Рабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов Чураковой О. В. (2 класс) мкоу сош п. Аять 2011г


Скачать 220.6 Kb.
НазваниеРабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов Чураковой О. В. (2 класс) мкоу сош п. Аять 2011г
страница1/3
Поглазовой О Т
Дата25.12.2012
Размер220.6 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
«Согласовано»

Замдиректора по УВР

_________Сенина С.Г.

«_____»___________2011г.


Рабочая программа

по окружающему миру

учителя начальных классов

Чураковой О. В.

(2 класс)


МКОУ СОШ п.Аять

2011г.


Стандарт начального образования

по окружающему миру


изучение окружающего мира на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

-развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

-освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Пояснительная записка


Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ отводит для изучения окружающего мира во 2 кл. 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа составлена на основе программы по окружающему миру автора Поглазовой О.Т., рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, в соответствии с учебно-методическим комплектом «Гармония», с учетом федерального комплекта государственного стандарта начального общего образования.

Программа рассчитана на 68 учебных часов, в том числе на обобщение и проведение контрольных работ отводится 4 часа, которые проводятся как письменные работы в форме тестов.


Распределение тем разделов курса по программе приведено в соответствие с последовательностью тем разделов курса по учебнику.

Логика построения и содержания полностью соответствует государственной программе.

Содержание программы реализуется по следующим учебникам и учебным пособиям:

Для детей:

– Поглазова О. Т. Окружающий мир. 2 класс. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2009.

– Поглазова О. Т. Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради в 2 частях. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2009.

Для учителя:

–Лободина Н. В. Окружающий мир. 2 класс. Система уроков по учебнику Поглазоваой О. Т.-Волгоград: «Учитель»2012.


Тематическое планирование





п/п

Тема урока

Кол

\во

час

Дата

Основные понятия и термины.

Элементы содержания.

Самостоятельная и практическая работа

I четверть (18 часов)

I.

Человек и окружающий мир вокруг него. (13 часов)

1.

Что нас окружает.

Урок повторения за первый класс.

1 ч.




Особенности.

Объекты природы.

Времена года.

Неживая и живая природа (различие, краткая характеристика объектов природы, от изделий человека)

Особенности времён года.

Правила поведения на природе

Опираясь на схему № 3 составь рассказ. Стр. 7


2.


Мир велик и прекрасен.


1 ч.




Причудливые облака.

Изделия созданные разумам.

Существенные признаки.

Сожаление.

Развитие умения называть три большие группы предметов окружающего мира. Описывать объекты живой и неживой природы. Понимать красоту, многообразие связь живого и неживого в окружающем мире. Различать объекты природы и изделия человека

Стр. 4-7 Найди в тексте предложение, которое можно заменить схемой

№ 2.


3.


Природа и человек.


1 ч.




Изделия человека.

Органы чувств.

Млекопитающие.

Насекомые-паразиты.


Понимание различия между понятиями «природное» и «рукотворное». Отличительные признаки, понимание взаимосвязи неживого и живого. Правила поведения на природе. Значение органов чувств в познании окружающего мира.

Стр. 8-11. Рассмотри картинки и ответь на вопросы. С. 9

4.

5.

Человек – изобретатель.

2 ч.




Жилища. Хатка.

Подземные лабиринты.

Чум. Юрта.

Передвижение.

Аэростат. Парусник. Катер. Трамвай.

Понимание связей человека и общества. Трудовая деятельность людей, её роль в жизни человека. Достижения науки и техники. Изобретательская деятельность человека. Ознакомление с различными транспортными средствами.

Стр. 12-19. Расскажи о человеческом жилище и материалах используемых в строительстве.

6.

Профессии людей.

Профессия -эколог.

1 ч.




Практически исчезла.

Изобретения.

Автоматические устройства.

Экология.

Взаимодействие людей в обществе. (труд, общение). Разнообразие профессий. Роль труда в жизнедеятельности человека и общества. Талант и трудолюбие.

Стр. 20-23. Назови профессии в алфавитном порядке от А до Я.

7.

Твоё здоровье.

1 ч.




Приспособление. Благосклонна к нему.

Неблагоприятные погодные условия.

Вредные привычки. Этикет.

Понимать значение природы для здоровья. Общее представление о строении тела и жизнедеятельности человека. личная гигиена, охрана и укрепление здоровья. Полезные и вредные привычки. Этикет. Выполнение правил здорового образа жизни.

Стр. 24-27. Что придумал человек что бы уберечься от неблагоприятных погодных условий.

Кого можно назвать закалённым?

8.

9.

Как беречь органы чувств.

2 ч.




Вовремя питаться.

Полноценно отдыхать. Режим.

Обоняния.

Осязание.

Вкусовые ощущения.

Человек-часть природы. Общее представление о строении тела и органов чувств. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни и профилактика болезней. Физическая и духовная красота человека.

Стр. 28-35. Познакомься с полезными советами. Какие ты мог бы добавить?

10.

Чистота - залог здоровья.

1 ч.




Болезнетворные бактерии.

Органы пищеварения.

Личная гигиена.

Объяснение понятий «здоровье»; «здоровый человек». Общие представления о строении тела и жизнедеятельности человека. Понимать о необходимость соблюдения личной гигиены для охраны и укрепления здоровья. Усвоение и выполнение правил здорового образа жизни.

Стр. 36-39. Вставь в текст слова «можно», «нельзя».

Объясни свой выбор.

11.

12.

Азбука безопасности.

2 ч.




Свободное время.

Опасные ситуации. Экстренные службы.

Личная гигиена, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведения (на дороге, водоёме, в лесу, при чрезвычайных ситуациях) наизусть знать номера экстренных служб.

Стр. 40-46. По рисункам составь правила безопасного поведения для детей.

13.

Проверочная работа

1 «Природные и рукотворные объекты».

1 ч.







Закрепление знаний об объектах природы и изделий человека.

Установление связей между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Решение кроссворда в рабочей тетради

II

Природа. (30 часов.)

14.

Кто и как изучает природу.

1 ч.




Исследования.

Эксперименты.

Микроскоп..

Знать понятия «учёный», «научные открытия». Знакомств с профессиями изучающими окружающий мир, приборами помогающими в изучении законов природы.

Стр. 48-51. Согласен ли ты с выводами предложенными в учебнике? Почему?

15.

Природные тела и явления.

1 ч.




Природные явления.

Восход. Заря. Мифы.

Ненастье.

Ознакомление с видами природных тел и явлений. Понятие их необходимости и красоты. Знание правил безопасного поведения при природных явлениях.


Стр. 52-55. Составь схему природных тел и явлений. Вырежи карточки и распредели на схеме.

16.

Небесные странники


1 ч.




Перистые, кучевые, слоистые, грозовые облака.

Знание понятий «облака» и их разнообразие. Установление связи между сезонными изменениями в неживой природе. Восприятие красоты окружающей среды.


Стр. 56-59.

Стр. 60-61 Создай аппликацию «Облака» из бумаги и ваты.

17.

18.


Облака и природные явления.

Правила безопасного поведения в чрезвычайных природных ситуациях.

2 ч.




Ливень. Смерч. Вспышки молнии. Электрический разряд.

Молния.

Гололёд. Метель

Явление природы. Вода в природе. Условные изображения состояние погоды. Выполнение правил безопасного поведения во время грозы, тумана, гололёда.

Стр. 62-63. Изобрази или опиши природные явления, которые ты наблюдал

II четверть (14 часов)

19.

Свет наш, солнышко!

1 ч.




Бесплодная пустыня

Пламя костра.

Раскалённый газовый шар.

Общее представление о влиянии солнца на земную жизнь. Общая характеристика условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода. Солнце -ближайшая к Земле планета.

Стр. 64-67. Найди и расскажи сказку о солнышке.

20.

Легенды и мифы о солнце в древние времена.

1 ч.




Легенды. Мифы.

Лучезарный бог.

Храм солнца.

Солнце –небесное тело, источник света и тепла. Первичные знания о почитании солнца древними народами земли.

Стр. 68-71. Что рассказали бы о Солнце астроном, врач, садовод, поэт?

21.

Внимание! Солнце!!

1 ч.




Солнечный удар.

Солнечный ожог.

Загар.

Живые организмы.

Определение значение солнца для растений, животных, человека. Влияние его на земную жизнь и здоровья живых организмов. Выполнение правил предупреждения опасности солнечного перегрева и ожога.


Рассмотри рисунки детей на стр. 68. Обсуди с товарищами, что они хотели ск5азать нам?

22.

Мы живём на Земле.

1 ч.




Небесные тела.

Спутник Земли.

Планета.

Общие представления о планете Земля, её поверхности. Привитие любви к общечеловеческому «дому» и всего живущего на земле.



Какими представляли себе люди Землю, Солнце и небо в древних временах?

23.

24.

Земля и Космос.

Первый космонавт планеты Земля.

2 ч.




Мудрецы.

Ракета.

Кругосветное путешествие.

Космонавт.

Ознакомление с исследователями земли открытиями сделанными великими путешественниками. Знакомство с первым космонавтом планеты.



Рассмотри снимок Земли с космоса.

Что ты можешь сказать о нашей планете?

25.

Модель Земли.

1 ч.




Глобус.

Шарообразная.

Полушария. Стороны света.

Знакомство с глобусом как моделью нашей Земли. Ориентироваться в понятиях «лень», «ночь», «смена суток».

Развивать знания о сторонах света, смене времён года, из чего состоит годовой цикл.



Стр. 81. Сможешь ли ты ответить на вопросы школьников?.

26.

Ночная красавица.

1 ч.




Естественный спутник.

Вращение вокруг своей оси.

Безжизненный мир.

Общая характеристика Луны. Изменение и повторяемость вида Луны (лунные фазы).Луна –естественный спутник Земли.

Подумай, какого рисунка недостаёт?

Обсуди, на какой схеме правильно изображено движение Земли и Луны.

27.

Путешествие по Луне.

1 ч.




Низменность.

Лунная поверхность.

Луноход, вездеход

Лунный грунт.

Астронавт.

Общая характеристика Луны. Знание об исследованиях лунной поверхности. Сообщение о космонавтах побывавших на Луне.

Сочини сказку по рисункам школьника.

Стр. 87.

28.

Звёздные узоры

1 ч.




Звёзды.

Небосвод.

Невооружённым глазом.


Общее представление о названиях звёзд и созвездий. Навык нахождения их на ночном небе, Давать характеристику некоторым небесным телам.


Ответь на вопросы стр. 92
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница