Енин Иван Николаевич Приложение №1


Скачать 134.36 Kb.
НазваниеЕнин Иван Николаевич Приложение №1
Енин И Н
Дата17.03.2013
Размер134.36 Kb.
ТипУчебный курс

Енин Иван Николаевич

Приложение № 1


Муниципальное общеобразовательное учреждение
Красногвардейская средняя общеобразовательная школа




Рассмотрено
на заседании методического объединения учителей математики муниципального общеобразовательного учреждения Красногвардейская средняя общеобразовательная школа

Утверждено
решением педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения Красногвардейская средняя общеобразовательная школа

от 26 мая 2005 года
№ 6

от «_____» ____________2005 года

№________



Юный программист



Автор: учитель информатики и ИКТ

Енин И.Н.


п. Красногвардейское

2005 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный курс «Юный программист» предназначен для изучения в рамках кружковой работы в 8-10 х классах школы

Курс рассчитан на 68 часа, которые проводятся в течение учебного года по 2 часа в неделю с использованием проектного метода обучения. Изучение курса позволит учащимся более полно выявить свои способности в изучаемой области знаний, создать предпосылки по применению освоенных способов в других учебных курсах, подготовить себя к осознанному выбору будущей профессии.

Курс включает в себя практическое освоение навыков программирования, техники обработки информации при помощи современных информационных технологий. Его задачей является подготовка школьников к осознанному выбору профессии, развитие интереса к информатике как науке, выработка навыков создания программных продуктов и применения их в учебной и повседневной деятельности.

Данная программа дополняет и расширяет программу обязательного школьного курса и направлена на систематизацию и расширение знаний по информатике, раскрытия основных приемов восприятия и обработки информации.

Цели курса:

  • формирование у учащихся приемов технологии обработки различных видов информации;

  • развитие интереса к информатике как науке, реализация коммуникативных, технических и эвристических способностей учащихся в ходе выполнения проектных работ;

  • формирование элементов информационных компетенций по отношению к знаниям, умениям и опыту обработки и представления информации.

Задачи курса:

  • познакомить со способами обработки различных видов информации,;

  • сформировать представление о информационных объектах, методах и приемах работы с ними;

  • научить учащихся обрабатывать текстовую, графическую, числовую информацию с помощью прикладных программ;

  • сформировать навыки по представлению информации в более удобной и наглядной форме (строить диаграммы, создавать презентации).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Основная методическая установка курса – обучение школьников навыкам самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности по практической обработке информации и умений работы с информационными объектами.

При изучении курса предполагаются такие формы проведения занятий как: лекция, практическая работа, коллективная и групповая работа, создание творческих проектов, самостоятельная и исследовательская работа.

Основным методом обучения в данном элективном курсе является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания. Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере

Кроме разработки проектов под руководством учителя, учащимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.

Данный подход позволяет учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.

Школьники будут самостоятельно осваивать материал на практических занятиях в компьютерном классе. При завершении изучения каждой главы курса предполагается проводить «научные семинары», на которых школьники делают презентации полученных результатов, обсуждают результаты и формы их представления, выдвигают лучшие доклады на школьные научные конференции и т.п.

Изучение материала курса позволит учащимся более полно выявить свои способности в изучаемой области знаний, поможет им углубить научное мировоззрение, развить творческие способности, а также выбрать будущую профессию. При изучении раздела будут расширены математические, информационные и технологические знания и навыки учащихся. В частности, будут рассмотрены некоторые задачи оптимизации построения информационных моделей, элементы математической статистики и моделирования случайных процессов.

В ходе выполнения практических заданий курса учащиеся разовьют навыки работы с современными средствами информационных технологий, познакомятся с элементами офисного программирования.

Составной частью курса является подготовка, выполнение и защита проекта по одной из проблем, затронутых в курсе. При подборе материалов для проекта учащимся рекомендуется использование ресурсов Интернета, для его оформления потребуется работа с текстовым процессором Word и иными средствами пакета MS Office. Защиту проекта рекомендуется проводить с использованием презентации, созданной средствами Power Point.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (68 часов)

  1. Программисты, компьютеры и программы – 10 часов

Специальность – программист. Компьютер – микропроцессорная система. Зачем компьютеру программа? Для чего нужны языки программирования? Структура ЭВМ. Память компьютера. системы счисления.

Программное обеспечение. Системы программирования. Системные программы. BIOS? MS DOS и Windows. Инструментальные и прикладные программы. Интерпретаторы и компиляторы. Интегрированные системы. Qbasic и Turbo Pascal.

2. Языки программирования –

Зачем столько языков? Этапы разработки программ. Высокий уровень. «Низкий» не значит плохой. Разработка и описание алгоритма. Редактор текста. Трансляция. Символьный экран. Вывод данных.

Среда программирования. Запуск Qbasic. Программный и командный режимы. Основное меню. Редактирование и сохранение. Запуск Turbo Pascal. Система меню. Основные настройки.

Элементы языка программирования. Алфавит и ключевые слова. Операторы и операнды. Комментарии. Переменные и константы.

Основные типы данных и выражений. Базовые типы данных. Объявление переменных. Оператор присваивания. Арифметические выражения. Логические выражения.

3. Основы программирования –

Ввод и вывод информации. Операторы PRINT и INPUT. Инструкции WRITE, WRITELN, READ и READLN. Позиционирование.

Организация ветвлений. Безусловный переход GOTO. Условие и выбор. Оператор IF. Переключатель CASE.

Организация циклов. Циклы со счетчиком FOR. Условные циклы WHILE и REPET.

Сложные типы данных. Строки символов. Структуры. Доступ к полям записи. Массивы. Индексация. Явное и неявное описание данных.

Массивы. Ввод и вывод массивов. Сортировка и поиск. Максимальный и минимальный элементы. Многомерные массивы.

Обработка строк. Массив символов. Поиск символов. Сравнение и сложение. Длина и позиция. Преобразование в число.

Структурное программирование. Структура программ. Подпрограммы. Нисходящее проектирование. Процедуры и функции. Стандартные функции.

Использование функций и процедур. Объявление функций и процедур. Формальные и фактические параметры. Локальные и глобальные переменные. Рекурсия. Модули.

Компьютер и программирование –


Файловая система. Понятие файлов. Спецификация. Открытие файла. Обмен данными. Закрытие файлов. Другие операции с файлами.

Экран в графическом режиме. Вывод точек и линий. Стандартные фигуры. Построение графиков. вывод текста. Мультипликация.

Вычислительная математика. Численные методы. перебор. Метод половинного деления. Метод итерации. Решение системы линейных уравнений.

Визуальное программирование –


Объектно ориентированное программирование. Понятие объекта, свойства, методы и события. Классы объектов. Наследование. полиморфизм.

Визуальные среды. Visual Basic. Компилятор или интерпретатор? Новые типы переменных. Панель элементов. Окна настроек. Окно кода. Событийно управляемое программирование. Позиция, цвет и другие свойства. Основные события. Кнопка, флажок, полоса прокрутки. Создание меню.

Знакомство с Delphi. Главное окно. Визуальный проектировщик. Редактор исходных текстов. Размещение компонентов. Сохранение проекта.

Подготовка работ –


Отладка программ .Синтаксические ошибки. Ошибки в структуре. Ошибки периода выполнения. Логические ошибки. Инструменты и режимы отладки.

Тестирование программ. Авторские права. Альфа версия. Поиск и исправление ошибок. Устойчивость к вводу недопустимых данных. Реакция на аппаратные сбои. Бета тестирование у заказчика. Коммерческое ПО. Условия тиражирования. Условно бесплатное ПО (scareware). Бесплатное ПО (freeware, public domain).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п



Название темы



Количество часов

Всего

Теоретический
материал


Практические
занятия


Раздел 1. Информация и информационные процессы. – 10 часов (6/4)

1.1.

Информация, ее свойства и виды, носители информации, информационная картина мира, информационное общество. Информационные процессы: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информатика как наука.

2

2

0

1.2.

. Основные подходы к определению понятия «информация». Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

2

1

1

1.3.

Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

3

2

2

1.4.

Обработка информации. Систематизация информации. Защита информации. Организация личной информационной среды.

3

1

2

Раздел 2. Информационные модели – 10 часов (5/5)

2.1.

Модель объекта и процесса (представление о модели объекта, процесса, роль информации при создании модели, информационная модель).

1

1

0

2.2.

Классификация моделей. Классификация по области использования. Классификация с учетом временного фактора и области использования. Классификация по способу представления. От информационной модели к компьютерной.

1

1

0

2.3.

Основные этапы моделирования. Место моделирования в деятельности человека. Постановка задачи (описание задачи, цели моделирования, анализ объекта). Разработка модели (информационная модель, знаковая модель, компьютерная модель). Компьютерный эксперимент (план эксперимента, проведение исследования). Анализ результатов моделирования.

2

1

1

2.4.

Структурные модели. Представление о структурной модели. Табличные структуры. Модели и схемы. Модели и графы. Логические модели. Построение логических моделей. Информационные модели. Этапы создания компьютерных информационных моделей. Стандартные информационные модели. Уникальные информационные модели.

6

2

4

Раздел 3. Модели и таблицы – 20 часов (8/12)

3.1.

Понятие об электронных таблицах, элементы ЭТ, основные функции и возможности. Структура ЭТ. Абсолютная и относительная адресация ячеек. Работа с таблицами и листами. Форматирование и редактирование. Формулы и расчеты в ЭТ.

4

2

2

3.2.

Форматирование и редактирование. Формулы и расчеты в ЭТ. Диаграммы. Сортировка и фильтрация данных. Решение задач в электронной таблице.

4

2

2

3.3.

Этапы моделирования в электронной таблице. Моделирование ситуаций. Моделирование биоритмов. Моделирование случайных процессов. Моделирование экологических систем.

12

4

8

Раздел 4. Создание и преобразование
информационных объектов. – 28 часов (4/24)




Представление о мультимедийных продуктах. Этапы разработки мультимедийного проекта.

2

2

0




Создание мультимедийного проекта: выбор темы и описание проблемы; анализ объекта; разработка сценария и синтез модели; технология и формы представления информации; синтез компьютерной модели; работа с проектом.

26

2

24

Литература


  1. Белошапка В.К. «Информационное моделирование в примерах и задачах».Омск. 1992

  2. Зайцева В.П., Паялов А.В. В помощь учителю информатики: задачи по теме “Моделирование”, - Мурманск, ГМЦИТ, 1999

  3. Островская Е.М. Моделирование на компьютере // ИНФО №7, 98, с.67

  4. Островская Е.М. Моделирование на компьютере // ИНФО №8, 98, с.69

  5. Островская Е.М. Моделирование на компьютере // ИНФО №1, 99, с.53

  6. Пустоваченко Н.Н. Из опыта преподавания темы “Моделирование” в 11 кл. – Мурманск, ГМЦИТ, 1999

  7. Додж М., Кината К., Стинсон К. «Эффективная работа с Ехсеl», Санкт - Петербург, 1997

  8. Ефимова О., Морозов В., Шафрин Ю. «Курс компьютерной технологии», Москва, 1998.

  9. Буковецкая О.А. Готовим в печать журнал, книгу, буклет, визитку.- М.: Издательство «НТ Пресс», 2005.-303 с.: ил.

Средства обучения

Технические средства обучения


  1. Компьютерный класс с компьютерами класса Pentium III с аппаратными средствами мультимедиа.

  2. Мультимедийный проектор.

  3. Программное обеспечение:

    • Операционная система Windows 2000;

    • MS Office 2003;

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница