Усиление сплочённости


Скачать 52.22 Kb.
НазваниеУсиление сплочённости
Дата07.12.2012
Размер52.22 Kb.
ТипИнструкция
Усиление сплочённости

Игра в фанты

Задания должны вызывать смех, раскрепощать. Можно использовать следующие задания: выглянуть в коридор и крикнуть: «Земля имеет форму чемодана!», сказать любимое выражение воспитателя, левой ногой почесать себя, погладить по голове кого-либо, встать в центре класса и сказать: «Я самая красивая», встать на колено перед кем-то и сказать: «О свет моих очей, огонь моей души!»…


Упражнение «Только вместе».

Цель: в ходе этой игры дети получают возможность почувствовать то же, что и их партнёр.

Содержание:

Инструкция: «Разбейтесь на пары и встаньте спиной к спине. Сможете ли вы медленно-медленно, не отрывая своей спины от спины партнёра, сесть на корточки? А теперь мне интересно, сможете ли вы точно так же встать? Постарайтесь определить, с какой силой вам нужно опираться на спину своего партнёра, чтобы обоим было удобно двигаться. А теперь попробуйте с другими партнёрами».


Игра Бег сороконожек

«Встаньте по росту, начиная с самого высокого. Теперь первый участник просовывает левую руку между своих ног. Тот, кто стоит сзади, берёт его за руку правой рукой, а свою левую руку тоже просовывает между своих ног. Остальные продолжают таким же образом. Итак, получилась целая цепочка. Теперь надо очень аккуратно, чтобы цепочка не порвалась, сделать круг по комнате».


Игра Изобрази животное

1 вариант. Дети ходят по комнате и одновременно изображают какое-то животное: медведя, зайца и т.п.

2 вариант. Один ребёнок изображает животное в центре круга, а другие отгадывают, кого он изобразил и изображают его таким же образом. Или все идут гуськом, первый – изображает кого-то, а остальные стараются как можно точнее воспроизвести его движения. (рекомендую под музыку)


Пчелы и змеи

ИГPA 46 (с 9 лет)


Цели: Детям очень нравится эта игра, результат которой зависит от слаженности действий внутри группы. В то же время пчелы и змеи соревнуются друг с другом, что делают игру еще более увлекательной.

Материалы: Губка и карандаш.

Инструкция: Я хочу предложить вам сыграть в игру под названием "Пчелы и змеи". Для этого вам нужно разбиться на две примерно равные по размеру группы. Те, кто хочет стать пчелами, отойдите к окнам, а те, кто хочет играть в команде змей, подойдите к стене напротив... Каждая группа должна выбрать своего короля.

А теперь я расскажу вам правила игры. Оба короля выходят из класса и ждут, пока их не позовут. Затем я спрячу два предмета, которые короли должны разыскать в классе. Король пчел должен найти мед — вот эту губку. А змеиный король должен отыскать ящерицу — вот этот карандаш. Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая группа может делать это, издавая определенный звук. Все пчелы должны жужжать: жжжжжжжжжжжж... Чем ближе их король подходит к меду, тем громче должно быть жужжание. А змеи должны помогать своему королю шипением: шшшшшшшшшшшш... Чем ближе змеиный король приближается к ящерице, тем громче должно быть шипение.

Теперь пусть короли выйдут, чтобы я смогла спрятать мед и ящерицу. Пчелы и змеи могут рассесться по своим местам. Внимательно следите за тем, насколько ваш король удален от своей цели. Тогда вы легко сможете ему помочь, повышая громкость жужжания или шипения при его приближении к цели и понижая при его удалении. Пожалуйста, помните о том, что во время этой игры вы не имеете права ничего говорить. Мне очень интересно узнать, кто из королей окажется первым.


Личностный блок

Цель: Способствовать осознанию себя и пониманию других людей.

Игра: «Угадай, кто я?» «Ассоциации»

Цель: Позволяет создать весёлую атмосферу, располагают детей к сотрудничеству, сплачивают группу. С другой стороны, эти игры помогают детям познакомиться друг с другом поближе, узнать что-то новое о других и о себе.

Ход игры:

1 вариант

Ведущий называет цвета костюма / платья одного из присутствующих детей. Остальные отгадывают, кого загадал ведущий.

2 вариант

Водящий выходит за дверь, остальные загадывают кого-то из группы. Водящий, задавая вопрос “Какой он?” и много других вопросов, должен по качествам /ответам/, называемым участниками, догадаться, кто был загадан. Эту игру можно использовать на чтении. Например, на дом задано прочитать какое-либо произведение. На уроке детям предлагается угадать персонажа по его описанию. Когда дети поймут как это делать, можно предлагать придумывать подобные загадки им.


3 вариант

Все участники сидят в кругу. Тренер бросает небольшой мяч одному из них, называя, при этом какой-либо персонаж литературный. Участник должен поймать мяч и быстро назвать всё, что он помнит про этого героя, затем он перекидывает мяч другому игроку, называя любой другой персонаж. Продолжительность игры определяется участниками.


Игра: «Угадай»

Цель: Способствует созданию атмосферы доверия, открытости, и, в то же время, позволяют чувствовать себя защищённо.

Цель: развитие речи.

Ход игры:

Участникам предлагается узнать предмет на ощупь. В закрытом матерчатом мешочке спрятаны игрушки на тему «животные». Ребёнок достаёт одно из животных и рассказывает от его имени о нём. Если ребёнок затрудняется, учитель задаёт наводящие вопросы: Кто это? Что он умеет делать? Какой он? Где он живёт? и так далее.


Упражнение «Сценки вежливости»

Это ролевая игра. Детям предлагается разыграть некоторую ситуацию. Выбирается ситуация, в которой предполагается поступать вежливо, так как этого требует общество. Например, в автобусе надо уступить место «старушке». Участники получают предварительно задание: «Вы будете сейчас вежливыми и позаботитесь о том, чтобы старушке было удобно ехать» или «Вы будете все агрессивно настроены, может быть, у вас радикулит и сильно болит спина, может быть, вы беременны, а может быть, вам не нравится, что эта старушка слишком навязчива или вы просто не хотите уступать ей место». Ещё одно задание: «На просьбу старушки все, вежливо улыбаясь, говорят «нет».

Обсуждение: Легко ли быть вежливым пассажиром, отказывать, быть старушкой? Легко ли было отвечать «нет»? какие ответы были наиболее агрессивными, а какие вежливыми? Что ты чувствовал? Как обычно ты поступаешь в жизни и что при этом чувствуешь?


Для снятия агрессии


Бумажные мячики Игра 9 (с 6 лет)

Цели: Эта игра дает детям прекрасную возможность вернуть бодрость и активность после того, как они чем-то долго занимались сидя. Она также позволяет им сбросить свое беспокойство, напряжение или расстройство и войти в новый жизненный ритм.

Материалы: Старые газеты или что-то подобное; клейкая лента, которой можно будет обозначать линию, разделяющую две команды.

Инструкция: Возьмите каждый по большому листу старой газеты, как следует его скомкайте и сделайте из него хороший, достаточно плотный мячик. Теперь разделитесь, пожалуйста, на две команды, и пусть каждая из них выстроится в линию так, чтобы расстояние между командами составляло примерно четыре метра. По моей команде вы начнете бросать мячи на сторону противника. Команда будет такой: 'Приготовились! Внимание! Начали!"

Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на ее стороне, на сторону противника. Услышав команду "Стоп!', вам надо будет прекратить бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне окажется на полу меньше мячей. И не перебегайте, пожалуйста, через разделительную линию. (2-3 минуты.)

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница