одним общим началом, отражающим фундаментальную закономерность данного предмета (или совокупность явлений). Если нет объединяющего общего начала, то никакая, как бы велика она ни была, совокупность научных положений, отражающих закономерные связи, не составит научной теории. Это начало и выполняет основную синтезирующую функцию в теории, оно связывает все входящие в нее положения (и описывающие, и объясняющие) в одно единое целое. ... Для теории обязательным является обоснование (доказательство) входящих в нее положений. Нет обоснования - нет и теории". Объяснительная функция — выявление причинных и иных зависимостей, многообразия связей данного явления, его существенных характеристик, законов его происхождения и развития, и т.п.

Содержание

2.11. Научные и технические революции. Современные научно-технические революции.

Революция (от позднелат. revolutio - поворот, переворот), глубокое качественное изменение в развитии каких-либо явлений природы, общества или познания. Понятие революции - неотъемлемая сторона диалектической концепции развития. Оно раскрывает внутренний механизм закона перехода количественных изменений в качественные. Революция означает перерыв постепенности, качественный скачок в развитии.

Научные революции обычно затрагивают мировоззренческие и методологические основания науки, нередко изменяя сам стиль мышления. Поэтому они по своей значимости могут выходить далеко за рамки той конкретной области, где они произошли. Поэтому можно говорить о частнонаучных и общенаучных революциях.

Частнонаучные (микро) революции – это создание новой теории в одной области науки, которая меняет представление об определенном, сравнительно узком круге явлений. А общенаучная (глобальная) научная революция – приводит к формированию совершенно новой научной картины мира, требует коренного изменения способа научного мышления: новые способы, методы, принципы познания.

Первая научная революция – 16 век, была порождена сменой космологической картины мира. Гелиоцентрическое учение великого польского астронома Николая Коперника поменяло «точку отсчета». Следующим Кеплер, сформулировав кинетические законы движения планет, по сути, придал механике статус всеобщности. Галлей описал фактор, который определяет движение: «всякое перемещение связано с приложением силы». Декарт разработал идею координат. Ньютон собрал все представления о механике в единую систему.

Вторая научная революция – на рубеже 18 – 19 века – она была связана с дальнейшим развитием классической науки и ее стиля мышления. Этот период характеризовался следующими обстоятельствами:

  • новое состояние науки – дисциплинарно организованной, при этом в условиях дифференциации науки и быстрого развития наук прежняя механистическая картина мира утрачивала свой общенаучный статус;

  • переход от метафизической концепции мира к диалектической (соответственно, замена в научном познании метафизической методологии на диалектическую);

  • окончательный отход в науке от натурфилософских представлений и замена их новыми естественно научными представлениями, возникшими в рамках классической науки Нового времени.

Вторая научная революция создала предпосылки для появления принципиально новой философской диалектико-материалистической картины мира во второй половине 19 века. В начале 19 века появляется теория Дарвина – эволюционное представление о развитии живой природы. Идеи Дарвина о естественном отборе нельзя было объяснить механическими законами. В философии такую же брешь создал Гегель законами диалектики, полагая источником развития не внешнюю силу (механика), а внутреннее противоречие.

Механика, как парадигма классической науки, подверглась ужению, хотя отношение к механике, как к парадигме неживой природы, сохраняется.

Третья научная революция конец 19 века – начало 20 века, повлекшая разрушение старой научной парадигмы (механики). Новый этап науки стал необходим в связи с каскадом качественных открытий: теория относительности, открытие электрона, открытие радиоактивности и пр. Основной проблемой, инициировавшей эту научную революцию, является уход понятия «материя» от вещества. Научная революция рубежа 19-20 веков привела к переходу от классической к неклассической науке.

Четвертая глобальная научная революция – Научно-техническая революция – середина-вторая половина 20 века.

Научно-техническая революция - коренной переворот, происходящий в середине ХХ века в научных представлениях человечества, сопровождаемый крупнейшими сдвигами в технике, ускорением научно-технического прогресса и развитием производительных сил.

Переворот в науке был сопряжен с переворотом в технике. Крупнейшие технические достижения конца XIX - начала ХХ в. - создание электрических машин, автомобиля, самолета, изобретение радио, граммофона. "Три кита" НТР - атомная энергетика, ракетно-космическая техника и микроэлектроника

Содержание

2.12. Идеалы и нормы научного исследования

Как и всякая деятельность, научное исследование регулируется определенными правилами, образцами, принципами, которые выражают идеалы и нормы, принятые в науке на определенном этапе ее исторического развития. В их системе выражены ценностные ориентации и цели научной деятельности, а также общие представления о способах достижения этих целей.

Познавательные идеалы и нормы науки имеют достаточно сложную организацию. В их системе можно выделить следующие основные формы:

1) идеалы и нормы объяснения и описания;

2) доказательности и обоснованности знания;

3) построения и организации знаний.

Идеалы теории и факта, а также регулирующие их формирование нормативные принципы и правила, могут быть представлены как комплекс характеристик, распределенных по этим основным формам

Далее, можно выделить как общие, инвариантные, так и особенные черты в содержании познавательных идеалов и норм.

В содержании любого из 3-х выделенных видов идеалов и норм науки можно зафиксировать по меньшей мере три взаимосвязанных уровня.

Первый уровень представлен признаками, которые отличают науку от других форм познания. Например, в разные исторические эпохи по-разному понимались природа научного знания, процедуры его обоснования и стандарты доказательности. Но что научное знание отлично от мнения, что оно должно быть обосновано и доказано, что наука не может ограничиваться непосредственными констатациями явлений, а должна раскрыть их сущность, — все эти нормативные требования выполнялись и в античной, и в средневековой науке, и в науке нашего времени.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница