Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы детский сад комбинированного вида №311


НазваниеДоклад Государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы детский сад комбинированного вида №311
страница1/7
Дата28.02.2013
Размер0.75 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6   7


Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения г.Москвы детский сад комбинированного вида № 311



  1. Общая характеристика ГБОУ детский сад № 311


Название учреждения: Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 311 (для детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата)

Адрес: 125040, г. Москва, ул. Верхняя, д. 10, здание 1

125284, г.Москва, Беговая ал., д.3, здание 2.

Тел./факс: 8(499) 257-00-18

Email: detsad311@yandex.ru

http://dssk311.mskobr.ru/


Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (основной государственный регистрационный № 5087746702599) серия 77 №011977653 от 06 декабря 2011 года.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица – серия 77 № 011977654 от 31 декабря 2008 года.

Свидетельство о государственной аккредитации – серия ГА № 026501, регистрационный номер 009557 от 17.04.2009 г.

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.07.17.000.М.4916.05.05 от 26 мая 2005 года о соответствии ГБОУ детский сад № 311 государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.


Наличие документов о создании образовательного учреждения:

УСТАВ Государственного Бюджетного Образовательного Учреждения города Москвы Детский Сад комбинированного вида № 311 (редакция 2)

(протокол № 2 Совета педагогов от 30 сентября 2011 года, утвержден распоряжением Департамента Образования города Москвы 14 ноября 2011 года).

В своей деятельности, согласно УСТАВУ, учреждение руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, действующим законодательством РФ и города Москвы, нормативными правовыми актами органов управления образованием.

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам – Серия А № 311562, регистрационный номер 025523 от 01 апреля 2009 года.

Приложение 001 и 002 к лицензии серии А № 311562, рег. номер № 025523 с перечнем общеобразовательных программ, по которым ГБОУ детский сад № 311 имеет право ведения образовательной деятельности.

ГБОУ детский сад № 311 имеет два здания:

1 здание на ул. Верхняя, д.10 – 1961 г. постройки;

2 здание на Беговой аллее, д.3 – 1958 г. постройки.

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 311 открыт в 1958 году в микрорайоне «Беговой» Северного административного округа города Москвы.

Режим работы учреждения пятидневный с 12-часовым пребыванием детей.


1.1. Структура и количество групп.

В детском саду - 8 групп:

  • 2-е младшие группы «Солнышко», «Аистята»;

  • средняя группа «Почемучки;

  • старшие группы «Шалунишки», «Знатоки»;

  • подготовительные группы «Знайки», «Фантазеры»;

  • Группа кратковременного пребывания.

Наполняемость групп в 2011-2012 учебном году:

2 младшая группа «Солнышко» – 16 человек;

2 младшая группа «Аистята» – 15 человек;

средняя группа «Почемучки» – 18 человек;

старшая группа «Шалунишки» – 18 человек;

старшая «Знатоки» – 19 человек;

подготовительная к школе группа «Знайки» – 17 человек;

подготовительная к школе группа «Фантазеры» – 22 человека.


С 1 декабря 2011 года в ДОУ открыта группа кратковременного пребывания для детей от 1,5 до 3 лет (адаптационная) в количестве 20 человек.

Численность детей на 01.09.2012 г. – 155 человек.

Результаты анкетирования и тестирования родителей показали, что родители удовлетворены эмоциональным состоянием детей, посещающих детский сад. У 80% родителей никогда не возникает конфликтных ситуаций по поводу пребывания ребенка в детском саду. 20% родителей предпочитают решать возникшие проблемы с заведующей детского сада.

Родители одобряют оздоровительную программу, проводимую в детском саду, интересуются инновационными оздоровительными технологиями.


1.2 Структура управления

Непосредственное управление ДОУ осуществляет Северное окружное управление образования Департамента образования г.Москвы. Оно взаимодействует с учреждением через окружной методический центр.

Также активное влияние на деятельность ДОУ оказывают Профсоюз работников образования и науки Северного округа и префектура Северного округа г. Москвы.


В состав органов самоуправления ДОУ входят:


  • Совет ДОУ;




  • Правление Попечительского совета;




  • Родительский комитет;




  • Профсоюзный комитет.


ГБОУ детский сад № 311 руководит с 2011 года Клименко Татьяна Валерьевна. Т.В. Клименко имеет три высших образования:

  • Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина. Квалификация по диплому: преподаватель хоровых дисциплин. 2000 г.

  • Московский институт открытого образования. Квалификация по диплому: организатор-методист дошкольного образования. 2007 г.

  • Московская открытая социальная академия. Квалификация по диплому: педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и учитель-логопед. 2010 г.

ГБОУ детский сад комбинированного вида № 311 обеспечивает выполнение и превышение стандартного дошкольного уровня образования по всем направлениям развития ребенка дошкольника, в полном объеме и на высоком профессиональном уровне осуществляет физическое и психическое развитие, коррекцию и оздоровление воспитанников. В ДОУ созданы все условия для воспитания и образования гармонически развитой личности.


1.3. Режим дня в ДОУ

Режим дня в детском саду разработан с учётом следующих принципов:

• соблюдение режима дня в ДОУ в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья;

• соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование;

• наличие времени для нерегламентированной и свободной деятельности ребёнка;

• организация гибкого режима пребывания детей в ДОУ (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.);

• проведение мероприятий по профилактике утомления отдельных детей;

Режим работы учреждения пятидневный с 12-часовым пребыванием детей.


Режим дня в группах





Вторая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подгото-

вительная группа

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика

7:00-8:25

7:00-8:25

7:00-8:00

7:00-8:00

Подготовка к завтраку, завтрак

8:25-9:00

8:25-8:55

8:30-8:55

8:30-8:50

Игры, самостоятельная деятельность

-

8:55-9:10

8:55-9:00

8:50-9:00

Организованная образовательная деятельность

9:00-10:00

9:10-9:30

9:40-10:00

9:00-9:25

9:35-10:00

10:10-10:35

9:00-9:30

9:40-10:10

10:20-10:50

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10:00-12:00

10:00-12:10

10:35-12:25

10:50-12:35

Возвращение с прогулки, игры

12:00-12:20

12:10-12:30

12:25-12:40

12:35-12:45

Подготовка к обеду, обед

12:20-12:50

12:30-13:00

12:40-13:10

12:45-13:15

Подготовка ко сну, дневной сон

12:50-15:00

13:00-15:00

13:10-15:00

13:15-15:00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15:00-15:25

15:00-15:25

15:00-15:25

15:00-15:25

Подготовка к полднику, полдник

15:25-15:50

15:25-15:50

15:25-15:40

15:25-15:40

Игры, самостоятельная деятельность детей

15:50-16:20

15:50-16:15

15:40-16:20

15:40-16:20

Чтение художественной литературы

16:20-16:35

16:15-16:30

16:20-16:40

16:20-16:40

Подготовка к прогулке, прогулка

16:35-17:50

16:30-18:00

16:40-18:00

16:40-18:00

Возвращение с прогулки, игры

17:50-18:15

18:00-18:20

18:00-18:20

18:00-18:30

Спокойные игры

18:15-18:50

18:20-18:50

18:20-18:50

18:30-18:50

Уход домой

18:50-19:00

18:50-19:00

18:50-19:00

18:50-19:00


Учебный день делится на три блока:

1) утренний образовательный блок с 7.00 до 9.00 включает в себя:

  • совместную деятельность воспитателя (педагога) с ребёнком;

  • свободную самостоятельную деятельность детей;

2) развивающий блок с 9.00 до 10.50 представляет собой организованную образовательную деятельность (обучение в форме занятий);

3) вечерний блок с 15:25 до 19:00 включает в себя:

  • самостоятельную деятельность детей;

  • совместную деятельность воспитателя с ребёнком.

Совместная деятельность воспитателя (педагога) с ребёнком обеспечивается такими формами работы, как: беседы; чтение; слушание; подвижные игры; физкультурные упражнения; игры; тренинг по рисованию, лепке, конструированию; труду (планируется индивидуально или по подгруппам).

Свободная самостоятельная деятельность детей: сюжетно-ролевые игры; художественная деятельность; ИЗО деятельность; конструирование; дидактические игры.

Организованная образовательная деятельность планируется со всей группой, по подгруппам или с одним ребёнком, с учётом индивидуальных условий и возрастных особенностей в соответствии с учебным планом.

Во 2-ой младшей группе планируются два занятия в первой половине дня.

В старшей и подготовительной группах на прогулке один раз в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям продолжительностью 20-25 мин.

Проводятся различные формы занятий: индивидуальные, групповые, по подгруппам. Занятия проходят преимущественно в игровой форме.


1.4 Характеристика социума

ГБОУ детский сад комбинированного вида № 311 расположен в микрорайоне «Беговой» города Москвы. Основной контингент населения смешанный и очень различный в социальном и экономическом статусах. Анализ показал, что из общего количества родителей 65% имеют высшее образование, среднее специальное – 30%, общее-среднее – 5%.

В основном родители трудятся в сфере обслуживания – 25%, образования – 40%, здравоохранения – 10%, предпринимательства и бизнеса – 15%, инженерно-технического состава – 10%.

В ближайшем окружении ГБОУ детский сад комбинированного вида № 311 находятся 6 школ, 17 детских садов, детская библиотека, Центры дополнительного творчества.


2. Особенности образовательного процесса


2.1 Содержание обучения и воспитания детей

Основной целью работы с детьми является: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. А также гармония физического, интеллектуального, социального развития ребёнка-дошкольника, здорового физически, инициативного, раскрепощённого и разносторонне развитого.

В ГБОУ детский сад № 311 есть группы общеразвивающего типа и группы для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по теме «Работа воспитателя в ортопедической группе».

Основные направления работы в 2011-2012 учебному году:

- комплексная коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

- осуществление системы лечебно-оздоровительной работы с детьми с различными нарушениями в развитии.

- создание комплексной системы медико-психолого-педагогической диагностики.

ГБОУ детский сад № 311 в своей деятельности руководствовалось Федеральными законами, международными актами в области защиты прав ребёнка, решениями СОУО ДО г.Москвы, типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и в 2011 – 2012 учебном году продолжило работу над реализацией программы «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы).

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики по теме: «Работа воспитателя в ортопедической группе».

Итоговая диагностика развития познавательных процессов, коммуникативных способностей во всех возрастных группах показала хорошую динамику сенсорного развития, развитие навыков мелкой моторики, графической деятельности, значительное пополнение словарного запаса у детей в младших группах. В средней и старших группах результаты диагностики выявили недостаточное формирование произвольности процессов внимания. При этом отмечается активное развитие у детей речи, формирование коммуникативной компетентности, рост словарного запаса, развитие фантазии, творческого воображения.

Изучение межличностных отношений в группе по методике «Два дома», проведенное в начале и в конце учебного года, показало высокий процент взаимных позитивных выборов, высокую групповую сплоченность, доброжелательность по отношению друг к другу, снижение показателей конфликтности.

Оценка готовности к школе показала хорошую динамику развития познавательных процессов у детей: улучшились показатели концентрации и устойчивости внимания, коммуникативных навыков, произвольности поведения, выросли показатели сформированности процессов логического мышления (установление закономерностей последовательности событий, анализа, обобщения и др.), стала более развернутой грамматически правильной, лексически богатой речь.

  1   2   3   4   5   6   7

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница