Программа проведения вступительных испытаний по направлению 035700 «Лингвистика»


Скачать 187.4 Kb.
НазваниеПрограмма проведения вступительных испытаний по направлению 035700 «Лингвистика»
страница1/2
Дата14.12.2012
Размер187.4 Kb.
ТипПрограмма
  1   2
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

__________Шабанов Г.А.

«__» __________ 201_г.


ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

по направлению 035700 «Лингвистика»

по специальности 035701 «Перевод и переводоведение»


Москва 2012

Пояснительная записка

Настоящая программа проведения вступительных испытаний разработана в соответствии с правилами приема в НОУ ВПО «Российский новый университет» в 2012 году. Вступительные испытания для абитуриентов, поступающих на направление подготовки 035701 «Перевод и переводоведение» и 035700 «Лингвистика» проводятся по профильному предмету – иностранному языку.

Цель вступительного испытания по иностранному языку – проверить уровень знаний, умений и навыков абитуриентов, определить, в какой степени они готовы продолжить обучение в НОУ ВПО «Российский новый университет» и усвоить ООП соответствующего направления подготовки или специальности.

Программные требования к вступительным испытаниям опираются на положения Стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень). Согласно требованиям настоящего стандарта абитуриенты должны:

знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Абитуриент обязан показать коммуникативные умения во всех вида речевой деятельности, исключая письменную речь. Вступительные испытания проводятся в форме комплексного экзамена, состоящего из письменной и устной частей.

В письменной части испытания (см. Приложение 1) экзаменующиеся выполняют грамматическое задание, уровень сложности которого соответствует европейским уровням А2/ B1 (уровни pre-intermediate и intermediate) владения иностранным языком. Это задание типа «множественный выбор», которое позволяет адекватно и объективно оценить уровень владения грамматикой и лексикой изучаемого иностранного языка.

Порядок проведения письменной части вступительного испытания – на выполнение заданий отводится не более 2 академических часов. Испытание проводится в присутствии одного экзаменатора. По окончании отведенного времени, работа проверяется и экзаменующемуся предлагается пройти вторую часть аттестационного испытания.

В устной части испытания экзаменующиеся проходят собеседование на иностранном языке по одной из предложенных тем. Данное испытание позволяет оценить умение объясниться на иностранном языке в большинстве ситуаций повседневного общения, способность высказывать личные впечатления, объяснить взгляды и намерения.

Порядок проведения устной части испытания. Испытание проводится в присутствии не менее двух экзаменаторов. Предлагаемая к обсуждению тема должна быть представлена в виде развернутого монологического высказывания. В процессе представления темы экзаменаторами могут быть заданы вопросы как по содержанию темы, так и по смежным с ней темам. Время, отводимое на устный ответ, не может превышать 0,5 академического часа. Процедура вступительного испытания оформляется протоколом.


Основные разделы программы

I. Морфология

- Имя существительное. Классификация. Правила образования множественного числа исчисляемых существительных.

- Прилагательное. Степени сравнения прилагательных

- Наречие. Наречия степени.

- Артикль. Артикль с именами собственными.

- Глагол. Личные формы глагола. Модальные глаголы may, can, must, should, have to, be to. Системы глагольных времен групп Simple, Continuous Perfect, Perfect Continuous. Действительный и страдательный залоги. Сослагательное наклонение (Subjunctive). Повелительное наклонение. Неличные формы глагола (Infinitive, Participle, Gerund). Их функции в предложении.

- Наречие. Наиболее употребительные наречия. Степени сравнения наречий.

- Предлог. Наиболее употребительные предлоги.

- Союз. Наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы.

- Словообразование. Основные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, наречий. Важнейшие суффиксы и префиксы.

II. Синтаксис.

- Простое предложение. Нераспространенное и распространенное предложения.

- Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Виды сказуемого (глагольное, простое, составное глагольное и именное). Второстепенные члены предложения. Порядок слов в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложениях.

- Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Наиболее употребительные виды придаточных предложений.

- Виды вопросительных предложений.

Речевая тематика.

  1. Страны изучаемого языка.

  2. Мой дом. Семья и семейные традиции.

  3. Национальные традиции и обычаи.

  4. Свободное время. Способы времяпрепровождения.

  5. Проблемы современной молодежи.

  6. Современные средства массовой информации.

  7. Проблемы становления личности.

  8. Черты характера. Внешность и т.д.

  9. Любимые художественные произведения.

Приложение 1

ФИО _____________________________________________________________






Выберите единственно правильный вариант для заполнения пропусков, впишите букву правильного варианта в таблицу ответов рядом c соответствующим номером, например,


Таблица ответов

0.

Did you go to school yesterday?” “Yes, I …




a) went b) did c) was

0.

b)

1.


Clarie is from … Paris.

a) … b) the c) a

1.




2.


These are … pencils.

a) of Ann’s b) Anns’ c) Ann’s

2.




3.


There’s … man at the door.

a) the b) some c) a

3.




4.


I can see two …

a) baby b) babys c)babies

4.




5.

These are the … families.


a) boy’s b) boys’

5.




6.

There isn’t … in the kitchen.


a) anybody b) somebody c) nobody

6.




7.

I’ve got … money. I can buy an ice-cream.


a) a little b) a few c) little

7.




8.

She … tennis well.


a) play b) doesn’t play c) don’t play

8.




9.

This book … to me.


a) belongs b) belong c) is belonging

9.




10.

Look at him! He …


a) is swimming b) swam c) swims

10.




11.

She’s got … cheese.


a) some b) a c) an

11.




12.

Next Sunday … the National Museum.


a) I’m going to visit b) I visit c) I haven’t visited

12.




13.

We usually open our gifts … Christmas Day.


a) at b) on c) in

13.




14.

Have you seen my pen …?


a) somewhere b) nowhere c)anywhere

14.




15.

I haven’t corrected the tests … .


a) just b) since c) yet

15.




16.

When I was young I … in a village.


a) have lived b) am living c) lived

16.




17.

I help you with the dishes?


a) Will b) Shall c) Am I going

17.




18.

My father can drive but he … a car.


a) didn’t get b) doesn’t get c) hasn’t got

18.




19.

I think there are … behind the cupboard.


a) mouses b) mice c)mices

19.




20.

How long … in New York?


a) have you been b) are you c) did you go

20.




21.

You … cross the street without looking first.


a) mustn’t b) don’t have c)needn’t

21.




22.

He goes to work … taxi.


a) on b) by c) in

22.




23.

Clarie dances … than Sue.


a) better b) well c) best

23



















24.

I … a new bike last week.


a) bought b) have bought c) will buy

24




25.

The children played … in the garden.


a) happy b) happier c) happily

25




26.

Have you ever … Helsinki?” “Yes, once”, in 2001.


a) gone to b) been to c) been in

26




27.

While she was chopping onions she accidentally cut … .



a) herself b) himself c) her

27




28.

your invitation to the wedding yet?


a) Hadn’t you got b) Haven’t you got c) Didn’t you get

28




29

He … live in London, but now he lives in a village.


a) uses b) used to c) was used to

29




30

She … in this house for 25 years.


a) has lived b) lives c) is living

30




31

She … French before she became a teacher.


a) had studied b) has studied c) has been studying

31




32

This game seems …, but it isn’t really.


a) easy b) very easily c) easily

32




33

When he woke up he still felt … .


a) sleepily b) sleepy c) so sleepily

33




34

This salad tastes … . What have you put in it


a) terrible b) terribly c) much terribly

34




35

That music sounds very … from here.


a) strangely b) strange c)much strange

35




36

I look forward … you soon.


a) to see b) to seeing c) see

36




37

Bob said he … come to the party but he isn’t sure yet.


a) should b) might c) needn’t

37




38

umbrella is this? It’s Tina’s.


a) Which b) Whose c) Who’s

38




39

You … obey your parents.


a) must b) have to c) need

39




40

Andrew … the kitchen since 7 o’clock.


a) painted b) has painted c) has been painting

40




41

He suggested … for a walk.


a) to go b) go c) going

41




42

Are you going to Rome this year? No, I … there twice already.


a) went b) have gone c) have been

42




43

She … be only 30, she looks much older.


a) mustn’t b) can’t c) needn’t

43




44

When I arrived at the party everyone … .


a) danced b) is dancing c) was dancing

44




45

I’d love … the evening with you.


a) spend b) spending c) to spend

45




46

Some trees … by the gardener


a) have been planted b) have planted c) was planted

46




47

Who … America … by? Columbus.


a) has … been discovered b) was … discovered c) did … discover

47




48

The bathroom … tidy.


a) must be leave b) must be left c) must leave

48




49

The telephone … by Bell.


a) has been invented b) had been invented c) was invented

49




50

If you … so much noise, I won’t be able to sleep.


a) make b) will make c) have made

50




51

They won’t get married if he … a job.


a) doesn’t get b) will not get c) gets.

51



  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница