Рабочая программа курса «Ритмика и танец» Педагог дополнительного образования Лисичкина К. Г. 2011 год Пояснительная записка. Дисциплина «Ритмика и танец»


Скачать 106.46 Kb.
НазваниеРабочая программа курса «Ритмика и танец» Педагог дополнительного образования Лисичкина К. Г. 2011 год Пояснительная записка. Дисциплина «Ритмика и танец»
Дата04.05.2013
Размер106.46 Kb.
ТипРабочая программа курса
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Троицкая средняя общеобразовательная школа»

Тюльганского района Оренбургской области


Рассмотрена на заседании МС. Утверждаю.

Протокол № 1 от 10.08.2011 года Приказ № 88 от 30.08.2011 года

Директор школы И.Г.Кочеткова


Рабочая программа курса

«Ритмика и танец»


Педагог дополнительного образования Лисичкина К.Г.


2011 год


Пояснительная записка.


Дисциплина «Ритмика и танец» занимает важное место в системе


художественно-эстетического образования. Является первой ступенью в


хореографическом образовании. Её освоение способствует формированию


общей культуры детей, музыкального вкуса, навыков коллективного


общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии,


раскрытию индивидуальности.


Ритмика и танец – предусматривает приобретение обучающихся


двигательных навыков, развитие координации, формирование осанки и


физических данных, необходимых для занятий хореографией. Изучение


средств музыкальной выразительности на основе танцевального движения,


воспитание чувства ритма, музыкального слуха посредством ритмических


упражнений и музыкальных игр. Предполагает изучение разноплановых


танцев: образных, классических, бальных, танцев в современных ритмах и


массовых композиций, которые могут стать основой репертуара для


сценической практики.


Программа разработана Беловой Т.В., педагогом дополнительного образования Тюльганского ЦДОД, направлена на раскрытие способностей обучающихся, формирование культуры поведения и общения, воспитание и реализацию творческого начала.


Цели программы:


- эстетическое развитие;


- формирование духовно-нравственных ценностей;


- воспитание трудолюбия;


- укрепление здоровья.


Задачи программы:


- развитие физических данных, координации движения, пластичности,


хореографической памяти, выносливости;


- формирование умений соотносить движения с музыкой;


- активация творческих способностей;


-психологическое раскрепощение учащихся;


- приобщение к хореографическому искусству.


Ожидаемый результат:


В учебном процессе идёт развитие творческих способностей, что может


оказать реальную помощь в снятии эмоциональных нагрузок у детей,


устранить комплексы, мешающие развитию.


Большое значение уделяется музыкальному сопровождению.


Подбираются специальные, музыкальные произведения, которые определяют


темп занятия.


«Ритмика и танец» позволяет подготовить творчески активных детей,


способных продолжить своё хореографическое образование.


Формирование УУД


Личностные


Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

-     самовыражения;

- нравственно-этическое;

-интерес к новым видам творчества;

-интерес к новым способам самовыражения;


 

.

- целеполагание;

-волевая саморегуляция;

-коррекция;

-оценка качества и уровня усвоения.

-умение структурировать знания;

- смысловое чтение;

-выделение и формулирование учебной цели;

-планирование деятельности для достижения результата.

-умение выражать свои мысли;

-разрешение конфликтов, постановка вопросов;

-управление поведением партнёра: контроль, коррекция;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


Материально-техническое обеспечение


Для проведения занятий кружка в кабинете необходимо иметь следующее оборудование: станок, зеркала, музыкальный центр, фотокамера, музыкальную фонотеку (диски), костюмы для выступлений, костюмы для репетиций,

Тематический план.



№ п/п

Дата

Тема

Количество

часов

1.

02.09.10

1. Хореографическая азбука.

4

2.

09.09.10

Развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов.

3.

16.09.10

Фигурная маршировка.

4.

23.09.10

5.

30.09.10

2. Музыка и танец.

8

6.

07.10.10

Связь музыки и движения.

7.

14.10.10

Темп музыкального произведения в танцевальных движениях.

8.

21.10.10

9.

28.10.10

10.

11.11.10

11.

18.11.10

12.

25.11.10

13.

02.12.10

1. Хореографическая азбука.

4

14.

09.12.10

Развитие отдельных групп мышц и подвижности суставов.

15.

16.12.10

Элементы классического танца.

16.

23.12.10

17.

13.01.11

2. Музыка и танец.

4

18.

20.01.11

Связь музыки и движения.

19.

27.01.11

Темп музыкального произведения в танцевальных движениях.

20.

03.02.11

21.

10.02.11

3. Танцевальные композиции.

2

22.

24.02.11

Парные композиции.

23.

03.03.11

1..Хореографическая азбука.

5

24.

10.03.11

Элементы классического танца.

25.

17.03.11

Элементы народного танца.

26.

24.03.11

Балетная гимнастика.

27.

07.04.11

28..

14.04.11

2. Музыка и танец.

4

29.

21.04.11

Темп музыкального произведения в танцевальных движениях.

30.

28.04.11

Метроритм, специальные упражнения.

31.

05.05.11

32.

12.05.11

3.Танцевальные композиции.

3

33.

19.05.11

Парные композиции.

34.

26.05.11

Массовые композиции.

ИТОГО: 34


Содержание основных тем программы.


1. Хореографическая азбука.


Развитие отдельных групп мышц и подвижность суставов, опорно -


двигательного аппарата. Упражнения для различных частей тела: головы,


шеи, плечевого пояса, рук, корпуса, ног. Подбор упражнений,


способствующих разогреву мышц, развитию координации, скорости


мышечных реакций. Ритмическая основа упражнений должна


соответствовать музыкальному материалу.


Фигурная маршировка: различные построения рисунков и фигур. Приёмы


перестроения из одной фигуры в другую. Развитие ориентировки в


пространстве. Развитие чувства музыкального ритма и ритмичности


движения. Использование различных видов шагов. Создание музыкально-


двигательного образа на основе мелодии.


Изучение элементов классического танца на середине зала при


неполной выворотности ног. Постановка корпуса, ног, рук, головы.


Изучение элементов народного танца.


Балетная гимнастика: упражнения для развития тела, физических


данных. Упражнения предполагается исполнять на полу, на ковриках


(партер). Задачи партерного экзерсиса: гибкость суставов, улучшить


эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.


2. Музыка и танец.

Взаимосвязь танцевального движения с музыкой. Понятие о строении


музыкальной и танцевальной речи (мотив, фраза, предложение).


Законченность мелодии и танцевального движения. Отражение в движениях


построения музыкального произведения. Понятие о трёх музыкальных


жанрах: марш – танец – песня. Знакомство с двухчастным и трёхчастным


музыкального произведения.

Понятие о музыкальных темпах. Выполнение движений в различных


темпах: переход из одного темпа в другой, ускорение и замедление заданного


темпа, сохранение заданного темпа после прекращения звучания музыки.


Понятие о динамике музыкального произведения. Определение на слух


динамических оттенков музыки. Выполнение движений с различной


амплитудой и силой мышечного напряжения в зависимости от динамических


оттенков.


Понятие о характере музыки (радостная, печальная, торжественная и


др.) Этюды – импровизация на самостоятельное создание различных образов,


развивающие творческую активность обучающихся. Понятие о сильных и


слабых долей, понятие о длительностях (целые, половинные, четвертные,


восьмые). Понятие о метре, ритме, ритмическом рисунке. Воспроизведение


разнообразных ритмических рисунков с помощью хлопков в ладоши,


притопов ног.


3. Танцевальные композиции.


Знакомство с основными правилами поведения в парном танце:


-приглашение на танец;


-постановка исполнителей в паре: положение корпуса, положение рук, ведущая роль партнёра.


Воспитание уважительного отношения партнёров друг к другу. Развитие


навыков исполнения парного танца.

Освоение композиционного пространства. Навыки коллективного


исполнительства. Обогащение исполнительской выразительности. Понятие


об ансамбле, как согласованном действии исполнений.


Литература.


1. Барышникова Т. Азбука хореографии(Внимание дети). г. Москва 2000г.


2. Базарова Н. Мей В. Азбука классического танца. Изд. Искусство г.


Ленинград 1983г.


3.Звёздочкин В. Л. «Классический танец» г. Ростов на Дону 2003г.


4.Бекина С. И Музыка и движение изд. Просвещение г. Москва 1984г.


5.Пинаева Е. А. Методическое пособие по «Ритмике и танцу» г. Москва


2006г.


6.Зацепина К., Климов А. Народно-сценический танец. Учебно-методическое


пособие. г. Москва изд.Искусство 1976г.


7.Тарасова Н.Б. «теория и методика преподавания народно-сценического


танца» г. С.-Петербург 1996г.


8.Пинаева е. Польки, вальсы, марши для детей. Учебно-методическое


пособие. г. Пермь ОЦХТУ «Росток» 2005г.


9.Пинаева Е. Массовые композиции для детей. Учебно-методическое


пособие г. Пермь ОЦХТУ «Росток» 2005г.


 
«

«Согласовано».

Протокол заседания методического объединения учителей

начальных классов № 1 от 07.08.2011 года .

Руководитель МО Сухова Е.А

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница