«равнины суши»


Скачать 91.55 Kb.
Название«равнины суши»
в данном произведении
Дата25.12.2012
Размер91.55 Kb.
ТипУрок
УРОК ПО ГЕОГРАФИИ


ТЕМА: «РАВНИНЫ СУШИ»


6 класс


Учитель: Бородавко Людмила

Владимировна

ООШ № 1


ТЕМА: РАВНИНЫ СУШИ.

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с основными формами рельефа – равнинами суши; сформировать представление о видах равнин по характеру поверхности, показать различие равнин по высоте; сформировать представление о изменении равнин во времени; показать, какие факторы оказывают влияние на их изменение; научить определять по карте холмистые, плоские равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья; учить описывать географическое положение равнин.


Оборудование: картины с изображением равнин; физическая карта мира, атласы, карточки с заданиями для индивидуальной работы; флажки; схемы.


ХОД УРОКА


  1. Организационный момент



  1. Изучение нового материала



Учитель:

- На прошлом уроке вы познакомились с основными формами рельефа, вы узнали, что такое горы. А сегодня на уроке мы должны познакомиться с равнинами суши, выяснить каков рельеф равнин, как различаются равнины по высоте, под влиянием каких процессов равнины изменяются, и еще мы должны научиться описывать географическое положение равнин.

- Но в начале давайте вспомним, что такое рельеф?

- А основными формами рельефа являются горы и равнины.


- Итак, тема нашего урока: « Равнины суши».

(тему урока записать в тетрадь)


1). Учитель:

Многие авторы в своих произведениях описывали равнины. Я вам прочту отрывок из произведения, а вы внимательно послушайте и ответьте на вопрос, какой представляет себе равнину автор в данном произведении:


«Равнина. Равнина…равнина на север, равнина на юг. Как будто гористую землю разгладил какой-то гигантский утюг. Здесь смотришь и видишь на сто километров

Полсотни туда и полсотни сюда

А солнце!

Вы видели солнце степное?

Лучистая ласка его горяча:

Не скрыто ни ближней, ни дальней горою,

Оно до последнего светит луча.


- А как вы представляете себе равнину?

( ответы учащихся)

- А теперь давайте, сравним свои ответы с определением, которое мы прочитаем в учебнике (стр. 57)


Обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью называются равнинами.


- Кто был ближе всех к определению термина? На что вы не обратили внимание? (слабоволнистые)


2). Рельеф равнин


Учитель:

- Ребята, мы с вами выяснили, что равнины бывают не только с ровной поверхность, но и со слабоволнистой. Равнины по характеру поверхности можно разделить на 2 группы:

(строим схему в тетради)


Равнины

( по рельефу)




плоские холмистые

(практически без (с перепадом высот

перепадов высот) менее 200 м.)


- Давайте рассмотрим рис. 37-38, стр. 57

- Как будет выглядеть горизонт на этих территориях?

( на плоских – прямая линия, на холмистых – извилистая линия)


Работа с картой:

- Откройте атласы, карта стр. 16, «Физическая карта России», найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую, сравните их и скажите какая равнина является плоской, а какая холмистой, как вы определили. ( шкала высот)


3). Различие равнин по высоте


Учитель: Мы выяснили, что равнины друг от друга отличаются по характеру своей поверхности, а еще равнины различаются по высоте:


Равнины

( по высоте)




низменности возвышенности плоскогорья

(Учащиеся переносят схему в тетрадь)


Работа с картой и учебником стр. 58, рис. 39 (по рядам: 1 ряд – описывает низменности)

Вопросы 1 ряду:

  1. Пользуясь картой полушарий, найдите низменности.

  2. Каким цветом низменности обозначены на карте?

  3. Каковы их высоты?

  4. Дайте определение, что такое низменность?

( Низменность – это равнина с небольшими абсолютными высотами – до 200 м)


( обратить внимание учащихся на Прикаспийскую низменность – впадина ( найти на карте. Какова ее абсолютная высота - -28м, расположена ниже уровня моря . Морские воды не заливают ее , так как эти места отделены от суши более высокими территориями.


2 ряд – описывает возвышенности

Вопросы 2 ряду:

  1. Приведите примеры возвышенностей, расположенных на Восточно-Европейской равнине.

  2. Каким цветом возвышенности обозначены на карте?

  3. Каковы их высоты?

  4. Дайте определение, что такое возвышенность?

( Возвышенность – это участок земной поверхности, приподнятый над окружающей территорией, с высотами 200-500м)


3 ряд – описывает плоскогорья

Вопросы 3 ряду:


  1. Пользуясь картой, найдите плоскогорья.

  2. Каким цветом плоскогорья обозначены на карте?

  3. Каковы их высоты?

  4. Дайте определение, что такое плоскогорье?

(Участок земной поверхности приподнятый над окружающей территорией на высоту более 500м)


Ответы учащихся. (Названные низменности, возвышенности и плоскогорья отметить на карте флажками)


По ходу ответов учащихся схема дополняется


Равнины

( по высоте)







низменности возвышенности плоскогорья

(не выше 200 м) (от 200 до 500м) (более 500м)



Амазонская Среднерусская Среднесибирское

Северо-Сибирская Валдайская Аравийское

Прикаспийская(-28м) Приволжская Бразильское

Индо-Гангская Смоленско-Московская

Месопотамская


Первичное закрепление знаний:

  1. Что такое равнины?

  2. Каков рельеф равнин?

3. Каким цветом на карте обозначаются возвышенности. (желтым)


4. Я буду читать определение, а вы скажите о какой равнине идет речь о низменностях, возвышенностях или плоскогорьях :

    • Равнина с небольшими абсолютными высотами до 200м. (низменность)

    • Обширный участок суши приподнятый над окружающей территорией с высотами более 500м. (плоскогорье).



4). Изменение равнин во времени


Учитель:

- Ребята как вы думаете, может ли рельеф равнин со временем измениться?

- Что будет влиять на изменение рельефа равнин?( рассмотреть рис. 40,41, 42 43)


Вывод: Рельеф может измениться под воздействием внешних сил: воды (овраги), ветра (дюны, барханы), деятельности человека (карьеры, терриконы).


II.

Учитель:

- Ребята сегодня на уроке мы с вами будем учиться описывать географическое положение равнин, мы вместе с вами опишем географическое положение Западно-Сибирской равнины.

( На столах - карточки, В левом столбике даны вопросы, на которые мы должны ответить, а в правый столбик мы записываем ответы)



1. На каком материке, и в какой, части находится.





2. Какие горы окаймляют

а) с запада

б) с востока




3. Протяженность с севера на юг по меридиану 80о в.д. в градусах и километрах




4. В каком направлении понижается




5. Какие реки протекают




6. Какими морями омывается




7. Какая часть заболочена




8. Города, находящиеся на равнине







  1. Закрепление


Выполнение практической работы: «Описание географического положения равнин».

1 вариант – Восточно – Европейская равнина.

2 вариант – Среднесибирское плоскогорье.

(описание по плану на стр. 62)


Кто выполнил практическую работу предложить разгадывание кроссворда.


Кроссворд.






5


































4













3








































1




2























































6























































































































































  1. Равнина, на которой нет возвышенностей и понижений называется…

  2. Обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью – это …

  3. Каким цветом обозначаются низменности на картах…

  4. обширный участок суши приподнятый над окружающей территорией с высотами более 500м…

  5. Равнина с высотой не более 200м…

  6. Равнина абсолютная высота, которой от 200 до 500м…




  1. Оценка. Отметки. Учитель:

- Ребята, что вы нового узнали на уроке, чему научились?


  1. Домашнее задание: изучить параграф 21; вопрос №3, стр.63.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница