Дефектология текущий
Скачать 1.02 Mb.
|
См. также 18. Логопедия
Анализируются ранние речевые затруднения детей, воспитывающихся в условиях дома ребенка, замещающей семьи, круглосуточных ясельных групп ДОУ.
Урок чтения и развития речи в 3-м классе школы V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
Логопедическое занятие для снятия общего мышечного напряжения, расслабления мышц артикуляционного аппарата и автоматизации поставленных звуков.
Рассматривается эволюционный аспект формирования речевой функции с привлечением онтогенетических закономерностей развития речи, с акцентом на новых для логопедии понятиях о механизмах мозга и их участии в речевом онтогенезе. Особое внимание уделяется анализу новейших психофизиологических исследований - значению в речевом онтогенезе зеркальных нейронов и пейсмекерного механизма. Даются представления о функциональной системе речи, холистическом характере усвоения звукопроизносительной стороны речи и словаря. В тезаурус логопедической науки вводятся новые психофизиологические понятия, связанные с механизмами речи.
Дано описание особенностей речевого общения заикающихся дошкольников с позиций психолингвистики, а также методика коррекционной работы по преодолению заикания, направленная на формирование правильного речевого поведения. Приводятся примерные конспекты занятий. Пособие может быть полезно не только студентам, обучающимся по специальности "Логопедия" и практикующим логопедам, но и родителям.
Анализируются результаты исследования владения морфологическими средствами языка и их невербальными эквивалентами у больных с разными формами афазии. Высказывается предположение о том, что выявленные диссоциации между состоянием вербальной и невербальной способности к пониманию и выражению количественных, временных, пространтственных отношений являются следствием разницы в степени автоматизации этих способностей в преморбиде.
В современном мире умение писать, читать, понимать печатный текст, излагать свои мысли на бумаге, допуская минимум орфографических ошибок, сродни умению ходить. Многие дети обучаются этому еще до школы, вызывая законную гордость у родителей. И каково же бывает их разочарование, когда ребенок, став школьником, вдруг начинает "плохо" писать и читать. Автор статьи рассматривает проблемы детей с логопедическими нарушениями в процессе обучения его в школе.
Кто из родителей не сталкивался с тем или иным нарушением речи у своего ребенка? Эту проблему может оценить и разрешить только квалифицированный логопед. Но, чтобы правильное произношение закреплялось лучше и быстрее, то помимо регулярных занятий со специалистом ребенку нужно постоянно работать над своей речью дома. И главным помощником в этом деле станет данная книга. Материал для домашних уроков по исправлению речи подан в легкой, доступной форме и построен по принципу логопедического занятия: от звука - к слову, от слова - к тексту, от простых предложений - к сложным фразам-скороговоркам и стихам. "Домашний логопед" - не только прекрасное пособие для детей 4-7 лет и их родителей, но и представляет огромный интерес для воспитателей речевых детских садов, учителей начальных классов, руководителей творческих коллективов и методистов.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими речевое недоразвитие, должна основываться не только на логопедии, но и на широком внедрении знаний из смежных дисциплин. Такая работа позволяет преодолевать фонетико-фонематические нарушения, положительно отражается на развитии других сторон речевой деятельности, формировании всех вербальных и невербальных процессов, участвующих в организации коммуникативного поведения.
Представлены наглядно-дидактические игры для детей с нарушением речи. Занятия сочетают в себе разные виды деятельности: артикуляционную гимнастику, развитие мелкой и общей моторики, работу над произношением и связной речью.
Приложение к авторской образовательной программе для работы с детьми с ОВЗ.
Практическое пособие предназначено для индивидуальных занятий с детьми дошкольного возраста. Содержание пособия направлено на упражнение детей в употреблении предложно-падежных конструкций, помогает расширить и уточнить представления об окружающем, способствует активизации высших психических функций: внимания, памяти, мышления. Пособие адресовано широкому кругу специалистов детских образовательных учреждений коррекционного типа - логопедам, дефектологам, психологам, а также родителям.
Рассматривается коррекционно-развивающая работа по формированию правильной речи в дошкольном образовательном учреждении.
Пособие включает три раздела, посвященных логопедической работе в разных возрастных группах - средней (1-й год обучения), старшей (2-й год обучения) и подготовительной к школе (3-й год обучения). Каждый раздел состоит из перспективного плана работы логопедической группы на год и приложений. Перспективные планы составлены с опорой на "Программу коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 4 до 7 лет)", допущенную к использованию в дошкольных образовательных учреждениях Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга. Приложения содержат обширный дидактический материал к логопедическим занятиям (стихи, загадки, подвижные игры, упражнения пальчиковой гимнастики и др.), а также методические материалы в помощь логопеду: планирование работы над общими речевыми навыками (для средней группы), образцы заполнения рабочей сетки логопеда и образцы заполнения тетради взаимосвязи с воспитателями. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп детских дошкольных учреждений, студентам факультетов коррекционной педагогики, родителям.
Нарушения звукопроизношения возникают у многих детей. Особую группу составляют дети с общим нарушением речи (ОНР), которые обладают недостаточным уровнем развития всех сторон устной речи: фонетико-фонематической, лексико-грамматической, связной. Коррекция нарушений звукопроизношения у этих детей особенно сложна, т. к. они характеризуются наличием многочисленных искажений звуков, замен и смещений. Автор предлагает пособие по автоматизации звуков на ограниченном речевом материале в игровой форме, которое повысит мотивацию детей на занятиях.
Логоритмика помогает соединить речь с движением, развивает чувство ритма, регулирует темп высказывания, нормализует его, преодолевает нарушение звукопроизношения, укрепляет здоровье. Статья содержит логоритмическое занятие по теме "Защитники Отечества" для профилактики заикания у детей-логопатов 6-7 лет с нарушенным темпом и ритмом речи.
Раскрываются особенности обследования детей с дизартрией, представлены варианты формулировки логопедического заключения.
Показаны особенности работы с детьми с дизартрией. Представлены принципы, задачи и методы логопедической работы.
Предлагаемая методика рекомендуется для работы с дошкольниками 3-4 лет с моторной алалией, а также с "неговорящими" детьми 2,5-3 лет с задержкой речевого развития.
Рассматривается программа коррекционной помощи при недостатках развития произвольной памяти младших школьников и подробные разработки занятий. Используемые приемы и упражнения, развивающие игры и задания помогут педагогу на логопедических занятиях с учащимися, на уроках русского языка и чтения устранить нарушения звукопроизношения, письменной речи, общее недоразвитие речи (ОНР) различной степени сложности. Предназначено учителям-логопедам, психологам, учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня, может быть полезно родителям.
Раскрываются теоретические основы проблемы формирования навыка чтения у детей младшего школьного возраста, имеющих общее недоразвитие речи.
Проанализированы особенности психологических защит заикающихся подростков в разных условиях обучения. рассмотрены гендерные различия в использовании защит.
Рассматриваются трудности обучения детей младшего школьного возраста, связанные с нарушением письма (дисграфией) и чтения (дислексией).
Анализ проблемы детей с дислексией и дисграфией.
Раскрывается опыт работы по применению современных методов и приемов обучения и коррекции речи, воспитания звуковой и коммуникативной культуры детей дошкольного и младшего |школьного возраста. Примерная структура, особенности системного анализа логопедического урока и варианты занятий будут интересны как начинающему, так и опытному педагогу.
Показаны методы и приемы здоровьесберегающих технологий при работе с детьми с речевыми нарушениями в условиях реабилитационного центра.
Одной из актуальных проблем последних десятилетий является ухудшение речевого развития детей. В чем причины данных нарушений? Какие условия следует соблюдать во избежание подобных трудностей? Как формируется речь маленького человека? На эти вопросы отвечает автор статьи, кандидат педагогических наук.
Анализируются причины возникновения логоневроза (заикания), даются практические советы родителям по устранению данной патологии речи.
Рассматриваются вопросы подготовки детей дошкольного и младшего школьного возраста к процессу обучения чтению и письму.
В пособии представлены игры и упражнения с использованием предметов-заместителей (пластмассовых бельевых прищепок разного цвета и размера) для формирования звукового и слогового анализа, фонематического восприятия и звукопроизношения, развития сенсорных и пространственных представлений, мелкой моторики у детей с ОНР дошкольного возраста. Во второй части пособия предлагаются конспекты интерактивных досугов для разных возрастных групп детского сада. Издание может быть использовано в работе логопеда, дефектолога, психолога, воспитателя.
Рассматриваются возможности одного из средств визуализации речи на базе информационных технологий -программы Speech Viewer - в изучении просодической стороны речи как одного из показателей формирования ритмических процессов в онтогенезе и дизонтогенезе (на примере заикания). Представлены результаты изучения акустических ритмических коррелятов просодических характеристик речи у детей 7-8 лет и подростков 14-16 лет с заиканием.
Изложена система специальных упражнений, помогающих преодолеть нарушения слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста. Занятия с использованием данного дидактического материала будут способствовать не только формированию слоговой структуры слова, но и помогут обогатить словарный запас, усовершенствовать грамматический строй речи, развить фонематическое восприятие ребенка. Пособие адресовано логопедам, педагогам ДОУ, родителям. |
Похожие:
- Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит. Вып. 3 (июль-сент.) /Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина. Екатеринбург,... - Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит. Вып. 2 (апр июнь) / Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина. — Екатеринбург,... - Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит. Вып. 2 (апр июнь, 2012 г.) / Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина;... - Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит вып. 1 (янв март, 2012 г.) / Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина,... - Текущий ремонт Калужская 13 Январь
Плановые расходы на текущий ремонт за 6 месяцев при тарифе 2,65 руб./м2 90 715,86 руб и общей площади квартир 5705,40 м2 - Статьи из периодической печати Научно-методический журнал
Динамика понимания эмоциональных состояний других людей слабовидящими младшими школьниками [Текст] : сообщение 1/ / Дефектология.... - Инструкция логопеда (12 15-й разряды)
На должность логопеда II квалификационной категории назначается лицо, имеющее высшее педагогическое образование по специальности... - Дефектология : список литературы
Аслаева Р. Г. Стратегия социально-профессиональной подготовки дефектологов в педагогическом вузе : автореф дис докт пед наук : 13.... - Рабочая программа Учебная дисциплина б 2 Дефектология
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета факультета педагогики и психологии;... - Список автотранспорта к лоту №2 «Текущий ремонт автотранспортной техники»
База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
обратиться к администрации
cat.convdocs.org