Авторская программа интегрированного курса «Английский язык и математика» для 2 класса


Скачать 102.9 Kb.
НазваниеАвторская программа интегрированного курса «Английский язык и математика» для 2 класса
В А Кулько
Дата21.12.2012
Размер102.9 Kb.
ТипПрограмма
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ровеньская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Ровеньского района Белгородской области»


Авторская программа

интегрированного курса

«Английский язык и математика»

для 2 класса


Выполнила:

В.А. Кулько – учитель

английского языка

I квалификационная категория


2010 – 2011 учебный год

Пояснительная записка

Изменившаяся образовательная парадигма выдвинула учащегося в ранг субъекта учебной деятельности и межкультурной коммуникации и сориентировала весь учебный процесс на развитии личности ребенка в целом, его когнитивных способностей и личностных качеств, которые, прежде всего, проявляются в языке. В настоящее время школьное языковое образование в России направлено на приобщение учащихся к новому для них средству общения, на познание ими чужой и осмысление своей собственной культуры, привитие им готовности к диалогу и толерантности по отношению к иным языкам и культурам.

Все это требует от учителя иностранного языка иного подхода к педагогической деятельности, а именно использования современных технологий обучения иноязычной коммуникации, т.е. интеграции школьных предметов.

Интегрированный курс английского языка и математики ориентирован на школьников начальной ступени обучения. Этот курс призван способствовать более глубокому формированию у школьников представлений о различии понятий «число» и «цифра»; о смысле каждого из четырех арифметических действий; об особенностях и признаках задачи как особого вида математического задания.

Таким образом, предлагаемая программа рассчитана на изучение определенных тем по математике на английском языке. Интегрированный курс рассчитан на 35 часов и предназначен для работы с учащимися 2 класса, изучающими углублённо английский язык со 2 класса.


Цели программы

Целью интегрированного курса является повышение коммуникативной компетенции через интеграцию английского языка и математики:

Повышение мотивации учащихся к изучению английского языка

Расширение рамок учебной программы по английскому языку новыми лексико-грамматическими структурами

Развитие логического мышления

Развитие познавательных способностей, интеллектуальных умений и ценностных ориентаций.

Формирование личностных качеств, таких как: коммуникабельность,

культура общения, целеустремленность, умение работать в сотрудничестве, ответственность, самостоятельность, творческая активность.

Содержание программы призвано формировать у обучающихся языковую компетенцию и умения применять полученные знания в ситуациях повседневного общения.

Актуальность содержания мотивирует учащихся к изучению английского языка, способствует развитию учебных и коммуникативных умений и навыков.

Ведущим аспектом деятельности обучающихся является формирование и развитие навыков и умений чтения и аудирования, что позволит детям:

- ориентироваться в информации с учетом ее специфики и в соответствии с коммуникативной задачей;

- извлекать из нее необходимые знания.

По мере сформированности навыков чтения и аудирования, предполагается применение в процессе обучения и других аспектов речевой деятельности, а именно говорения и письма.

Работа по данной программе реализует потребность учащихся в практическом применении английского языка в новой содержательной и познавательной сфере.

Реализация указанных целей и формирование названных компетенций достигается в результате освоения следующего содержания образования:

Предметное содержание речи

Изучение чисел.

Изучение действий.

Изучение элементов геометрии.

Величины и их измерение.
Речевые умения

Говорение. Называние цифр и чисел, устный счёт, участие в диалоге. Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.

Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений. Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации.

Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний; написание математического диктанта.

Языковые знания и навыки (практическое усвоение)

Графика и орфография. Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание слов, вошедших в активный словарь.


Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения : долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности предложений.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах изучаемой тематики , в объеме 60 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения. Начальное представление о способах словообразования: аффиксации (числительные с суффиксом – teen, - ty), сложение.

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She counts well.) Безличные предложения в настоящем времени (It’s five o’clock.). Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Глаголы в Present Indefinite. Глагол-связка to be. Модальный глагол can. Количественные числительные до 1000. Существительные в единственном и множественном числе.

Учебно - тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество часов

Языковой/речевой материал

1

Изучение чисел

15

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one и т.д, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, one hundred and twenty-one и т.д

2

Изучение действий

10

Do the sum, and, is, plus, minus, divide six by three, multiply by two, quotient, multiplier, product.

3

Изучение элементов геометрии

2

Angle, triangle, rectangle, square, polygon.

4

Величины и их измерение

4

Time, second, minute, hour, day and night, week.

5

Контроль навыков и умений

4






Календарно – тематическое планирование



Дата

Тема

1

03.09

Устный счёт до 5. Аудирование, говорение.

2

10.09

Счёт до 5. Аудирование, говорение.

3

17.09

Обратный счёт от5 до 1. Аудирование, говорение.

4

24.09

Устный счёт до 12. Аудирование, говорение.

5

01.10

Обратный счёт от12 до 1. Аудирование, говорение.

6

08.10

Написание чисел до 12 словами.Письмо.

7

15.10

Сложение в пределах 12.Аудирование.

8

22.10

Устный счёт до 20. Аудирование, говорение, письмо.

9

29.10

Сложение в пределах 20.Аудирование.

10

12.11

Двузначные числа – круглые десятки. Аудирование, письмо.

11

19.11

Двузначные числа – круглые десятки. Чтение, письмо.

12

26.11

Сложение двузначных чисел – круглых десятков. Говорение.

13

03.12

Сложение. Говорение, письмо.

14

10.12

Сотня. Аудирование, чтение.

15

17.12

Двузначные числа. Чтение.

16

24.12

Сложение двузначных чисел. Аудирование, чтение.

17

14.01

Сложение двузначных чисел. Письмо.

18

21.01

Сложение и вычитание двузначных чисел. Аудирование, чтение.

19

28.01

Сложение и вычитание двузначных чисел. Говорение, письмо.

20

04.02

Геометрические фигуры. Говорение, письмо.

21

11.02

Геометрические фигуры. Аудирование, чтение.

22

18.02

Умножение. Термин: множители. Чтение, письмо.

23

25.02

Деление. Термины: частное и значение частного. Чтение, письмо.

24

04.03

Время и его измерение. Сутки. Чтение, говорение

25

11.03

Единицы измерения времени. Минута. Чтение, говорение

26

18.03

Единицы измерения времени. Неделя. Чтение, говорение

27

01.04

Время по часам. Аудирование, говорение.

28

06.04

Трёхзначные числа. Сотня. Чтение, письмо.

29

15.04

Трёхзначные числа. Аудирование, говорение.

30

22.04

Трёхзначные числа. Говорение, письмо.

31

29.04

Трёхзначные числа. Аудирование, письмо.

32

06.05

Контроль навыков чтения.

33

13.05

Контроль навыков аудирования.

34

20.05

Контроль навыков письменной речи.

35

27.05

Контроль навыков говорения.



Формы контроля

В зависимости от вида деятельности применяются следующие формы контроля: вопросно-ответные, перевод, тестовые задания, диктант, зачет.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница