Дефектология текущий
Скачать 1.02 Mb.
|
См. также 6, 70-72, 75, 80, 84, 132, 153, 166. Информационные технологии в обучении и воспитании
Об эффективной технологии развития письма и чтения, способствующей сильной мотивации к обучению.
О проблеме внедрения компьютерных технологий в работу с детьми на примере реализации проекта "Детский сад будущего" (г. Москва), в котором представлен модуль "Современные информационные технологии в детском саду". См. также 115, 183, 191 Культура здоровья. Адаптивная физическая культура
Рассматриваются вопросы по выполнению Постановления Правительства РФ от 18 мая 2009 г. № 413 и Приказа Минздравсоцразвития от 10 июня 2009 г. № 302н о реализации этого Постановления по укреплению физического и соматического здоровья граждан страны.
Представлен познавательный материал, необходимый учителям, родителям, психологам, социальным педагогам - всем тем, кто принимает активное участие, помогая подросткам уберечься от поражения изменяющими психическое состояние психоактивными веществами (алкоголь, табак, токсические вещества, наркотики). Но, чтобы действенно помочь детям и подросткам сохранить свое здоровье, а значит, полноценное будущее, взрослому надо глубоко понимать проблему и обладать некоторыми знаниями в этой области, иначе не добиться доверия подростка в профилактической работе с ним.
Модель полевого оздоровительно-спортивного лагеря для начинающих туристов с ограниченными возможностями здоровья.
Предлагаемая программа включает теоретические занятия по анатомии и физиологии человека, гигиене школьника (начиная с первого класса), методике развития физических и двигательных качеств, социально-психологическим основам физического развития и воспитания личности, двигательным основам формирования ЗОЖ, а также самоконтролю уровня физического развития и состояния здоровья.
Здоровьесберегающая педагогика для преодоления детской неуспешности в начальной школе.
Предлагается система занятий с использованием игрового физкультурно-оздоровительного комплекса для детей старшего дошкольного возраста. Система основана на целостном подходе к здоровью, что делает ее актуальной и востребованной в современных условиях развития образования. Брошюра адресована педагогам-практикам, работающим в системе дошкольного образования (в первую очередь воспитателям по физической культуре), а также методистам и специалистам по организации здоровьесбергающей деятельности в образовательном учреждении. См. также 49-50, 160, 179. Тифлопедагогика
Об организации спортивного туризма для инвалидов по зрению.
Возможности оздоровительной физкультуры для детей с нарушением зрения. См. также 18. Дошкольная тифлопедагогика
Показаны особенности логопедической работы по развитию коммуникативных умений у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Школьная тифлопедагогика
Исследованы взаимоотношения монокулярных и бинокулярных механизмов пространственного восприятия у слабовидящих детей в возрасте 6-18 лет, имеющих заболевания сетчатки и зрительного нерва. Полученные данные указывают на то, что при данных заболеваниях формируется специфический тип взаимодействий указанных механизмов пространственного восприятия с опорой не на различие, а на сходство двух сетчаточных изображений.
Рассматриваются наиболее часто встречающиеся заболевания органов зрения и рекомендации учителям общеобразовательных школ по профилактике и преодолению школьной неуспешности ребенка с нарушением зрения.
Конспект занятий для коррекционной школы IV вида для детей 8-9 лет.
Вторичные отклонения, вызванные нарушением зрения, отрицательно сказываются на усвоении материала общеобразовательных предметов, в том числе и математики. В методических рекомендациях раскрываются вопросы специфики проведения коррекционной работы на уроках математики в начальных классах школ для детей с нарушением зрения; показаны приемы и способы сочетания изучения программного материала начального курса математики с коррекцией вторичных отклонений в развитии незрячих и слабовидящих школьников, а также их абилитацией.
Представлен опыт терминологической работы с учащимися, имеющими нарушение зрения, предлагаемые на примере изучения биологии и географии приемы такой работы, по мнению автора, являются универсальными и могут быть использованы любым учителем-предметником при соответствующем творческом подходе.
Рассказывается о постройке здания для Казанского училища для слепых детей, составе воспитанников, изучаемых в училище предметах, приемах преподавания, ремесленном обучении слепых, первых педагогах училища, быте учащихся и системе воспитательной работы с ними.
Излагается опыт построения коррекционно-развивающего пространства в школе-интернате III вида № 33 г. Новочеркасска Ростовской области. Отдельные главы посвящены вопросам охраны и развития остаточного зрения и зрительного восприятия; развитию осязания и мелкой моторики; социально-бытовой ориентировки; лечебной физкультуры. Большое место в пособии отведено вопросам ориентировки в пространстве: даются методические рекомендации к проведению занятий по данной теме; рассматриваются формы, методы и средства проведения специальных занятий. Отдельный раздел посвящен обучению приемам ориентирования с помощью трости. Кроме того, даются игры на развитие умения ориентироваться для детей с 7 до 17 лет. Глава «Для вас, родители» содержит материал по развитию осязательного восприятия и мелкой моторики кистей рук; зрительную гимнастику для слабовидящих, комплекс упражнений для профилактики зрительного утомления; рекомендации по развитию мимики и пантомимики у слабовидящих и незрячих детей.
Рассматриваются актуальные и практические аспекты по обучению ориентировке в пространстве незрячих школьников второго этапа обучения (5-7 классы). В работе использован многолетний опыт педагогического коллектива школы-интерната III вида г. Новочеркасска Ростовской области. Издание адресовано специалистам в области тифлологии, а также родителям незрячих детей.
Изучается проблема формирования письма по системе Брайля у учащихся специальной (коррекционной) школы III вида. Представлены результаты диагностики сформированности у них основных предпосылок к овладению письмом по системе Брайля: навыков ориентировки в пространстве, осязательной памяти, двигательных и осязательных навыков. Полученные результаты указывают на важность подготовительной работы логопеда по развитию данных навыков в процессе преодоления нарушений письма.
Проблема изучения феномена тревожности в отечественной и зарубежной литературе в последнее время обсуждается очень активно. С одной стороны, подчеркивается, что адекватный уровень тревожности играет важную роль в эмоционально-волевой сфере и является существенным фактором в формировании зрелой личности. С другой стороны, и это отмечают специалисты разных областей, что именно с высоким уровнем тревожности связаны трудности социально-психологической адаптации, формирования адекватного представления о себе и своих личностных качествах у детей и подростков. Предложенное пособие посвящено рассмотрению общих и специфических аспектов тревожности у слабовидящих подростков, механизмов ее формирования. Представлены подходы по вопросам оказания психологической помощи тревожным подросткам в условиях зрительной депривации. Профилактика нарушений зрения
Точечный китайский массаж для профилактики близорукости и усталости глаз.
Показаны свойства зрения (световая чувствительность, бинокулярность, острота зрения), патологические нарушения и цветовое восприятие света и изображений у человека и животных.
Когда-то одним из главных факторов, влияющих на ухудшение зрения, традиционно считалось чтение большого количества книг. С массовым распространением персональных компьютеров, по мнению, специалистов, на первое место по вредному воздействию на функцию зрения вышел компьютер. Об этом делится автор статьи, кандидат биологических наук.
Все, что нас окружает, называется визуальной средой. Она бывает естественной или рукотворной, выполненной человеком. Научные исследования говорят, что эта среда оказывает сильное влияние на психическое и физическое состояние человека. Новое направление науки - видеоэкология - изучает аспекты визуального восприятия окружающей среды и представляет интерес для экологов, психологов, физиологов, врачей, художников и архитекторов. О данном направлении рассказывает автор статьи. См. также 58. Сурдопедагогика
Показана организация учебно-методического комплекса (УМК) по развитию речевого слуха, с целью формирования у учащихся устной речи на основе активного использования индивидуальных слуховых аппаратов. Программа содержит материалы, ориентированные на межпредметные связи, и отражает возрастные, слухоречевые и психологические особенности глухих учащихся 7-11 классов. В содержании программы использованы ситуации, связанные с практической направленностью обучения, которые способствуют адаптации и социализации учащихся в обществе.
Изучение причин нарушения слуха у детей, начиная с периода новорожденности, и выяснению условий, которые способствуют их возникновению и распространению. Авторы статьи подчеркивают и обосновывают необходимость своевременной профилактики, диагностики и комплексных мер ранней коррекции нарушений слуха у детей.
Понятие культуры любого сообщества, любой группы людей включает в себя особенности, манеру поведения и стиль жизни, восприятие мира. В первую очередь, любая культура связана с языком. Культура глухих - с языком жестов. Статья рассматривает особенности жестового языка в США.
Автор статьи рассматривает вопросы ношения слуховых аппаратов детьми с нарушением слуха и проблемы развития глухих детей по общим законам речевого и языкового развития слышащих детей.
Представлен опыт работы с детьми, имеющими нарушения слуха и интегрированными в общеобразовательную школу.
Об интеграции слабослышащих детей в общеобразовательную школу на примере московской школы № 578.
Рассматривается проектная деятельность как одна из успешных технологий, позволяющая осуществить процессы интеграции и социализации в школе-интернате.
О курсах по обучению педагогов русскому жестовому языку (РЖЯ) в специальных (коррекционных) школах для глухих детей.
Навыки самообслуживания у детей-инвалидов являются одними из ведущих показателей возможностей социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. В данной статье представлены результаты исследования детей-инвалидов с нарушением слуха в г. Нерюнгри Республики Саха.
Отмечается, что существующий вклад в качество и эффективность адаптационного процесса вносит семья с ее ценностными установками, социально-психологическими характеристиками, качеством своего адаптационного материала.
О республиканском центре реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями слуха и речи "СУВАГ" г. Нерюнгри (Якутия).
Показаны различные варианты социализации неслышащих детей в семье.
На основе проведенного экспериментального исследования раскрываются направления коррекционной помощи детям с нарушениями слуха, обучающимся в массовой школе. Характеризуются особенности их слухоречевого, общего и социально-эмоционального развития.
Представлены результаты второго этапа эксперимента, включающего серию наблюдений за учебным процессом в классах массовой школы, где обучаются дети с нарушенным слухом.
Статья открывает серию публикаций, посвященных проблеме определения и реализации особых образовательных потребностей детей с нарушенным слухом, обучающихся в массовой школе. Изложены основные подходы к организации помощи интегрированным школьникам с недостатками слуха. Обсуждаются результаты первого этапа экспериментального исследования, построенного на традиционном логопедическом обследовании речи (по типовой речевой карте).
Биография жизни и творческой деятельности Федора Федоровича Рау (1910-1977), известного ученого-сурдопедагога.
Приводится обзор литературы по проблеме исследования развития мышления старшеклассников с нарушением слуха. Выявлены индивидуальные особенности мышления неслышащих с целью оптимизации обучения и успешной социальной адаптации данного контингента учащихся.
Монография содержит результаты комплексной психофизиологической, психологической, педагогической диагностики детей со слуховой патологией, на основе которых предлагается оригинальная классификация групп детей с учетом не только нарушений слуха, но и психологического состояния ребенка, что особенно важно для индивидуального подхода и сопровождения его в условиях интегрированного обучения. Показана специфика формирования межличностных отношений в семьях слышащих и неслышащих родителей, имеющих детей с нарушенным слухом. Излагаются современные проблемы обучения и воспитания глухих и слабослышащих детей в специальных (коррекционных) школах и в условиях интеграции в обычный класс массовой школы. Книга может быть полезна педагогам и психологам специальных и массовых образовательных учреждений, логопедам, сурдопедагогам, студентам и аспирантам педагогических и психологических специальностей, а также родителям, имеющим детей с нарушенным слухом. |
Похожие:
- Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит. Вып. 3 (июль-сент.) /Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина. Екатеринбург,... - Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит. Вып. 2 (апр июнь) / Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина. — Екатеринбург,... - Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит. Вып. 2 (апр июнь, 2012 г.) / Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина;... - Дефектология текущий
Д 39 Дефектология : текущий библиогр указ лит вып. 1 (янв март, 2012 г.) / Свердл обл спец б-ка для слепых; сост. С. В. Кокорина,... - Текущий ремонт Калужская 13 Январь
Плановые расходы на текущий ремонт за 6 месяцев при тарифе 2,65 руб./м2 90 715,86 руб и общей площади квартир 5705,40 м2 - Статьи из периодической печати Научно-методический журнал
Динамика понимания эмоциональных состояний других людей слабовидящими младшими школьниками [Текст] : сообщение 1/ / Дефектология.... - Инструкция логопеда (12 15-й разряды)
На должность логопеда II квалификационной категории назначается лицо, имеющее высшее педагогическое образование по специальности... - Дефектология : список литературы
Аслаева Р. Г. Стратегия социально-профессиональной подготовки дефектологов в педагогическом вузе : автореф дис докт пед наук : 13.... - Рабочая программа Учебная дисциплина б 2 Дефектология
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета факультета педагогики и психологии;... - Список автотранспорта к лоту №2 «Текущий ремонт автотранспортной техники»
База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
обратиться к администрации
cat.convdocs.org