Анализ работы методического объединения учителей физкультуры и обж за 2010 2011 учебный год


Скачать 51.34 Kb.
НазваниеАнализ работы методического объединения учителей физкультуры и обж за 2010 2011 учебный год
А А Зданевич
Дата22.12.2012
Размер51.34 Kb.
ТипАнализ
Анализ работы методического объединения учителей физкультуры и ОБЖ за 2010 – 2011 учебный год


В 2010-2011 учебном году учителя физической культуры и ОБЖ вели работу, направленную на привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, повышение уровня организации и качества массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, освоение новых инновационных технологий физического воспитания в укреплении здоровья учащихся.

Учителя физической культуры работали по комплексной программе физическое воспитание учащихся 1-11 классов. Авторы: В.И Лях, А.А. Зданевич. Данная комплексная программа содержит целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе, имеет разделы, которые отражают содержание основных форм физической культуры в 1-4, 5-9, 10-11 классах.

Каждый раздел комплексной программы состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.

В задачи программы физического воспитания обучающихся включаются приобретение необходимых знаний, воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, повышения трудоспособности, сохранения и укрепления здоровья. Комплексная программа состоит из двух частей: базовой и вариативной (дифференцированной). Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Вариативная часть программы по физической культуре обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей. В вариативную часть программы включаем:

- физические упражнения оздоровительной направленности;

-русские народные игры в начальной школе;

- русскую лапту;

- подвижные игры;

- углубленное изучение базовых видов спорта

Современная программа требуют от каждого учителя значительного расширения профессионального диапазона. Один теоретический материал чего стоит, ведь предстоит формировать у учащихся осознанную потребность в систематических занятиях физическими упражнениями. Забота о правильном физическом развитии и укреплении здоровья учащихся – одна из первостепенных задач школьного физического воспитания. Успешное ее решение во многом зависит от сознательного участия в этом процессе самих школьников. А для этого им необходимы определенные теоретические знания по физической культуре.

Кроме того, мы ставим своими задачами не только обновление знаний, но и освоение новых технологий физического воспитания в укреплении здоровья учащихся.

Огромное значение в сохранении здоровья приобретает совершенствование физического воспитания и образования детей. Физическая культура составляет базисную основу формирования личности. Она включает в себя такое наличие свойств, качеств, ориентации личности, которые позволяют личности развиваться в гармонии с общественной культурой, дающей ей социальную устойчивость, продуктивную включенность в общественную жизнь и труд.

Исходя из этого цель учителей физической культуры и ОБЖ – содействовать формированию всесторонне развитой, здоровой личности.

В этом учебном году экзамен по физической культуре учащиеся сдавали только практическую часть с соблюдением правил техники безопасности с присутствием школьной медсестры.

Очень хорошие результаты по практической части показали учащиеся 5-а, 5-б, 6-а, 5-в, 7-б, 8-б , 10-а, (учителя Посохов В.М., Святченко В.И., Грязнов С.С.). Также экзамен по физической культуре в традиционной форме сдавали учащиеся 9 -х классов. Хорошую физическую подготовку показали ученики 9- в,б класса, 9 –г класс ( учителя Грязнов С. С.и Святченко В.И.).

Процент качества знаний составляет:

5-а – 100% 6-а- 90% 7-а- 85%

5-б- 100% 6-б- 83% 7-б- 95%

5-в- 100% 6-в- 95% 7-в- 90%

8-а- 95% 9-а- 100 % 10-а- 100%

8-б- 96% 9-б - 100% 10-б – 100%

8-в- 62% 9-в- 86 %

8-г- 70% 9-г 94 %


11-а- 85%

11-б- 100%


Одним из актуальных направлений в работе учителей физической культуры являлась работа с одаренными детьми. Олимпиада по физической культуре есть одна из форм приобщения подрастающего поколения к развитию устойчивого интереса к предмету «Физическая культура», ведению здорового образа жизни, выбору жизненного пути. Проведена внутришкольная олимпиада по физической культуре среди учащихся 5-6; 7-8 классов; 9 классов; 10 -11 классов. Среди 5-6 классов победителями стали Пастернак Дианна и Куликов Илья (учитель Святченко В.И.), 7-8 классов ученик 8-в класса Родионенко Андрей, Щербаченко Валентина 8-в класс (Посохов В.М..),

среди 9-х классов Черноволов Владимир 9-б класс, Самойленко Алена 9-б класс (учитель Святченко В.И.), среди 10 - 11 классов Карпенко Максим 11-б класс, Абрамова Александра 11-б класс (учитель Грязнов С.С.).

На районной олимпиаде учащиеся не стали победителями и призерами.

Учителя физической культуры уделяли огромное значение внеклассной работе. Ребята занимались в секциях баскетбола, волейбола, спортивной гимнастики, русская лапта, настольного тенниса, летнему многоборью ГТО. Проводили внутришкольные соревнования по русской лапте, соревнования по волейболу, памяти учителя физической культуры Власовой Ольги Ивановны, гимнастике, зимнему многоборью ГТО, борьбе, легкой атлетике, спортивные эстафеты (учителя Посохов В.М., Грязнов С.С., Святченко В.И.). Учащиеся нашей школы принимали участие в районной спартакиаде.

Русская лапта – юноши 5 место девушки 4 место

Гимнастика - 2 место

Баскетбол - юноши 1 место девушки 4 место

Зимнее многоборье ГТО – 4место

Волейбол - юноши 1место девушки 1 место

Легкая атлетика 1место

Шахматы 1 место

В итоге в 53-й районной спартакиаде наша школа заняла первое место.

На основании проведенных соревнований учащимся присвоены спортивные разряды. В каникулярное время в течение всего учебного года были проведены товарищеские встречи по баскетболу, настольному теннису, волейболу.

Внеурочная работа является составной частью всей системы физического воспитания учащихся и что проводили ее на основе широкого развития инициативы и самодеятельности в течение всего учебного года, с учетом возраста, состояния здоровья, физической и спортивно-технической подготовленности учащихся.

Учителя физической культуры и ОБЖ организовывали много бесед с учащимися и родителями, лекций, вечеров, оборудовали выставки, стенды на спортивные темы, выпускали спортивную газету. Также работали в спортивно-оздоровительном лагере и каждый день проводили соревнования - по лапте, мини-футболу, волейболу, пионерболу, ориентированию. Для проведения спортивных соревнований формировали судейскую бригаду по видам спорта. Для учащихся, имеющихся отклонения в состоянии здоровья или недостаточную физическую подготовленность, организовывали оздоровительные группы и группы ОФП.

Регулярно на рассмотрение педагогического совета выносились вопросы о состоянии и мерах по совершенствованию физкультурно-оздоровительной работы за учебный год. Работали с одаренными детьми и с детьми с ослабленным здоровьем.

Несмотря на положительную работу методического объединения учителей физкультуры и ОБЖ следует отметить:

-необходимо воспитывать привычку к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

-вырабатывать организаторские навыки;

-использовать в своей работе нетрадиционные формы урока, позволяющие учитывать индивидуальные способности каждого ученика;

-уделять внимание теоретической части на уроках физкультуры в 9-х классах.

- учителям Грязнову С.С. и Святченко В.И.обратить внимание на подготовку учеников к олимпиаде по физической культуре.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница