Тики в 4 классе


Скачать 73.93 Kb.
НазваниеТики в 4 классе
Дата03.11.2012
Размер73.93 Kb.
ТипУрок
Разработка

Урок математики в 4 классе

Программа «Школа России». Методический комплект по математике

М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова


Пояснительная записка.

Данный урок был разработан с использованием элементов технологии укрупненных дидактических единиц (УДЕ) П.М. Эрдниева. Применение данной технологии, по мнению автора, способствует формированию навыков самостоятельной работы, развитию познавательного интереса, способности к усвоению знаний, способов учебной деятельности и дает возможность увеличить объём изучаемого материала при снижении нагрузки на ученика. На уроке использовались следующие элементы этого метода:

1. Совместное и одновременное изучение родственных разделов.

2. Представление информации в наглядно-образной форме.

3. Освоение и составление опорных схем.

4. Составление и решение прямой и обратных задач.

Освоение технологии УДЕ обеспечивает повышение качества усвоения большего объема программных знаний за меньшее время против общепринятых норм, что является здоровьесберегающим фактором обучения учащихся


Тема: Скорость. Время. Расстояние.

Цель: познакомить учащихся с новой величиной «Скорость» и установить взаимосвязь и зависимость между величинами «скорость, время, расстояние».

Задачи:

- обобщить знания учащихся о единицах измерения длины и времени;

- познакомить с единицами измерения скорости и способом их записи;

- учить составлять и решать прямые и обратные задачи;

- составить опорный конспект к уроку (приложение 1).

Тип урока: изучение нового материала.

Примечание: опорный конспект (схема) к уроку выполнена на листе большого формата, каждый раздел оформлен своим цветом (Приложение 1).


Ход урока:

I. Организационный момент.


II. Устный счет.

  1. Вычислите устно.

15 · 4 = 75 : 3 =

25 · 2 = 8 · 3 =

80 : 4 = 20 · 3 =

5 · 6 = 60 : 2 =


  1. Вырази:

в метрах в минутах

2 км 30 м 3 ч

6 км 2 ч 40 мин

6 км 5 м 4 ч 5 мин


  1. Заполните таблицу:

Цена

60

90







15

30

Количество

4

5

6

7







Стоимость







420

560

90

90


III. Изучение нового материала.

1. Одного ученика вызываем к доске.

- Сережа, сделай, пожалуйста, шаг вперед. (Сережа делает один небольшой шаг).

- Ребята, скажите, Сережа сейчас двигался? (Да). Можно сказать, что он совершил движение? (Да).

- Можем ли мы измерить длину шага Сережи? (Да). Возьмите метр и измерьте. (Один ученик выходит и измеряет длину шага).

- Чему равна длина шага? (40 см).

- Можем ли мы сказать, что Сережа прошел расстояние 40 см? (Да, можем).

Вывод: Расстояние – это длина пройденного пути.


2. Вызываем к доске другого ученика.

- Света, когда я скажу «старт», иди, скажу «стоп» - остановись. Я засекаю время. (Света выполняет).

- Ребята, Света совершила движение? (Да).

- С момента начала ее движения до окончания прошло 3 секунды. Можем ли мы сказать, что Света находилась в пути 3 секунды? (Да).


3. Знакомство со скоростью.

- Давайте измерим расстояние, которое прошла Света. (Один ученик берет метр и измеряет расстояние. Оно равно (округляем) 120 см).

- Итак, Света за 3 секунды прошла расстояние 120 см. Можно узнать, какое расстояние она прошла за 1 секунду? (Да. Для этого 120 см : на 3 с, получим 40 см).

Вывод: расстояние, пройденное за 1 с, называется скоростью. 1 с. – это единица времени. Это может быть минута, час. Скорость обозначают следующим образом: 40 см/с и говорят: скорость Светы – 40 сантиметров в секунду.

- Что или кто еще может совершать движение? (Автомобиль, поезд, велосипедист, мотоциклист, бегун, лыжник, самолет и т.д.)

- Объясните, что означают выражения:

а) скорость поезда 60 км/ч;

б) скорость велосипедиста 12 км/ч;

в) скорость автомобиля 80 км/ч;

г) скорость пешехода 5 км/ч.


На доску вывешивается опорная схема к уроку, и учащиеся переписывают себе в тетрадь для опорных конспектов (памятка) 1 раздел.


СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ.


S (эс) – расстояние (пройденный путь)

Единицы измерения: км, м, дм, см, мм.

t (тэ) – время (в пути)

Единицы измерения: ч, мин, с.

v (вэ) – скорость – расстояние, пройденной телом за единицы времени.

Единицы измерения: км/ч, м/мин, м/с, км/с.


4. Установление взаимосвязи и зависимости между величинами.

Прочитайте задачу (записана на доске): «Скорость велосипедиста 8 км/ч. Какое расстояние он проедет с этой скоростью за 3 часа?»

Что значит выражение: «Скорость велосипедиста 8 км/ч?» (Он каждый час проезжал по 8 км). Сколько времени он был в пути? (3 часа). Сколько он проехал в первый час? (8 км). Во второй час? (8 км). В третий час? (8 км).

Появляется чертеж:


v=8 км/ч


8 км

8 км

8 км


? км

Как узнать расстояние, пройденное за 3 часа? (8 · 3 = 24).

Что в этой записи означает число «8»? (сколько км проезжал велосипедист каждый час, т.е. его скорость). Что в этой записи означает число «3»? (Сколько времени он находился в пути, т.е. время). Что означает число «24»?

Если известны скорость и время движения, то как найти расстояние? (скорость умножить на время движения).

Попробуйте составить обратную задачу, в которой необходимо было найти время, за которое велосипедист проедет это же расстояние. (Скорость велосипедиста 8 км/ч. Сколько времени ему потребуется преодолеть расстояние 24 км?

Составьте чертеж к задаче и решите ее.

Составьте обратную задачу, в которой необходимо найти скорость велосипедиста. (Велосипедист за 3 часа проехал 24 км. С какой скоростью он ехал?)

Составьте чертеж к задаче и решите ее.

Учащиеся знакомятся со вторым разделом схемы и переписывают его к себе в тетрадь.




v=8 км/ч



? км


v=8 км/ч



? км




? км/ч



24 км



S = v · t


t = S : v


v = S : t



IV. Закрепление.


Вниманию учащихся предлагается третий раздел опорной схемы.







·

:

:

v

8 км/ч

8 км/ч

? км/ч

t

3 ч

? ч

3 ч

S

? км

24 км

24 км





- Задание: Объясните, что означают данные в этой таблице. Составьте и решите задачи, используя эти данные (Участником движения учащиеся должны выбрать не велосипедиста)

1) Скорость лодки 8 км/ч. Какое расстояние она пройдет за 3 ч?

2) Скорость лодки 8 км/ч. За какое время она пройдет расстояние 24 км?

3) Лодка прошла 24 км за 3 ч. Какова скорость лодки?

Таблица оформляется в тетради учащихся как третий раздел схемы

V. Итог урока.


VI. Домашнее задание.


Приложение 1.

СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ.



S (эс) – расстояние (пройденный путь)

Единицы измерения: км, м, дм, см, мм.

t (тэ) – время (в пути)

Единицы измерения: ч, мин, с.

v (вэ) – скорость – расстояние, пройденной телом за единицы времени.

Единицы измерения: км/ч, м/мин, м/с, км/с.


v=8 км/ч



? км


v=8 км/ч



? км





? км/ч



24 км



S = v · t


t = S : v


v = S : t







·

:

:

v

8 км/ч

8 км/ч

? км/ч

t

3 ч

? ч

3 ч

S

? км

24 км

24 км




Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница