Программа составлена на основе следующих документов: Закон «Об образовании»


НазваниеПрограмма составлена на основе следующих документов: Закон «Об образовании»
страница1/23
Филипенко Т А
Дата08.12.2012
Размер3.49 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23
Авторы-составители программы: Филипенко Т.А. – директор школы, Улискова Е.М. - зам. директора по УВР; Грудинина Н.М. - зам. директора по ВР; Попова Г.М. - учитель начальных классов; Андрейченко Г.В. - учитель начальных классов; Ермоленко Е.А. - учитель начальных классов; Гуляева Л.П. – учитель музыки,

Программа составлена на основе следующих документов:

  • Закон «Об образовании»;

  • Приказ №373 от 6.10.2009 Министерство образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; Стандарты второго поколения» Издательство Москва «Просвещение» 2011

  • - Примерная программа ООП; Начальные классы. Стандарты второго поколения»

  • Издательство Москва «Просвещение» 2010

  • «Концепция духовно — нравственного развития личности гражданина России. Стандарты второго поколения» Издательство Москва «Просвещение» 2011

  • «Примерная программа внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Стандарты второго поколения» Издательство Москва «Просвещение» 2011

  • - Базисный учебный план.

  • Концептуальные положения УМК «Гармония»,



1.Содержание


  1. Титульный лист………………………………………………………………………..

  2. Пояснительная записка……………………………………………………………….3-15

  3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной

образовательной программы начального общего образования………………..15-32

  1. Учебный план МОУ СОШ №4 п. Хинганск…………………………………………32-43

  2. Программа формирования универсальных учебных

действий у обучающихся на ступени начального общего образования…………43-73

  1. Программы отдельных учебных предметов, курсов………………………………73-146

  2. Программа духовно-нравственного развития,

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования………...147-154

  1. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…..155-164

  2. Программа коррекционной работы…………………………………………………164-168

  3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 168-176




  1. Пояснительная записка


Основная образовательная программа начального общего образования (ОПП НОО) муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 п. Хинганск» (далее МОУ СОШ №4 п. Хинганск») разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373) Приказ зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009г. рег. №17785.

ООП НОО определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

ООП НОО соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:

  1. гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  2. единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  3. общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников


Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования по УМК «Гармония», и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. ООП рассчитана на четыре года.


Руководствуясь тезисом о «самоценности ступени начального образования как фундамента всего последующего образования» (ФГОС, с.4) ООП ставит своей целью создать (обеспечить) образовательное пространство, в котором реализуются:

системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает наличие у учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями

концепция развития универсальных учебных действий младших школьников (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), разработанная на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой, С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова. В соответствии с этой концепцией

универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной. УУД обеспечивают формирование психологических новообразований и способностей учащихся, которые в свою очередь определяют условия успешной учебной деятельности.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Цель школы Создать условия для формирования ключевых компетенций школьников, формирование системы духовно-нравственного воспитания, сохранение здоровья, совершенствование системы работы школы по выявлению и развитию способностей каждого ребёнка, сохранение и повышение качества знаний по школе.

Стратегические направления работы школы:


  1. Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым государственным образовательным стандартам (ФГОС)

  2. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды, учитывающей адаптационные резервы школьников и обеспечивающей сохранение их здоровья.

  3. Освоение и использование продуктивных здоровьесберегающих образовательных технологий системно-деятельностного подхода (прежде всего информационных, проектных, дифференцированного обучения, тестовых других интерактивных технологий, позволяющих реализовывать идеи компетентностного подхода.

  1. Создание воспитательной системы, основанной на реализации концепции духовно – нравственного воспитания.

  2. Использование ресурсов дополнительного образования как способ расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности.

  3. Создание системы работы классного руководителя, направленной на формирование самостоятельной и активной личности учащихся, способной к постоянному самообразованию и самосовершенствованию.

  4. Разработка образовательной программы начальной школы, для перехода на ФГОС.

  5. Развитие системы мотивации педагогических кадров к профессиональному росту,

формирование профессиональной компетентности учителя как главного ресурса качества образовательного процесса:

  1. Совершенствование материально-технической базы


К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся:


требования ФГОС к планируемым результатам ООП, в числе которых:

личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

Программа ориентирована на достижение главной цели общего образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6) и на комплексное решение следующих задач:

– формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

– развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

– развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т.д.;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

– становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

– гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;

– воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.

Системно-деятельностный подход предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  • переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого результата личностного и познавательного развития обучающихся в МОУ СОШ №4, реализующей основную образовательную программу;

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  • учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и профессионального образования;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.


Основу организации образовательного процесса составляют принципы:

развития учащихся, который в рамках каждого учебного предмета за счёт особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;

культуросообразности, согласно которому освоение предметного содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-исторического опыта людей;

целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в сознании детей связей между различными курсами;

спиралевидности, в соответствии с которым формирование у учащихся предметных и метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, но при этом не строго линейно.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учетом социокультурных особенностей и потребностей Хинганского городского поселения.

Нормативная основа для разработки учебного плана образовательного учреждения – базисный учебный план

Учебный план состоит из двух частей:

  • обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей, в том числе и внеурочную деятельность

В учебном плане отражаются основные показатели базисного учебного плана:

  • состав учебных предметов;

  • недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

  • общий и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

  • направления внеурочной деятельности, формы ее организации, а также привлекаемые для ее реализации ресурсы.

Образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №4 п.

Школа расположена в п. Хинганск, Облученского района ЕАО, достаточно удаленном от основных центров культурной жизни. В посёлке нет крупных культурно-просветительских учреждений.

В 2011 г Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4 п. Хинганск» прошло аттестацию и получило аккредитацию и лицензирование и подтвердило свой статус школы, получив лицензию и аккредитацию на 5 лет, по результатам которой ему установлен статус: «Общеобразовательное учреждение», вид: «Средняя общеобразовательная школа».

В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного, среднего образования, (полного) общего образования.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница