Урок будет необычный! Мы отправимся в путешествие в далекую, загадочную страну, а вот в какую вы попробуйте догадаться сами


НазваниеУрок будет необычный! Мы отправимся в путешествие в далекую, загадочную страну, а вот в какую вы попробуйте догадаться сами
Дата07.12.2012
Размер60.8 Kb.
ТипУрок
Наш сегодня урок будет необычный! Мы отправимся в путешествие в далекую, загадочную страну, а вот в какую вы попробуйте догадаться сами.


1.Но прежде чем отправиться в путешествие в новую страну, давайте вспомним, какие страны древнего мира вы уже знаете?!

(ответы учеников - Египет, Двуречье, Финикия, Ассирийская держава, Финикийская держава)

2.Что общего между странами Египет, Двуречье?

(ответ учеников – расположение у крупных рек, занятие скотоводством, земледелием)

3.Различие этих стран?

Из чего делали дома в Египте (из тростника и камня)

Из чего делали дома в Двуречье? (из глины)

На чем писали в Египте? (папирус)

На чем писали в Двуречье? (глиняные табличка)

Как называется письменность в Египте?(иероглифы), в Двуречье? (клинопись)

4. чем отличается письмо египтян и вавилонян от письма финикийского? (финикийцы изобрели алфавит, всего 22 буквы)

В чем сложность финикийского алфавита? (не было гласных букв)

Надо сказать, что от финикийского и греческого алфавита произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.

5. чем занимались финикийцы?

(если ученики затрудняются, учитель направляет, говоря – природа в Финикии была совсем другой, чем в Египте и Двуречье. Там не было полноводных рек и долин с плодородными почвами. Полей для пастбищ было мало, поэтому сажали виноградники, оливки.)

6. чем еще занимались финикийцы?

(они были мореходами, плавали из страны в страну и торговали)

Чем они торговали?

(лен, вино, ткани, стеклянные бусы и даже рабами)

7. Какая слава – добрая или дурная ходила о финикийцах?

(Дурная, п.ч, они не стеснялись разбойничать – они высаживались на берег и грабили беззащитное население)

8. Чем отличается Персия от всех других древних цивилизаций ?

Чем, в основном занимаются персы? Что Персия делает почти со всеми государствами, о которых мы говорили?

(Персидская держава - держава военная. Персия поглотила, завоевала многие государства. И стала именоваться «царство стран», а ее властитель носил титул «великий царь, царь царей»

Молодцы ребята! Теперь я вижу, что вы готовы к путешествию в новую страну!

Обратите, пожалуйста, внимание на экран. (включаю ролик с индийским танцем)

Итак, вы посмотрели ролик. Как вам, кажется, в какую далекую страну мы сегодня отправимся, о чем будем говорить? (об Индии)

Правильно! Мы отправляемся в древнюю загадочную страну Индию!

Тема нашего урока «Природа и люди древней Индии»

(учащиеся записывают тему в тетрадь)

Цель нашего путешествия : познакомиться с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней Индии.

И поедем мы в Индию ни простыми учениками, а как настоящие исследователи!!


Класс поделен на 4 группы. Каждой группе дается свое (отличное от других групп задание) задание. Раздаются путеводные листы, по которым учащиеся выполняют свое задание (здесь задание и ссылки на источники ,которые помогают сделать задание.) И свои наблюдения заполняются в бланк ответа. Помимо путеводных листов, и бланков ответа раздаются источники (иллюстрации, отрывки текста, учебник истории 5 класса и т.п)

Учитель объясняет правила выполнения работы. Ученики приступают к выполнению задания. Время на выполнение 7-10 мин. Пока учащиеся выполняют задание, звучит индийская музыка.

Учитель. В конце у нас должен получиться буклет с вашими наблюдениями.

Учитель ходит по группам помогает с заданием, консультирует, дополняет.

Итак, уважаемые исследователи! Время закончилось. Откладываем все в сторону и слушаем своих коллег! (Учитель проводит физ.минутку).

Каждая группа защищает свое исследование.

Во время защиты, учитель показывает презентацию «Природа и люди древней Индии»

После того, как все 4 группы защитили свои наблюдения, группы задают вопросы по теме «Природа и люди древней Индии». (в это время учитель собирает бланки ответа и подшивает в буклет)

Итог. Дорогие дети, посмотрите, что у нас получилось. Это буклет о географическом положении, о занятиях древних индийцев, какие животные и боги там были, о религиозных верованиях. И авторы этого пособия являетесь вы!!(учитель демонстрирует буклет)

Похвала детей за проделанную работу!

Домашнее задание.

Оценки.


Буклет надо сделать заранее. Его структура: -титульный лист с названием темы.

- Географическое положение Древней Индии (карта Индии, иллюстрация джунгли)

-Занятия жителей Древней Индии (иллюстрации рис, рожь, пшеница, хлопок, тростник)

- Животные и боги (изображения диких животных, священного животного, бог Ганеша)

- Религиозные верования.

Потом остается только вставить в буклет бланки ответа экспедиций.


Путеводный лист экспедиции №1

«Географическое положение Древней Индии»

  1. Рассмотрите карту.

  2. Познакомьтесь с текстом $ 20 стр.91-92

  3. Ответьте на вопросы.

  4. Свои наблюдения занесите в бланк ответа.




  1. Где расположена Индия?

  2. Какой океан омывает Индию?

  3. Как называются горы на севере Индии?

  4. Назовите самые крупные реки.

  5. Как называется непроходимый лес в Индии



Путеводный лист экспедиции №2.

«Занятия жителей Древней Индии»

  1. Рассмотрите иллюстрации.

  2. Познакомьтесь с текстом §20 стр.93 пункт 3

  3. Ответьте на вопросы.

  4. Свои наблюдения занесите в бланк ответа.




  1. Что надо было сделать индийцам, чтобы подготовить участок для поселения?

  2. Что сажали индийцы в заболоченных долинах рек?

  3. Какие еще культуры кроме риса выращивали индийцы?

Путеводный лист экспедиции №3

«Животные и боги»

  1. Познакомьтесь с текстом §20 стр.93 пункт 4

  2. Рассмотрите иллюстрации.

  3. Ответьте на вопросы.

  4. Свои наблюдения занесите в бланк ответа.



  1. Какие животные жили в джунглях?

  2. Кого из животных особенно боялись индийцы? Как задабривали этих животных?

  3. Как выглядел главный бог? Как его звали?

  4. К какому животному древние индийцы относились с особым почтением? Почему?



Путеводный лист экспедиции №4

«Религиозные верования»

  1. Познакомьтесь с документом.

  2. Познакомьтесь с текстом §20 стр.95,пункт 5

  3. Ответьте на вопросы.

  4. Свои наблюдения занесите в бланк ответа.



  1. Как представляли древние индийцы жизнь после смерти?

  2. От чего зависит, кем станет человек после смерти?

  3. Каким образом заботились о своей дальнейшей судьбе индийцы?



Бланк ответа экспедиции №1



  1. Индия расположена _____________________________________________

_______________________________________________________________



  1. Берега Индии с запада, востока и юга омывает _______________________________________________________________

_______________________________________________________________



  1. В Индии находятся самые высокие горы в мире, они называются _______________________________________________________________

_______________________________________________________________



  1. Самые широкие и полноводные реки Индии _______________________________________________________________

_______________________________________________________________



  1. В Индии много труднопроходимых лесов, они называются ________________________________________________________________

________________________________________________________________


Бланк ответа экспедиции №2



  1. Чтобы подготовить участок для поселения, индийцам приходилось __________________________________________________________________

__________________________________________________________________



  1. В заболоченных долинах рек индийцы сажали __________________________________________________________________

__________________________________________________________________



  1. Еще выращивали в Индии __________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Бланк ответа экспедиции №3



  1. В джунглях жили __________________________________________________________________

__________________________________________________________________



  1. Индийцы особенно боялись __________________________________________________________________

__________________________________________________________________



  1. Индийцы поклонялись ____________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. С особой любовью и почтением индийцы относились к __________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Бланк ответа экспедиции №4



  1. Когда кто-нибудь умирает, он

____________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Кем станет человек после смерти, зависит от ____________________________________________________________________________________________________________________________________


  2. Те, кто заботился о своей дальнейшей судьбе, должны были ____________________________________________________________________________________________________________________________________






Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница