Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы


Скачать 335.81 Kb.
НазваниеПрограмма развития Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
страница1/3
Дата24.04.2013
Размер335.81 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3
Юго – Западное окружное управление образования

Департамента образования города Москвы


Программа развития


Государственного бюджетного образовательного

учреждения города Москвы

Центра образования №118


на период 2012-2016 гг.


Москва 2012 г

Содержание Страница


  1. Паспорт программы 3

  2. Проблемно ориентированный анализ 7

  3. Концепция программы развития 9

  4. Этапы реализации программы 11

  5. Цели и задачи программы 12

  6. Механизмы реализации программы по приоритетным

направлениям: 13

6.1. Доступность и качество образования 13

    1. Школа здорового образа жизни 15

    2. Поддержка одаренных и талантливых детей 16

    3. Развитие педагогического потенциала 17

    4. Развитие современной инфраструктуры

Информатизация образовательного учреждения 18

    1. Эффективное управление. Социальное партнерство 20

    2. Непрерывное образование 21

  1. Ожидаемые результаты реализации Программы 22

  2. Финансово – хозяйственное обеспечение реализации

Программы 23


  1. Приложение: Общие сведения об авторе программы развития 24




  1. Паспорт программы




Полное наименование программы

Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Центра образования № 118 Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы на период 2012-2016 годы

Основания для разработки программы


  • Федеральный закон «Об образовании»

  • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.

  • Приоритетный национальный проект «Образование»

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа », утвержденная Президентом Российской Федерации

  • «Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования».

  • «Концепция информатизации образовательного процесса в системе Департамента образования города Москвы» (2008).

  • Государственная программа города Москвы на среднесрочный период 2012—2016 гг. «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»)

  • Приказ ЮЗОУО ДОгМ №287 от 09.07.2012 «О проведении открытого конкурса программ развития ГБОУ ЦО № 118 ЮЗОУО ДОгМ»

Разработчик программы

Туйчиева Ирина Леонидовна, Заслуженный учитель РФ

Заведующий Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центра развития ребенка - детского сада № 2558

Цель программы

Развитие учреждения, как открытой инновационной образовательной системы, обеспечивающей доступное, качественное образование и активную социализацию учащихся в соответствии с актуальными и перспективными потребностями общества.

Задачи

программы

  • Обеспечение широкой доступности качественного образования в пространстве Ломоносовского района с учетом реализации запросов населения и образовательных потребностей развития Юго-Западного округа и города Москвы

  • Внедрение механизмов обеспечения высокого качества образования через введение новых ФГОС, разработку и внедрение Московского стандарта качества

  • Модернизация содержания, образовательных  технологий, организации учебного процесса в соответствии с ФГОС

  • Создание модели   многопрофильной  школы, обеспечение личностно - ориентированного обучения, выбора старшеклассникам индивидуальных маршрутов образования

  • Дальнейшее развитие единого образовательного пространства посредством интеграции основного и дополнительного образования, расширение спектра услуг

  • Создание единой информационно - коммуникационной среды для совершенствования образования, управления, мониторинга, осуществления информационной прозрачности учреждения

  • Использование в образовательном процессе виртуальных лабораторий, электронных образовательных ресурсов (ЭОР)  нового поколения

  • Развитие и модернизация инфраструктуры в направлении создания условий для самореализации и саморазвитию личности каждого ученика

  • Дальнейшее воспитание у школьников нравственности, интеллигентности, гражданственности, ответственности, уважения к историческому и культурному наследию страны

  • Обеспечение равной доступности к образовательным ресурсам каждому ребенку, не зависимо от его материальной обеспеченности, социального статуса, имеющихся проблем со здоровьем

  • Дальнейшее развитие и совершенствование системы сохранения и укрепления здоровья учащихся

  • Поддержание в учреждении микроклимата, который приносит ребенку радость жизни в школе

  • Внедрение комплексной системы работы, направленной на поддержку детской инициативы, выявление и развитие талантливых и одаренных ребят

  • Мобилизация кадрового ресурса, дальнейшее развитие педагогического коллектива в духе единомышленников, повышение и стимулирование профессионального мастерства и творчества педагогов

  • Активное использование системы государственно-общественного управления, привлечение общественности к управлению, к участию во всех сферах жизни учреждения на принципах открытости и доверия

  • Тесное сотрудничество с семьями учащихся, как основным институтом воспитания и социализации детей

  • Опора на интересы и инициативу детей и молодежи учреждения, поддержка ученических органов самоуправления

  • Использование ресурсов социокультурной среды с целью расширения образовательного пространства и сотрудничества с социальными и педагогическими партнерами

  • Организация финансово – хозяйственной деятельности в направлении поступательного развития и экономической успешности учреждения

  • Развитие учреждения в направлении создания комплекса по предоставлению качественных услуг непрерывного образования от младенчества до зрелости




Этапы реализации программы

2012 – 2013 учебный год - Первый этап

Уточнение и определение оптимальных путей решения задач на основе анализа состояния образовательной, финансово-хозяйственной и управленческой деятельности учреждения.

Создание условий и выстраивание траектории практической реализации программы

2013 – 2014 учебный год - Второй этап

Практическая реализация задач программы. Внедрение основных направлений в систему работы учреждения. Становление и стабилизация образовательной и финансово-хозяйственной деятельности.

Уточнение промежуточных результатов и корректировка путей реализации программы

2014 – 2016 учебный год - Третий этап

Поступательная реализация программы. Мониторинг выполнения задач программы. Определение перспектив развития учреждения на следующий период.

Ожидаемые результаты реализации

программы

  • Наличие развитой инновационной образовательной системы, предоставляющей качественное, доступное конкурентоспособное образование.

  • Реализация современных программ и технологий, обеспечивающих достижение образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и профессиональной деятельности в современной экономике

  • Высокие результаты обучения и воспитания учащихся в соответствии с «Московским стандартом качества образования» (не менее 80%)

  • Удовлетворенность качеством образовательных услуг учащихся и родителей

  • Организация современной, комфортной, содержательно интересной образовательной среды для учебной успешности и социальной самореализации каждого учащегося

  • Обеспеченность возможности индивидуализации образовательных траекторий, в том числе выбора программ профильного обучения в старших классах

  • Реализация комплексной системы выявления, поддержки и развития детской и юношеской одаренности

  • Практическая реализация системы поддержки детской инициативы, развития одаренности через успешную интеграцию основного и дополнительного образования

  • Активное участие обучающихся в конкурсах и олимпиадах по общеобразовательным дисциплинам различной направленности

  • Реализация сотрудничества с учреждениями и организациями города и округа (научными, техническими, культурными, социальными)

  • Построение эффективной системы организации образовательного процесса и управления качеством посредством практического внедрения информационной системы

  • Практическое использование комплексной системы развития и сохранения здоровья учащихся

  • Включенность 100 % обучающиеся в систему мониторинга здоровья и в единую систему комплексного автоматизированного мониторинга качества образования

  • Сплоченный педагогический коллектив с высоким профессиональным потенциалом, успешно реализующий задачи современного образования

  • Активное участие родителей в управлении образовательным учреждением

  • Обеспечение прозрачности финансово – хозяйственной деятельности учреждения

  • Расширение образовательного пространства учреждения по предоставлению качественных услуг непрерывного образования от младенчества до зрелости

Система организации контроля за исполнением программы

-Результативность выполнения программы контролируется по представлению публичного отчета руководителя

-Анализ результатов мониторинга




  1. Проблемно ориентированный анализ


Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр образования №118 расположено в Ломоносовском районе Юго-Запада столицы. Насыщенная культурная, образовательная городская среда (Московский Государственный Университет, Большой Московский Государственный цирк, Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества, Московский Государственный Академический детский музыкальный театр им. Н.И.Сац и др.) создает благоприятное социальное окружение.

Район заселен преимущественно представителями научной и культурной интеллигенции. Высокий уровень образования семей, их ожиданий в отношении образования и воспитания детей во многом определяет высокий уровень образовательных потребностей. Эти особенности играют существенную роль в развитии образовательного учреждения.

ГБОУ ЦО №118 представляет собой учреждение по оказанию услуг общего и дополнительного образования, каждое из которых имеет свою степень востребованности у детей и родителей района.

Дополнительное образование центра занимает важное место в  образовательном   пространстве  округа. Содержание и высокое качество работы творческих коллективов пользуется давней и заслуженной известностью у населения. Разнообразие и уровень предоставляемых услуг в области дополнительного образования привлекает ежемесячно свыше 2,5 тысяч детей к реализации своих творческих, познавательных, художественных, спортивных  потребностей. Объем государственной услуги по предоставлению дополнительного образования на 2012 год составляет 2880 детей.

Анализ деятельности в направлении предоставления общеобразовательных услуг выявляет проблему значительной недоукомплектованности учреждения. При проектной мощности школы 550 человек, фактическая наполняемость составляет менее 300 чел (В 2011 – 2012 учебном году школу посещали 259 учащихся). Не полностью сформирована средняя ступень, отсутствует старшая ступень образования. Все это свидетельствует о том, что востребованность у населения общеобразовательной услуги, предоставляемой центром образования №118 гораздо ниже, чем услуги дополнительного образования.

Анализ образовательной работы центра позволяет судить о том, что индивидуальные способности учащихся проявляются в большей степени в области усвоения программ дополнительного образования. Об этом свидетельствует высокие результаты участия детей в фестивалях и конкурсах художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности. К сожалению, успешность усвоения программ общего образования не находит своего отражения в участии школьников в олимпиадном движении. По итогам 2011 – 2012 учебного года, ЦО №118 не имеет победителей и призеров региональных и Всероссийских олимпиад.

В то же время, в центре образования имеется ряд положительных преимуществ, определяющих стабильный уровень развития образовательной системы. Работает профессиональный коллектив педагогов, реализуются современные программы и технологии. Разработана и внедрена концепция модели центра образования, как адаптивной школы полного дня, предоставляющая каждому учащемуся возможности на получение общего и дополнительного образования с учетом индивидуальных способностей и интересов. Педагоги начальных классов реализуют задачи экспериментального УМК «Планета знаний». В учреждении используются здоровье сберегающие технологии для сохранения физического и психологического здоровья учащихся. В направлении социально-нравственного и гражданского воспитания проводится патриотическая работа, в том числе в рамках действующего музея Воинской славы 71-41 отдельной морской бригады 25-й гвардейской стрелковой Синельниково-Будапештской Краснознаменной орденов Суворова и Богдана Хмельницкого дивизии имени В. И. Чапаева.

В учреждении проводится направленная работа по взаимодействию с семьей, в рамках которой работает клуб семейного образования «Перспектива». Хорошо развита система государственно-общественного управления, с высокой готовностью родителей сотрудничать с образовательным учреждением, принимать самое активное участие в решении всех значимых вопросов. Такой подход при достижении взаимопонимания будет способствовать успешной реализации программы развития.

Проведенный анализ лег в основу написания программы развития ГБОУ ЦО №118, результатом реализации которой планируется становление Центра образования как открытой инновационной образовательной системы, обеспечивающей доступное, качественное конкурентоспособное образование и воспитание каждому учащемуся.

Внедрение программы развития позволит в полной мере реализовать все преимущества центра образования, использовать его кадровый и педагогический потенциал, методический, организационный и финансово - экономический ресурс, способствовать повышению рейтинга учреждения.

Успешная реализация основных идей программы во многом определяется единством и взаимопониманием всех участников образовательного процесса. От сплоченности административного, педагогического и родительского коллективов во многом будет зависеть будущее развитие центра образования, качество обучения и воспитания его учащихся.

  1. Концепция программы развития

Основная концепция программы развития ГБОУ Центра образования № 118 сформулирована в рамках приоритетного национального проекта "Образование", Федеральной целевой программы развития образования, образовательной инициативы «Наша новая школа», выдвинутой Президентом России, Городской целевой программы «Столичное образование -5».

Современная концепция развития общего образования города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) ставит перед участниками образовательного процесса цель «Обеспечения соответствия качества общего образования изменяющимся запросам общества и высоким мировым стандартам».

Успешность становления ГБОУ ЦО №118 во многом зависит от выбора собственного пути решения, определения цели, задач и наиболее эффективных путей их реализации в контексте развития столичного образования. Результативность реализации программы развития будет определять в дальнейшем место и роли учреждения в образовательном пространстве Юго-Западного округа и города.

В процессе разработки программы по возможности были учтены основные аспекты анализа развития учреждения в предшествующий период, его социально - экономического положения, внешних образовательных потребностей и внутреннего потенциала.

Учитывая стабильный образовательный уровень учреждения, имеющиеся положительные наработки в организации образовательного процесса, хорошие результаты воспитательной работы и большой успешный опыт реализации программ дополнительного образования, дальнейшее становление учреждения может быть направлено в сторону модернизации, поступательного повышения качества образования, развития инновационной деятельности центра образования в целом.

Основной концепцией программы является создание такой образовательной системы, деятельность которой будет способствовать формированию будущих поколений граждан, обладающих важнейшими качествами личности, как «инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни».

Основные ориентиры: высокое качество образовательных услуг, социализация учащихся, направленность на подготовку выпускников к жизни в постоянно изменяющемся мире.

Концепцией предполагается создание образовательного пространства, в котором процесс и результат учебной и воспитательной деятельности будут стимулировать гармоничное развитие всех сторон личности каждого школьника с учетом его индивидуальности, формировать необходимые компетенции для реализации своих способностей в разных областях жизни.

Для этого необходима организация такого образа жизни ребенка в школе, который будет приносить ему радость, способствовать мотивационной заинтересованности ученика в процессе познания. В своей книге «Сердце отдаю детям» великий педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: «Сама жизнь требует, чтобы учение – этот самый серьезный и самый кропотливый труд ребенка – было в то же время и трудом радостным, укрепляющим духовные и физические силы детей».

Сегодняшняя жизнь совсем не похожа на те, далекие 60-е годы, в которые этот удивительный педагог создавал свою «Школу радости». Но в своем интервью проекту «Умная-школа.рф» министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов сказал очень созвучные слова: «Ребенку должно быть интересно. Иначе он не будет вкладывать, отдавать свои силы этому делу. И, кстати, вечером он должен не хотеть уходить из школы».

Мир вокруг нас стремительно меняется: новые ритмы, технологии, социальные отношения, но внутренний мир ребенка, подростка, юноши остается неизменным в своей потребности к творческой, социальной, личностной, деятельностной самореализации. Задача модернизации современной образовательной системы заключается в предоставлении каждому ученику условий, стимулирующих его индивидуальные потенциальные возможности, не зависимо от способностей, социального и материального статуса.

Образовательные программы, педагогические и информационные технологии, вся инфраструктура учреждения, мировоззрение педагогов должны быть направлены на подготовку каждого ученика сегодняшней школы к будущей жизни. Это очень не простая задача; для ее решения требуется проведение не отдельных преобразований в структуре учреждения, а комплексной системной модернизации всей системы образовательного процесса в целом.

Пути реализации таких преобразований предполагают активную мобилизацию всех ресурсов: кадровых, управленческих, финансово-экономических; направленного взаимодействия всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей и учащихся.

Приоритетными направлениями представленной программы развития являются:

- Доступность и качество образования

- Школа здорового образа жизни

- Поддержка одаренных и талантливых детей

- Развитие педагогического потенциала

- Развитие современной инфраструктуры и информатизация образовательного учреждения

- Эффективное управление. Социальное партнерство

- Непрерывное образование


В целом Программа развития направлена на адаптацию  образовательного  учреждения к изменениям, вызванным модернизаций системы образования; на формирование целесообразной и эффективной системы раскрытия способностей и воспитания сегодняшних учеников для самореализации в настоящем и будущем обществе; на удовлетворение запросов родителей; на реализацию Московского стандарта качества общего образования.

Планируемые преобразования будут носить характер поступательного развития всех имеющихся в учреждении достижений и инноваций.

Целеполагание, раскрытие задач, направлений и ожидаемых результатов реализации программы представлено в последующих разделах.

  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница