Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и астрономическом образовании


НазваниеПрименение новых информационных и телекоммуникационных технологий в школьном физическом и астрономическом образовании
страница4/23
Дата15.02.2013
Размер3.16 Mb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Глава II. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ АСТРОНОМИИ и физики НА ОСНОВЕ КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ СРЕДСТВ



В настоящей главе рассматриваются предпосылки комплексного использования программно-педагогических и телекоммуникационных средств в целях развития познавательной самостоятельности учащихся. В настоящее время особенность стратегии развития образования основывается на необходимости перехода к личностно-ориентированной педагогике с учетом тенденций компьютеризации. В главе рассматриваются вопросы определения дидактических требований на основе современных технических изменений к программно-педагогическим средствам, учебным сайтам по физике и астрономии, образовательным порталам, телекоммуникационным средствам обучения.

II.1. Анализ существующих компьютерных мультимедийных курсов и методика их применения в курсах астрономии и физики в средней школе


Вопрос использования новых информационных технологий в обучении астрономии и физике в средней школе является очень важным и актуальным. Современные программно-педагогические средства и телекоммуникационные средства развиваются с калейдоскопической быстротой. Поэтому необходимо определить дидактические требования к современному понятию «электронный учебник», к комплексу программно-педагогических и телекоммуникационных средств обучения астрономии и физике, рассмотреть вопросы методики применения программно-педагогических и телекоммуникационных технологий в преподавании астрономии и физики.

В настоящее время в обучении физике широко применяются различные ППС – программно-педагогические средства  обучающие компьютерные программы и программные среды.

С появлением компьютеров в классах стала меняться методика преподавания астрономии и физики, все больше используются проектная и исследовательская формы учебной деятельности, индивидуализация обучения [79]. Применение компьютера на уроке физики  эффективное средство познавательной деятельности учащихся, которое открывает для учителя широкие возможности по совершенствованию урока.

Используя учебные имитационные компьютерные программы, учитель может представить изучаемый материал более наглядно, показать модели физических экспериментов, для которых нет оборудования в школе. Например, «Задачник по физике. Оптика. Волны» позволяет учащимся наблюдать имитационные эксперименты по интерференции и дифракции, «Физика в картинках» позволяет показывать «Зоны Френеля», «Опыт Майкельсона», опыты по поляризации света. С помощью астрономической программы «PcSpace v. 2.2» возможно путешествие на космическом корабле по нашей Галактике. Можно «долететь» до любой звезды и посмотреть, как с нее выглядит звездное небо. Программа RedShift 4 является универсальным планетарием.

Компьютерная программа по физике может смоделировать работу ядерного реактора или эволюцию звезд. Кроме того, компьютерное моделирование существенно экономит время на самих уроках, упрощает процесс подготовки учителя к уроку, экономит время учителя.

Для учителя физики и астрономии важно ориентироваться в основных ППС, а также знать, для каких дидактических целей они могут использоваться. Кратко невозможно проанализировать особенности всех современных компьютерных дидактических средств по физике и астрономии, такое разнообразие имеется на сегодняшний день. В настоящее время внимание специалистов и фирм, занимающихся разработкой различных обучающих компьютерных программ, сосредоточено на разработке компьютерных дисков, содержащих анимационные модели, интерактивные модели, обучающие компьютерные среды.

Мы понимаем под анимацией модель, в которой возможно отражение физического явления, процесса, движение объектов без влияния пользователя на это движение, процесс, явление.

Под интерактивной моделью мы понимаем такую анимацию, на параметры которой можно влиять в процессе изучения. С методической точки зрения с помощью интерактивных моделей можно сконструировать компьютерную лабораторную работу.

Под обучающей компьютерной моделирующей средой мы понимаем интерактивную среду, в которой можно создавать самостоятельные интерактивные эксперименты, моделировать процессы и явления.

Важными могут быть ответы на следующие первоочередные вопросы.

  1. Какие обучающие компьютерные программы и имитационные программы, моделирующие физические эксперименты, имеются на сегодняшний день, и для какой учебно-дидактической цели они могут использоваться в первую очередь?

  2. Какие программно-педагогические средства содержат анимации, какие – интерактивные модели, а какие  моделирующие компьютерные среды?

  3. Как можно организовать учебный процесс с использованием компьютера в кабинете физики и астрономии?

Ответы на данные вопросы мы постарались привести в таблицах 3–6.

Таблица 3.

Перечень программно-педагогических средств

по физике и астрономии (обучающие программы, демонстрационные программы для операционной системы DOS)


Название


Класс

Краткая характеристика

1

«Активная физика»

(Программно-методический курс сертифицирован Министерством образования и науки республики Беларусь и более 9 лет используется в школах Беларуси, России и других странах)


7-10

Программно - методический комплекс. Обучающая программа, содержащая простейшие имитационные эксперименты. Для каждого класса предлагается 10-12 коротких (до 20 минут) компьютерных занятий, содержит более 500 заданий
Режим контроля знаний и обучения.

Программа рассчитана на использование, как на групповую, так и на индивидуальную работу в классе


2

«Физика в картинках»

( фирма «ФИЗИКОН»)

7-11

Демонстрационные имитационные программы по различным разделам физики. Программу можно рекомендовать для кабинета физики. Содержит справочные сведения по физике, таблицы величин. Имеется сборник вопросов и задач, предусмотрена возможность ввода ответов и их проверки

3

«Обучающая система «ОПЫТ»

9

Обучающая демонстрационная программа. Содержит имитационные модели.

4

«Система единиц»

9 -11

Дидактическая программа справочного характера

5

«Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях»

10

Демонстрационная программа (на дискете)

6

«7 законов физики»

7-9

Демонстрационная и обучающая программа

7

«Фундаментальные физические опыты»

10 -11

Демонстрационная программа

8

Пакет программ «Астрономия»

(авторский коллектив Белолипецкий А.Н., Паболков И.В. и др.)

1- 11

Демонстрационные программы, имитирующие различные астрономические явления

9

«Физика в вопросах и ответах»

(автор В.В. Сизов, МГУ)

9-11

Тестирующая программа. Наглядная итоговая ведомость дает возможность не только оценить знания учащихся, но и понять, какие вопросы даются наиболее тяжело

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   23

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница