Программа для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру на магистерскую программу «Биологическое образование»


Скачать 104.67 Kb.
НазваниеПрограмма для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру на магистерскую программу «Биологическое образование»
Дата22.12.2012
Размер104.67 Kb.
ТипПрограмма
Утверждено Ученым советом ИЕСЭН (протокол от 11.04. 2011 г. № 7)


Порядок конкурсного отбора и программа для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру

на магистерскую программу

«Биологическое образование»


Конкурсный отбор кандидатов, желающих пройти обучение по программе магистерской подготовки, осуществляется на основе итогового рейтингового балла.

Итоговый рейтинговый балл рассчитывается как сумма среднего балла приложения к диплому о высшем профессиональном образовании (бакалавра или дипломированного специалиста), умноженного на коэффициент k=10 (максимально 50 баллов), и баллов, набранных по результатам вступительного собеседования (максимально 50 баллов).

Максимальный итоговый рейтинговый балл - 100.

При принятии решения об отборе также учитывается наличие у кандидатов дипломов и наград научных конференций, выставок, конкурсов, олимпиад, научных публикаций. Копии подтверждающих документов представляются в приемную

Вступительные испытания проводятся в форме собеседования.

Абитуриенты, имеющие диплом бакалавра по направлению, соответствующему направлению магистерской подготовки или однопрофильный диплом специалиста, в качестве вступительные испытания проходят собеседование по теме выпускной квалификационной работы, или профессиональному проекту учителя, или творческой научно-педагогической исследовательской работы.

Критерии оценки результатов собеседования:

50 баллов – в ходе собеседования доказана актуальность проблемы исследования, раскрыта ее суть с позиций современного уровня развития педагогической и биологических наук. Предложены пути решения проблемы исследования с учетом современной парадигмы образования.

Абитуриенты, имеющие диплом бакалавра по направлению, не соответствующему направлению магистерской подготовки или непрофильный диплом специалиста в качестве вступительные испытания проходят собеседование по «Программе вступительных испытаний для поступающих в магистратуру».

Критерии оценки результатов собеседования:

а) ответы на вопросы по педагогике (до 25 баллов);

б) ответы на вопросы по биологии (до 25 баллов).

25 баллов – ответ полный, правильный, отражающий основной материал каждого из вопросов: правильно раскрыто содержание понятий, педагогических и биологических закономерностей, причинно-следственных связей. Ответ аргументирован и обоснован с позиций уровня развития педагогической и биологических наук. В ответе вариативно решаются методические задачи с учетом современной парадигмы образования.


Программа вступительных испытаний

для поступающих в магистратуру, имеющих с дипломом бакалавра по направлению, не соответствующему направлению магистерской подготовки или непрофильный диплом специалиста


Основы педагогики. Целеполагание в педагогике. Современное содержание образования. Приоритетные стратегии воспитания.

Формы организации обучения и воспитания. Организация самостоятельной работы в учебно-познавательной деятельности обучающихся. Методы обучения: современные подходы. Методы воспитания. Диагностика результатов обучения. Диагностика воспитанности личности и коллектива. Современные средства обучения. Современные образовательные технологии.


Развитие функциональных систем организма в эволюции. Формирование механизмов регуляции функциональных систем: гуморальная, нервная, гормональная, нейрогормональная. Морфологическая основа регуляторных механизмов: аутокринная, рефлекторная и эндокринная системы. Механизм передачи сигналов в нервной и эндокринной системах: возбуждение, торможение их свойств, действие гормонов на клетку. Роль нервно--гормональных механизмов в адаптацивных реакциях организма: механизмы стресса и адаптации. Особенности адаптации к различным факторам среды.

Понятие о функциональных системах организма, их виды строение и роль в удовлетворении потребностей организма.


Уровни организации живой материи.

Переход от атомно-молекулярного уровня организации неживой материи к макромолекулам живой материи. Функционирование биополимеров - начало основных процессов жизнедеятельности. Гены - основные структурные единицы молекулярно-генетического уровня организации живой материи. Основные закономерности наследования признаков. Клетка - элементарная структурно-функциональная единица живой материи. Функциональные системы клетки. Особь - основная структурная и функциональная единица онтогенетического уровня организации живой материи. Преобразования функциональных систем организма животных различных таксономических групп. Популяция- единица эволюции. Эволюционные преобразования (микроэволюции), процессы видообразования. Единство живого (биоценоз) и неживого (биотоп) - основная структурно-функциональная единица биосферного (биогеоценотического) уровня организации материи.


Структура и динамика биогеоценозов.

Становление биогеоценологической мысли в России. Видовая структура биогеоценоза и значение различных видов в организации биогеоценозов. Особенности организации биогеоценозов, формирующихся в экстремальных условиях. Общие представления о динамике экосистем. Причины, вызывающие изменения биогеоценозов. Типы сукцессий и их характеристика. Основные модели протекания сукцессионных перестроек. Общие тенденции развития различных типов сукцессий. Значение сукцессий. Климаксовые состояния экосистем. Антропогенная трансформация флоры и растительности природных ландшафтов: виды и индикаторы воздействия, сукцессионные процессы, возможные конечные состояния, условия и технологии восстановления. Определение понятия «антропогенная трансформация». Виды антропогенного воздействия на флору и растительность природных ландшафтов: рекреация, выпас, сенокос, рубки, пожары, загрязнение различных видов. Режим антропогенного воздействия. Способы определения интенсивности воздействия. Используемые индикаторы. Разнообразие антропогенных сукцессий. Изменения флористических, синморфологических, продукционных, динамических параметров растительных сообществ, находящихся в состоянии антропогенных дигрессий. Возможные конечные состояния антропогенно измененных фитоценозов: виды демутаций (восстановления) растительных сообществ и необратимых изменений фитоценозов. Технологии восстановления флоры и растительности природных ландшафтов.


Экология организменных и надорганизменных систем.

Адаптации биологических систем к факторам среды и средам жизни. Адаптивные зоны. Уровни адаптаций, их характеристика. Классификация организмов по широте адаптаций. Основные механизмы адаптаций у пойкилотермных и гомойотермных организмов.


Список литературы для подготовки к собеседованию


  1. Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология особи, популяции и сообщества. Мир: М., 1989 (в 2-х томах).

  2. Шилов И.А. Экология. Высш. Школа: М., 1997.

  3. Петров К.М. Общая экология. Химия: С.-П., 1998.

  4. Стебаев И.В., Пивоварова Ж.Ф. и др. Общая биогеосистемная экология. Наука: Новосибирск, 1994.

  5. Еленевский А.Г. и др. Ботаника высших, или наземных растений. М.: Академия, 2000.

  6. Миркин Б.М. и др. Современная наука о растительности. М.: Логос, 2000.

  7. Жимулев И. Ф. Общая и молекулярная генетика: Учеб. Пособие. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та: Сиб. Унив. Изд-во, 2002.

  8. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции: Учеб. Для биол. Спец. Ун-тов.- М.: Высш. Шк., 1989.

  9. Великанова Л.К. Основы эволюционной физиологии. Учебное пособие. –2-е изд., доп. и перераб. – Новосибирск: Наука-Центр, 2004.

  10. Айзман Р.И., Дюкарев И.А. (ред.) Практические занятия по курсу «Физиология человека и животных». Сиб. Унив. Изд-во. – Новосибирск, 2003.

  11. Айзман Р.И., Великанова Л.К., Попова Е.Б., Жарова Г.Н. Основные понятия по курсу физиологии человека и животных. – Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1988.

  12. Айзман Р.И., Герасев А.Д., Иашвили М.В. Физиология возбудимых тканей. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999.

  13. Безруких М.М., Фарбер Д.А., Сонькин В.Д. Физиология развития ребенка. Возрастная физиология. – М.: Academia, 2002.

  14. Брин В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах. – Ростов-на –Дону: Феникс, 1999.

  15. Ноздрачев А.Д. Начала физиологии. – СПб.: Лань, 2001.

  16. Нормальная физиология. Курс физиологии функциональных систем/ Под ред. К.В. Судакова. – М.: Мед. Информ. агенство, 1999.

  17. Основы физиологии человека: Учебник в 2 т. – СПб.: Междунар. фонд истории науки, 1994.

  18. Основы физиологии человека: В 2 т./ Под ред. Б.И. Ткаченко. – М.: Литера, 1997.

  19. Рафф Г. Секреты физиологии. – М.: Бином; СПб.: Невский диалект, 2001.

  20. Физиологические основы здоровья./Под ред. Р.И. Айзмана и А.Я. Тернера. – Новосибирск: Лада, 2001.

  21. Физиология человека. /Под ред. В.М. Смирнова. – М.: Медицина, 2001.

  22. Физиология человека и животных: Учебник./Под ред. Е.Б. Бабского. –М.: Совет. Наука, 1996.

  23. Северцов А.С. Основы теории эволюции. Изд-во Московского университета, 1987.

  24. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа, 1998.

  25. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. М.: Владос, 1999.

  26. Батуев А.С. , Кузьмина Н.Д. и др. Биология. Человек. 9 кл. М.: Дрофа, 1998.

  27. Батуев А.С., Соколова А.В. и др. Человек. Основы физиологии и психологии. 9 кл. М.: Дрофа, 2000.

  28. Воронин А.Г., Маш Р.Д. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.: « Просвещение», 1987.

  29. Intel. «Обучение для будущего» при поддержке Microsoft- М.: Intel Corporation: Федерация Интернет. Образование, 2002.

  30. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.: «Просвещение», 1993.

  31. Сергеев Б.Ф. Занимательная физиология. М.: Молодая гвардия, 1997.

  32. Словарь физиологических терминов. / Под.ред. О.Г.Газенко/ М.: Наука, 1987.

  33. Энциклопедия « Биология» СД, 2002

  34. Web- сайт. http:// www.1c/ repetitor. Биология. М.: 1998-2000

  35. Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника. М.: Колос, 1999.

  36. Вальтер Г. Общая геоботаника. М.: Мир, 1982

  37. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г. Ботаника: Морфология и анатомия растений. М.: Просв., 1988.

  38. Грин Н., др Биология в 3-х т. М.: Мир, 1990

  39. Ипатов В.С., Кирикова Л.А. Фитоценология С.-П., 1999



Ссылки на базы данных, сайты, справочные системы, электронные словари и сетевые ресурсы

http://www.aphotoflora.com здесь есть фотографии интересующих вас растений

http://herba.msu.ru ботанический сайт МГУ, есть статьи, ссылки на другие ресурсы интернета


Angiosperm Phylogeny Website http://www.mobot.org/MOBOT/Research/APweb/welcome.html название говорит само за себя – свежайшая информация о филогении цветковых


Atlas roslin naczyniowych Polski, Vascular plants of Poland photoflora http://www.atlas-roslin.pl/ польский атлас фотографий и изображений растений


B300 Syllabus http://courses.bio.indiana.edu/B300-Gastony/lectureimages/B300_lecture_images.html одна из страниц (для примера) рисунков и фотографий, иллюстрирующих курс лекций сами видите, какого вуза


Digital Flowers http://www.life.uiuc.edu/plantbio/digitalflowers/ хороший справочник по избранным семействам


Floristic Regions of Northern Asia http://www.geopacifica.org/FLORA/regions.html сайт, посвященный флористическим регионам Северной Азии


Missouri Botanical Garden http://www.mobot.org/ сайт Миссурийского ботанического сада, большая коллекция фотографий


Welcome to University of Hawaii at Manoa Botany http://www.botany.hawaii.edu/ уникальный по представленным ресурсам сайт Гавайского университета


Информационный центр по зонтичным http://www.umbelliferae.cs.msu.su/ интересная информация по растениям семейства


Проблемы эволюции http://macroevolution.narod.ru/index.html - познавательный сайт по систематике высших растений и вообще по проблемам макроэволюции

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница