Календарно-тематическое планирование по курсу «Краеведение» интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии (VII вида). 5 класс


Скачать 102.64 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по курсу «Краеведение» интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии (VII вида). 5 класс
Дата11.12.2012
Размер102.64 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование по курсу «Краеведение» интегрированного обучения детей

с отклонениями в развитии (VII вида). 5 класс

№ урока

Название разделов, тем.

Кол-во часов.

сроки

контроль

Коррекционные задачи

Коррекционные упражнения





1.

Раздел I. Введение. Донской край в древности.

Географическое и культурно-историческое пространство Донского региона.

Направления краеведения.

23 ч.


1 ч.







Коррекция и развитие психо-физиологических функций: темпа деятельности,

Обогащение кругозора: формирование отчетливых представлений о предметах и явлениях окружающей среды, переключения внимания.


Коррекция и развитие психических процессов: процессов сравнения (находить общее и особенное), умений классифицировать, систематизировать.


Коррекция и развитие личностных компонентов познавательной деятельности: навыков самоконтроля, процессов сравнения, умений вести диалог.


Коррекция и развитие навыков коммуникации, общения: умения слушать собеседника, умений вести диалог, приемов сдерживания импульсивных реакций, тревожности, тренировка взаимодействия со сверстниками


Формирование учебной мотивации, самостоятельности, умений ориентироваться в задании, планировать предстоящую работу.



Знакомство с учебником (содержание, справочный аппарат, работа с сокращениями и т.д.)


1. Работа с наглядным материалом

2. Систематизация содержания параграфа по заданному алгоритму.


3.Работа с учебником, выделение главного в абзаце, пункте учебника.

1. Привлечение художественной литературы.

2. Составление рассказа.

3. написание исторического сочинения.


1. Составление рассказа о себе и своих родителях по вопросам учителя

2. Умение приводить собственные жизненные примеры.





2.

Тема 1. Источники комплексного изучения родного края.

Источники знаний о прошлом. Методы изучения. Науки.

3 ч.

1ч.










3.

Музеи, библиотеки, архивы – хранители исторического наследия.

1ч.










4.

Практическая работа – знакомство с предметами быта, орудиями труда и т.д., их зарисовка, описание.


1ч.











5.

Тема 2. Первобытные племена на территории Дона.

Археологические памятники, периодизация древнейшей истории.

Заселение Нижнего Дона.

5ч.


1ч.










6.

Основные занятия населения. Орудия труда. Начало эпохи металлов.

1ч.










7.

Зарождение торговых отношений с племенами Кавказа.

1ч.










8.

Курганы как исторические источники.

1ч.










9.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первобытные племена на территории Дона»

1ч.











10.

Тема 3. Таинственные киммерийцы.

Образ жизни, занятия, быт, военное искусство. Борьба со скифами.


1ч.











11.

Тема 4. Скифы.

Кто такие скифы. Расселение, занятия, быт, верования.

3ч.

1ч.










12.

Общественная организация. Влияние греческой культуры на скифскую.

1ч.










13.

Самостоятельная работа по теме: «Киммерийцы, скифы».

1ч.










14.



Тема 5. Греки на Дону. Причины Великой греческой колонизации. Первые поселения.

5ч.

1ч.










15.

Занятия. Танаис – город боспорских греков. Жители Танаиса.

1ч.










16.

Культура, быт, верования.

1ч.










17.

Набеги кочевников. Разрушение Танаиса гуннами.

1ч.










18.

Урок исторической реконструкции.

1ч.











19.

Тема 6. Сарматы.

Савроматы. Легенда об амазонках.

5ч.

1ч.










20.

Сарматские союзы племён. Занятия, быт, общественное устройство.

1ч.










21.

Сарматы – воины. Готы на Дону. Нашествие гуннов.

1ч.










22.

Творческая работа: «Один день из жизни сарматского поселения», «Я – воин сармат», «Амазонки».


1ч.










23.

Контрольная работа: «Донской край в древности».

1ч.












24.

Раздел II. Моя малая Родина.

Тема 1. Мой дом.

Связь поколений. Семейные традиции, реликвии.

12ч.


1ч.










25.

Что такое генеалогическое древо. Правила составления герба.

1ч.










26.

Практическая работа: «Составление генеалогического древа моей семьи».

1ч.










27.

Творческая работа: « За что я люблю свою семью», «Рассказ – воспоминание моей бабушки (дедушки, прабабушки, прадедушки) о памятном историческом событии.


1ч.












28.

Тема 2. История моего посёлка.

История возникновения, развития посёлков Рассвет, Красный Колос, Мускатный, Степной и др.

3ч.


1ч.










29.

Выдающиеся люди нашего посёлка.

1ч.










30.

Урок – экскурсия по школьному музею.


1ч.










31.

Тема 3. Родная школа – истории и традиции. Судьбы воспитанников традиции.

1ч.











32.

Тема 4. География моего посёлка.

Рельеф местности. Климат.

4ч.

1ч.










33.

Внутренние воды. Почвы. Растительный и животный мир.

1ч.







1. Составление простых схем.

2. Заполнение простых таблиц.





34.

Экология. Население: численность, виды деятельности. Национальный, этнический состав. Проблемы и перспективы.

1ч.







35.

Практическая работа по теме: «География моего посёлка».

1ч.













Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница