Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62


НазваниеУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62
страница1/13
Дата14.04.2013
Размер1.38 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ



Внесены изменения после заверения (23.06.11)


И.А. Трифонова


Модуль СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ

дисциплины ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ ПОДГОТОВКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050100.62

Педагогическое образование, профиль Музыка,

очная форма обучения


Тюменский государственный университет

2011

Трифонова И.А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Музыка», очная форма обучения.

Тюмень, 2011, 56 стр.


Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа модуля опубликована на сайте ТюмГУ: Сольное пение [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой музыкального образования Института психологии и педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.


ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой музыкального образования В.В. Емельянов, к.п.н., доцент.





© Тюменский государственный университет, 2011.

© Трифонова И.А., 2011.

  1. Пояснительная записка


1.1. Цель ООП ВПО – обеспечение качественной подготовки студентов, готовых к практической деятельности в системе образования, развитие у них на этой основе личностных качеств, а также формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по данному направлению подготовки.

Цель курса – формирование у студентов европейской академической манеры пения и музыкально-исполнительской культуры, подготовка к вокальной сольной и вокально-хоровой работе со школьниками.

Основные задачи курса:

  1. введение студентов в культурную традицию европейского академического оперно-концертного пения, воспитание эталона академического певческого тона, развитие вокального слуха в оценке явлений вокального искусства и эталона вокальной культуры, освоение специальной терминологии;

  2. формирование эстетического чувства, воспитание ценностного отношения к мировому культурному вокальному наследию, толерантного отношения к иным культурным традициям;

  3. формирование мотива певческой деятельности, понимания возможности развития певческого голоса на основе бытового разговорного;

  4. формирование навыков сольного академического пения; раскрытие художественно-исполнительских способностей, музыкальности и артистизма студентов;

  5. формирование навыка переноса собственных умений на педагогическую работу по развитию голоса и обучению пению.


1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Исполнительская подготовка» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.4), модуль «Сольное пение» (Б3.В.4.2).

При освоении модуля «Сольное пение» необходим ряд «входных» знаний, умений и готовность студентов: знание музыкальной грамоты, умение точно интонировать голосом ступени и интервалы музыкальных ладов, готовность к работе по развитию голоса и обучению пению в европейской академической культурной традиции. Для освоения модуля студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения специальных дисциплин, таких как «Теория музыки», «Сольфеджио», «Основы практического освоения теории музыки», «Гармония и полифония», «История зарубежной музыки», «История русской музыки», «Музыка в контексте исторической эпохи».

Необходимая дополнительная и предварительная работа по приобретению навыков культуры вокального исполнения (координационно-тренировочная работа) выносятся в дисциплину «Развитие голоса и методика вокально-хоровой работы». Для достижения задач, поставленных в Госстандарте перед модулем «Сольное пение», необходимые теоретические и методические знания приобретаются студентами в процессе прохождения дисциплины «Введение в теорию певческого голосообразования» и его модуля «История вокального исполнительства». Приобретение навыков по вокально-педагогической работе с детским голосом происходит в разделе «Вокально-хоровая деятельность» модуля «Технологии музыкального образования» дисциплины «История, теория, методика и технологии музыкального образования». Навыки, получаемые в процессе обучения сольному пению и пению в ансамбле, реализуются на дисциплине «Хоровой класс».

Освоение модуля «Сольное пение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла и дисциплин по выбору таких как модули «Методика музыкального образования», «Технологии музыкального образования», «Основы хорового исполнительства» дисциплины «История, теория, методика и технологии музыкального образования», дисциплин «Музыкальный лекторий для детей», «Просветительская деятельность педагога-музыканта», а также в практической деятельности других модулей дисциплины «Исполнительская подготовка» «Основной инструмент» и «Хоровое дирижирование». Приобретенные на дисциплине навыки помогут студенту развить исполнительское мышление, расширятся педагогические возможности в различных формах и видах деятельности, рамки интегративного и межпредметного мышления и выражения. Теоретическое и практическое освоение данного модуля поможет студенту при прохождении педагогической практики в общеобразовательной школе, в возможностях варьирования программ.


1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения модуля «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

  • способность исполнять на профессиональном уровне различные музыкальные произведения перед аудиторией учащихся разного возраста (СК-3);

  • владение методиками в области вокальной подготовки учащихся (СК-4)

  • владение навыками пения под собственный аккомпанемент произведений различной трудности, предусмотренных школьной программой (СК-5)

  • способность вести просветительскую работу по музыкально-эстетическому воспитанию, образованию и развитию учащихся (СК-8).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  • сущность культурной традиции европейского академического вокального искусства в его технологическом и эстетическом аспектах;

  • отличие технологии и эстетики академического вокального искусства от народного и эстрадного;

  • роль и сущность вокального исполнительства в деятельности педагога-музыканта;

  • вокальный репертуар, необходимый для осуществления профессиональной деятельности;

  • основные закономерности вокально-педагогической работы с детьми.

Уметь:

  • реализовывать музыкально-творческие способности (музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память, художественно-образное мышление и др.), технологию и эстетику певческого голосообразования в вокально-исполнительской деятельности;

  • применять в исполнительской деятельности знания об основных стилях и жанрах мировой музыкальной культуры;

  • применять технологию и эстетику пения в сольной и ансамблевой певческой деятельности;

  • организовывать самообразование, направленное на совершенствование вокально-исполнительской деятельности.

Владеть:

  • конкретными методиками в области вокальной подготовки учащихся;

  • навыками сценического поведения в процессе вокального исполнительства;

  • навыками пения под собственный аккомпанемент.



2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

Аудиторные занятия (всего)

203

























В том числе:




























Индивидуальная форма обучения

203

36

34

36

34

17

17

18

11

Самостоятельная работа (всего)

229

18

56

36

38

37

19

7

18

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)







экз







экз

реф







Общая трудоемкость

час зач. ед.

432

54

90

72

72

54

36

25

29

12

1,5

2,5

2

2

1,5

1

0,7

0,8
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница