Методические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины «Биология»


НазваниеМетодические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины «Биология»
Дата27.04.2013
Размер89.1 Kb.
ТипМетодические указания
Методические указания (рекомендации) студентам по изучению дисциплины «Биология»

Предисловие

Биология – наука, изучающая живые организмы, их строение, функции и закономерности их развития. Это отрасль естествознания является одной из ведущих в XXI столетии. Без биологических знаний невозможно решить насущные проблемы здравоохранения, обеспечения растущего населения Земли продовольствием и охраны окружающей среды. Учение о жизни – часть человеческой культуры.

Дисциплина «Биологические системы» является дисциплиной первого года обучения студентов по направлению подготовки 240700 – Биотехнология. Это дисциплина не только включает в себя всю совокупность сведений о живых организмах, но и многочисленные примеры закономерностей развития и функционирования живой природы. Дисциплина «Биология» формирует мировоззрение будущего специалиста. В процессе изучения дисциплины студент получает комплекс знаний о живом мире, принципах его классификации, таксономической структуре, уровнях организации, критериях живого, закономерностях существования и развития, происхождении и распространении.

Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов

по дисциплине Биология основной образовательной программы по направлению подготовки 240700 – Биотехнология

При изучении дисциплины «Биология» предусматривается самостоятельная работа студентов: детальная проработка отдельных вопросов по некоторым разделам дисциплины, подготовка к лабораторным работам, оформление зарисовок в альбомах и подготовку к зачёту. Такая работа дает возможность студентам получить навыки работы с конспектом лекций, рекомендуемой литературой, а также анализировать полученные данные, связать имеющиеся знания с новыми положениями, усваивать методы изучения объектов и правильного оформления рисунков, овладевать методами и структурой изложения (как в письменной, так и в устной форме). Самостоятельная работа по дисциплине Биология составляет 62 часа, в том числе 27 часов на подготовку к экзамену.



п/п



раздела

Тема

Кол-во часов

Формы контроля

1

1, 9, 13

История формирования биологии как науки, происхождение термина «биология». Методы, применяемые в биологии.

1

  • опрос

2

1

Молекулярный, вириоидный, процитный, цитоидный, органный уровни организации живого мира.

2

  • опрос




3

1

Гипотезы возникновения жизни на Земле.

1

  • опрос




4

2

Движущие факторы эволюции по Ламарку и по Дарвину. Направления эволюции и пути достижения биологического прогресса по Северцову.

2

  • опрос




5

2

Механизмы видообразования: дрейф генов, миграции генов, популяционные волны, гибридизация, девиргенизация.

1

  • опрос




6

3

История развития органического мира по эрам и периодам.

1

  • опрос




7

3

Система органического мира.

2

  • опрос

8

8, 9

Биополимеры.

2

  • опрос




9

7, 11

Генетический код.

1

  • опрос




10

5

Вирус табачной мозаики, бактериофаг Т4, ВИЧ. Гипотезы происхождения вирусов.

2

  • опрос

11

5

Бактерии в современных биотехнологиях.

2

  • опрос

12

6

Цитоидная теория Серавина.

2

  • опрос

13

7, 8

Пероксисомы в клетках: строение и функции.

1

  • опрос

14

8

K -Na-насос. Белки - переносчики веществ в клетку.

1

  • опрос

15

8

Фотосинтез.

2

  • опрос

16

10

Клонирование.

1

  • опрос

17

10

Жизненные циклы.

2

  • опрос

Подготовка к экзамену




36







ИТОГО:

62




Базовой основой теории являются лекции. На лекциях студенты должны обязательно записывать название темы и план лекции, которые даются преподавателем. Согласно плану рассматриваются отдельные вопросы, как теоретические, так и выносимые на лабораторные занятия. Следует фиксировать основные положения, отмечать не вполне ясный материал, чтобы поднять эти вопросы при обсуждении. Кроме того, студентам на лекциях следует обратить внимание на источники получения информации; они даются при изучении темы в виде методических учебных пособий, научных разработок, пособий, имеющихся в библиотеке и на кафедре. В конце лекций следует записывать вопросы, выносимые на обсуждение.

Конспект лекции - основной, но не единственный материал, с которым студент самостоятельно работает. В библиотеке университета и на кафедре имеются методические рекомендации по организации изучения дисциплины и рекомендованная основная учебная литература. В последнее время студенты часто и с большой эффективностью используют Интернет. Интернет, а также реферативные журналы серии «Биология» становятся главными источниками информации, так как позволяют оперативно входить в курс актуальных проблем современной биологии. Главное здесь - не бездумно перекачивать информацию, а пропустить ее через себя, творчески переработать.

Самостоятельная работа с альбомами предполагает зарисовки биологических объектов карандашами и подписи важных элементов рисунков ручками. Следует правильно оформлять рисунки. В верхней части альбомного листа обязательно записывается название темы и далее систематика биологического объекта. Делая зарисовку, следует помнить, что сам препарат или биологический объект является прототипом, а не рисунок в методическом пособии. Последний играет вспомогательную роль и обращает внимание на трудноразличимые детали. Выполненная работа представляется преподавателю и, если последуют замечания, огрехи устраняются.

При подготовке к итоговой аттестации студент использует весь семестровый материал учебного процесса: конспекты лекций, альбомы, рекомендованную учебную литературу, методические пособия, свои тетради для лабораторных работ, и планомерно отвечает на вопросы из списка вопросов, выносимых на зачёт. Сложные вопросы, неподдающиеся для понимания вопросы следует разобрать с сокурсниками и с преподавателем в часы консультаций. Следует помнить, что зубрить материал, т.е. механически запоминать, бесполезно. Лучше потратить дополнительно время на то, чтобы разобраться и понять материал. Систематическая учеба в семестре - залог успеха при итоговой аттестации!


Вопросы к темам устных опросов на лабораторных работах по дисциплине Биология

Предмет науки биология ее цель, история формирования. Критерии жизни. Уровни организации живой материи. Гипотезы происхождения жизни: креационизм, самопроизвольное зарождение, стационарное состояние, панспермия, биохимическая эволюция.

Понятие эволюции живой материи. Предмет учения об эволюции. Движущие факторы эволюции. Механизмы видообразования. Критерии вида. Направления эволюции живого мира. Ароморфозы, идиоадаптации, общая дегенерация. История развития органического мира по эрам и периодам.

История систематики живого мира. Принципы долиннеевских систематик и современных систем органического мира. Таксоны. Вид как реально существующая категория.

Основные химические элементы в составе живых организмов; макро- и микроэлементы. Простые и сложные соединения химических элементов в живых организмах. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты. Нуклеотиды. Генетический код.

Вирусы, бактериофаги: строение, признаки живого, происхождение, значение в живом мире. Царства бактерий - цианобактерии и архебактерии; бактериомембрана, бактериоплазма, оболочка. Нуклеотид. Оперонная структура генетического материала прокариот. Значение бактерий. Применение бактерий в биотехнологиях.

История изучения клетки. Цитоидная теория Серавина. Клеточные структуры и их функции.

Ядро клетки: хроматин, ядрышки, нуклеоплазма. Цитоплазма: эндоплазматическая сеть, микротрубочки, рибосомы, аппарат Гольджи, митохондрии, лизосомы, клеточный центр, органеллы движения клеток, пластиды, вакуоли, клеточные включения, клеточная стенка. Отличия растительной клетки от животной. Организация генетического материала клетки (интрон-экзонная структура). Возникновение многоклеточности животных.

Механизмы проникновения веществ в клетку и из клетки: диффузия, облегченная диффузия, эндо- и экзоцитоз, активный транспорт. Энергетический баланс в клетках.

Пластический обмен в клетках. Белковый синтез (транскрипция и трансляция). Автотрофы, гетеротрофы. Фотосинтез. Хемосинтез. Синтез АТФ.

Типы деления клеток (амитоз, митоз, мейоз). Формы размножения организмов (бесполое и половое). Партеногенез. Индивидуальное развитие многоклеточных организмов (эмбриональное и постэмбриональное развитие). Прямое и непрямое развитие.

Основные термины и понятия генетики. Законы Менделя. Хромосомная теория наследственности. Множественное действие генов. Взаимодействие генов. Мутации. Методы селекции. Гетерозис. Полиплоидия. Норма реакции генотипа особи. Центры многообразия и происхождения культурных растений.

История термина протисты. Общая характеристика. таксономическая структура. Жгутиковый аппарат. Монадный и саркодовый тип организации простейших. Грибы в системе органического мира. Основные свойства грибов. Строение. Питание. Симбиоз. Размножение. Значение грибов. Основные группы растений, их значение в природе и хозяйстве. Систематика царства животные. Общая характеристика.

Использование живых организмов и биологических процессов в производстве. Клеточная инженерия, генная инженерия.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница