Краткое содержание проекта Целью проекта по геометрии в 8 классе является углубленное изучение темы «Симметрия»


Скачать 71.77 Kb.
НазваниеКраткое содержание проекта Целью проекта по геометрии в 8 классе является углубленное изучение темы «Симметрия»
проекта
Дата07.11.2012
Размер71.77 Kb.
ТипКраткое содержание
Визитная карточка проекта


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Толстова Татьяна Валентиновна




Город, область

Новосибирская область, г Новосибирск




Номер, название школы

МБОУ СОШ № 15




Описание проекта







Название темы вашего учебного проекта




Этот удивительно симметричный мир




Краткое содержание проекта




Целью проекта по геометрии в 8 классе является углубленное изучение темы «Симметрия». В ходе работы над проектом учащиеся рассмотрят различные виды симметрии, увидят, как проявляет себя симметрия в природе, искусстве, поэзии, музыке и архитектуре. Учащиеся сформируют такие качества и умения , как ответственность, умение работать в группах, творчество и любознательность




Предмет(ы)




Математика, биология, литература, , физика, химия.




Класс(-ы)




8 класс




Приблизительная продолжительность проекта




6 уроков




Основа проекта




Образовательные стандарты




Геометрические преобразования

Примеры движений фигур. Симметрия фигур. Осевая симметрия и параллельный перенос. Поворот и центральная симметрия.





Планируемые результаты обучения




После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: умение работать в группах, навыки работы с компьютерными программами (PowerPoint, Publisher ), возможность проявить себя при выполнении творческого задания, научатся поиску информации из различных источников,

- метапредметные: умение устанавливать связь математики с другими учебными дисциплинами ( биологией, литературой, МХК, химией, физикой)

- предметные: изучив различные виды симметрии и их комбинаций с другими видами преобразований, учащиеся научатся определять их в природе, жизни, литературе, архитектуре.




Вопросы, направляющие проект




Основополагающий вопрос

Может ли существовать мир без симметрии?




Проблемные вопросы учебной темы

Чем симметрия лучше асимметрии?

Почему симметрия приятна глазу?

Зеркальная симметрия в жизни встречается чаще остальных?





Учебные вопросы

Какое преобразование на плоскости называют симметрией?

Что такое центральная и осевая симметрия?

Какие фигуры называют симметричными?

Где в жизни встречается симметрия?

Как построить фигуры при осевой и центральной симметрии?




План оценивания







График оценивания




До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом




Тест на знание теории по теме « Симметрия»,

Мозговой штурм.

Самооценка и взаимоценка, рефлексия.

Критерии оценки презентации, выступления.




Описание методов оценивания




Работая в группах,учащиеся повторяют изученный материал по теме «Симметрия», используя презентацию учителя и учебное пособие.

До работы над проектом учитель проводит тест на знание теоретического материала и анкетирование.

Мозговой штурм –стратегия которая позволяет учащимся сформулировать множество идей по теме проекта, результатом является разделение учащихся на группы по интересам.

Каждая группа оценивает работу над проектом всех членов группы, итоги заносит в журнал по оценке проекта.

Оценка итогов работы группы по критериям, предложенным учителем в начале пректа.




Сведения о проекте




Необходимые начальные знания, умения, навыки




Навыки работы с компьютерными программами (PowerPoint, Publisher ),

поиска информации из различных источников,

умение работать в группах.





Учебные мероприятия




1.Обсуждение темы проекта и списка вопросов, на которые нужно ответить на заключительном этапе проекта.

2.Распределение учащихся на группы.( группа – биологов, литераторов, архитекторов и тд)

3.Сбор информации ( использовать литературу и Интернет-ресурсы из списка, предложенного учителем).

4.Работа в группах над темой проекта.

5.Оформление результатов деятельности в виде презентации или буклета.

6.Защита проекта по группам.





Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Ученикам предлагаются индивидуальные задания, доступные по трудности и сравнительно небольшие по объёму, исполнение каждого задания проверяется и оценивается остальными членами команды (группы) и учителем.

Результатом работы может быть творческая работа: «Фигуры, имеющие ось симметрии» - без использования компьютера.




Ученик, для которого язык преподавания не родной

Учащиеся могут выполнять посильные им задания по теме проекта под руководством других членов группы, выполнять работу по оформлению проекта




Одаренный ученик

Учащиеся могут проводить самостоятельные исследования , выполнять усложненные задания, требующие более глубокого понимания материала, поиск информации по теме проекта, создание презентаций, буклетов, помощь остальным членам группы.




Материалы и ресурсы, необходимые для проекта




Технологии - оборудование




Фотоаппарат, компьютер, принтер, мультимедийное оборудование, конференц-оборудование, сканер.




Технологии — программное обеспечение




Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM




Материалы на печатной основе

Учебник Геометрия 7-9 под ред. Атанасяна, методические пособия, Энциклопедия «Математика», справочный материал и т.д.




Другие принадлежности

Обеспечить работу групп учащихся в компьютерном классе по графику, поиск информации в интернете.




Интернет-ресурсы

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта




Другие ресурсы

Пригласить в качестве экспертов учащихся 11 класса, учителей предметников, качестве гостей родителей.




Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница