Программа дополнительного образования для детей 11-14 лет (на один год обучения)


Скачать 80.01 Kb.
НазваниеПрограмма дополнительного образования для детей 11-14 лет (на один год обучения)
Римма Алексеевна Клешнина
Дата29.03.2013
Размер80.01 Kb.
ТипПрограмма


Муниципальное образовательное учреждение

Лопаевская общеобразовательная школа


Утверждаю

Директор школы:--С.В. Ахметянова

-----------------.


«Краеведение»


Программа дополнительного образования

для детей 11-14 лет

(на один год обучения)


Составитель:

Римма Алексеевна Клешнина,

учитель истории и

обществознания


С. Лопаево

2010год

Пояснительная записка


Нормативно-правовым основанием для реализации программы являются следующие документы:

  • Закон РФ «Об образовании, определяющий в качестве одного из принципов государственной политики в области образования его гуманистический характер, основанный на приоритете общечеловеческих ценностей, воспитании гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье, а также провозглашающий защиту и развитие системой образования национальных культур, региональных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства.

  • Закон « Об образовании в Свердловской области», в ст. 4 которого выделены задачи формирован Ия гражданской позиции учащихся на основе уважения прав и свобод человека и гражданина, а также изучения национальных традиций и обычаев, истории родного края, воспитания уважения к прошлому своего народа.

  • Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего( полного) общего образования Свердловской области, предусматривающий в рамках культурно-исторической содержательной линии реализацию курсов «История Урала», «Культура Урала».

  • Национальная доктрина образования в РФ, определяющая в качестве одной из задач системы образования обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию.

Программа объединения является интегрированной и включает в себя изучение истории своей семьи, истории своего села Лопаево и близлежащих населенных пунктов (Красный Яр, Коптяки, Лобвы).

Цель:

обогащение исторической памяти учащихся опытом социальной культурной адаптации, общей культуры школьников, формирование у них системы взглядов, принципов и норм поведения и отношения к окружающей среде, осознание своего места в жизни, в цепи поколений.

Задачи:

    • Знакомство учащихся с историями своих семей;

    • Получение учащимися представлений и знаний об историческом развитии населенных пунктов, в которых они проживают и учатся.

    • Дополнить и углубить знания по предметам, входящим в образовательную область обществознание, используя при этом собственный опыт и опыт близких людей.

    • Пробудить интерес и уважение школьников к прошлому и настоящему своего края.

    • Развивать коммуникативные качества.

Занятия данного объединения создают условия для более глубокого и вдумчивого изучения истории, обществознания, готовит к восприятию и пониманию многообразия социально-экономических явлений, обладают развивающим характером, расширяет кругозор учащихся, способствуют формированию навыков самостоятельного поиска решений. Обращение учащихся к истории своей семьи, к истории родных населенных пунктов позволяет частично ликвидировать культурный межпоколенный разрыв, связанный с резкой сменой парадигмы исторической памяти. «Проживание» и «прочувствование» молодыми людьми истории края через судьбу близких людей способствуют возникновению совершенно иных межличностных отношений.

Основой обучения является активное участие самих учащихся в процессе приобретения, расширения и углубления знаний и умений. Доброжелательное коллективное обсуждение полученных результатов, положительная оценка деятельности учащихся создают тот эмоциональный фон, который способствует формированию творческого мышления, фантазии.

Занятия дают возможность школьникам самостоятельно оценить свою работу, ее результат, видеть достоинства и недостатки. Формы организации занятий могут быть разнообразными: беседа, интервью, сообщение, экскурсия, лекция, творческая работа.

Программа рассчитана на детей 11 – 14 лет.


Учебно-тематический план




Тема

Количество часов

Часы теории

Часы практики

1.

Лента времени, или моя родословная

2

1

1

2.

Летописец семьи

2

1

1

3.

Первые помощники в генеалогическом поиске

2

1

1

4.

Родовая память

2

1

1

5.

Твоя родня

2

1

1

6.

Тайна имени

2

1

1

7.

Происхождение фамилий

2

1

1

8.

Итоговое занятие «Листая страницы семейного альбома»

2




2

9.

История села Лопаево


15

10

5

10.

История села Коптяки


10

5

5

11.

История пос. Красный Яр


10

5

5

12.

Обобщение: ученические чтения «Живи мое село»


5




5

13.

Экскурсия в Лобвинский школьный музей “Доброволец”, другие музеи


10




10




Итого

68

27

41



Содержание


.1. Лента времени или моя родословная. Основные законы науки о родстве. Зачем нужна генеалогия. Чем занимается родовед. Из истории науки о родстве (генеалогии). Исторические источники родословия. Родословие входящее и нисходящее.

2. Летописец семьи. История рода. Хроники. Книга «Мой род в истории». Исторические события - мои «ровесники». Первые записи в книге «Мой род в истории».

3. Первые помощники в генеалогическом поиске. Взрослые члены семьи, библиотеки, музеи, архивы, сайты в Интернете

4. Родовая память. Преемственность поколений «из рода в род». Династии. Главенство в семье и главенство в доме. О чем спрашивать старших членов семьи. Как записать семейные легенды и истории.

Наш семейный архив. Раритеты и семейные реликвии. Семейный фотоальбом. Семейные фонотеки и видеотеки.

5. Твоя родня. Схема родства. Терминология русского родства. Воспоминания родителей и их родственников об их свадьбе и рождении детей. Свадебные фотографии в семейном альбоме. Первая фотография детей. Любовь и радость в семье. Породненные фамилии.

6. Тайна имени. Понятие о науке ономастике. Что ты знаешь о своем имени? Знакомство со словарями личных имен. Выбор имени в семье. «Родовые» имена. Тезки отчества.

7. Происхождение фамилий. Особенности образования русских фамилий. Родственники и однофамильцы. Уважение к своей фамилии.

8. Итоговое занятие. Ученические чтения «Листая страницы семейного альбома». Защита проектов, рефератов, докладов.

9. История села Лопаево. Знакомство с фактами из истории села. История жизни коренных жителей (манси). История России в истории села: основные вехи (гражданская война, организация колхоза, военное время, наши дни). История образования на Урале и в селе (история школы).

10 История села Коптяки. Легенда возникновения. История России в истории села: основные вехи (гражданская война, организация колхоза, военное время, наши дни). Памятники культуры на территории села.

11.История поселка Красный Яр. Версии возникновения поселка. Первопоселенцы, спецконтингент. Отличие истории поселка от историй сел (жители, занятия, продолжительность существования).

  1. Заключительное занятие «Живи мое село». Ученические чтения, защита исследовательских проектов (рефератов, докладов, сообщений).

  2. Экскурсия в Лобвинский поселковый музей и школьный музей “Доброволец”. Знакомство с историей возникновения ДТК, основные вехи в истории поселка. История России в истории Лобвы. Литература по истории родного края. Способы работы с ней.



Требования к уровню подготовки.


В конце учебного года учащиеся должны

знать:

  • историю своей семьи, села, малой родины;

уметь:

  • пользоваться навыком поисковой работы (работа с историческими источниками, интервью, наблюдение, сравнение);

  • оформлять найденный материал (написание рефератов, докладов, сообщений);

Испытывать любовь к малой Родине, обладать уважением к старшему поколению; коммуникативными качествами, умением работать с людьми старшего поколения, ровесниками.


Перечень учебно-методического обеспечения


1.Помещение:

      • Кабинет истории;

      • музей.

2. Приборы и оборудование:

      • Фотоаппарат;

      • Видеокамера.

3.Канцелярские товары:

      • Тетради;

      • Альбомы;

      • Тетради;

      • Ручки, карандаши.



Список литературы:


    1. Борисенко М.В. Основы отечественного родословия и геральдики.-СПб:Третья Россия, 1996.

    2. Бычкова М.Е. Семейный летописец //ж. Родина, 1991, №2

    3. Бахта В.Н. Краеведение и музейное дело. М.,1977

    4. Коротов Е.В. Твоя родословная: Кто ты? Волгоград: изд-во ВолГУ, 2004.

    5. Никонова Г.Н. Краеведение. М., 1984.

    6. Калистратова Э.А. Азбука родоведа. Методическое пособие. Екатеринбург,2006.



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница