Дефектология текущий


НазваниеДефектология текущий
страница5/13
Дата05.05.2013
Размер0.68 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Тифлопедагогика





  1. Бондаренко М. П. Ретинопатия недоношенных: три взгляда на одну проблему // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - С. 33 39.


С разных точек зрения обсуждается одна из проблем нарушения зрения: врач-офтальмолог доступным языком рассказывает о ретинопатии недоношенных и о методах лечения этого заболевания; мама ребенка с названным диагнозом делится положительным опытом лечения и воспитания своей дочки; тифлопедагог дает некоторые рекомендации по вопросам образования и реабилитации детей с глубоким нарушением зрения.


  1. Дорошко Е. Да здравствует чтение! // Наша жизнь. - 2011. - № 6. - С. 60-63.


О празднике чтения для незрячих и слабовидящих читателей Красноярской краевой специальной библиотеке-центре социокультурной реабилитации инвалидов по зрению.


  1. Федотов В. Прибор "Ориентир" // Школьный вестник. - 2011. - № 1. - С. 1-6.


О технических средствах реабилитации инвалида по зрению предприятия "Луч тифлотехники", использование которых способствует развитию мобильности как тотально слепых, так и слабовидящих.


  1. Формирование информационной культуры и информационной грамотности незрячих пользователей : сб. ст. по материалам заседания Секции б-к, обслуживающих инвалидов (XV ежегод. конф. РБА, Томск, 16-21 мая 2010 г.) / Рос. гос. б-ка для слепых ; сост. Т. В. Зенова, И. М. Рыбакова. - М. : РГБС, 2010. - 160 с.


Материалы заседания Секции библиотек, обслуживающих инвалидов, состоявшегося в Томске в рамках Всероссийского библиотечного конгресса: XV Ежегодной конференции Российской библиотечной ассоциации. В него включены выступления и тексты докладов руководителей и ведущих специалистов библиотек для слепых.


См. также 16.

Дошкольная тифлопедагогика





  1. Брюхова Т. И. Активизация двигательного анализатора в развитии речи слабовидящих детей // Логопедия сегодня. - 2011. - № 2. - С. 41-43. - Библиогр. : с. 43 (3 назв.).


Освещается проблема подготовки слабовидящих детей к обучению в школе.


  1. Комова Н. С. Использование пособия "Прозрачный мольберт" в работе с дошкольниками, имеющими нарушение зрения : странички для занятий с детьми / Н. С. Комова, Е. А. Козлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - Прил. : с. 1-16 (цв. вкл.).


Представлено многофункциональное пособие "Прозрачный мольберт", позволяющее решать ряд коррекционно-развивающих задач: обогащение сенсорного опыта и развитие психических функций ребенка, зрительного восприятия, осязания и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, ориентировки на вертикальной поверхности, речи, коммуникативных навыков.

Школьная тифлопедагогика





  1. Алесюк Т. История одной школы : к 120-летию Смолен. шк. для слепых и слабовидящих детей // Школьный вестник. - 2011. - № 5. - С. 9-22.




  1. Алиева Д. С. Моделирование математических понятий и действий при обучении детей с нарушением зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 1. - С. 19-23. - Библиогр.: с. 23 (7 назв.).


Описаны специальные приемы моделирования математических понятий, используемые в работе со слепыми и слабовидящими детьми, приведены многочисленные примеры алгебраических и геометрических заданий, рассмотрены основные трудности выполнения этих заданий и способы помощи школьникам в их преодолении.


  1. Андреев В. В. Формирование мотивации у школьников 12-17 лет с депривацией зрения на дополнительные занятия оздоровительной физической культуры / В. В. Андреев, В. Д. Паначев // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 2 (46). - С. 34-35. - Библиогр. : с. 35 (3 назв.).


Представлены результаты педагогического внушения на систематические занятия адаптивной физической культурой.


  1. Денискина В. З. Проблемы этического воспитания лиц с нарушением зрения // Школьный вестник. - 2011. - № 6. - С. 1-15.


Рассматриваются специфические особенности в сфере этического воспитания незрячих.


  1. Кацап О. Ю. Реализация страноведческого компонента в обучении незрячих младших школьников английскому языку // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 2. - С. 28-31. - Библиогр. : с. 31 (3 назв.).


Об особенностях работы со страноведческим материалом на уроках английского языка в начальных классах школы слепых. Рассматриваются вопросы содержания страноведческого компонента, его значение для развития личности незрячего младшего школьника, некоторые из используемых наглядных средств и приемов работы.


  1. Лукьянова В. Е. Особенности проведения уроков биологии со слепыми и слабовидящими детьми : на примере урока "Витамины. 9 класс" // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 1. - С. 46-52.


Рассматривается методика работы на уроке биологии в школе III - IV вида, позволяющая преодолевать трудности восприятия учебного материала, испытываемые учащимися с нарушением зрения. Описывается алгоритм проведения урока, возможные формы и приемы работы. Особое внимание уделяется организации практической работы в парах, основанной на взаимодействии слепого и слабовидящего учащихся.


  1. Машенцева Т. Азбука по Брайлю в стихах // Школьный вестник. - 2011. - № 2. - С. 11-20.




  1. Машенцева Т. Знаки препинания // Школьный вестник. - 2011. - № 3. - С. 6-12.


Представлен дидактический материал для обучения использованию рельефно-точечного шрифта и знаков препинания.


  1. Молина И. Тематическая неделя "Правовой компас" как одна из форм правового воспитания в школе-интернате для незрячих и слабовидящих детей // Школьный вестник. - 2010. - № 6. - С. 1-8.


О деятельности школы-интерната для незрячих и слабовидящих детей г. Перми в рамках Международного общественного движения "Добрые дети мира".


  1. Мурзагильдина Г. Информационные технологии как средство адаптации детей с нарушением зрения : из опыта практической работы // Школьный вестник. - 2011. - № 2. - С. 1-10.


Знакомство с опытом работы Уфимской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат III-IV видов № 28.


  1. Онкина Л. Обучение стихотворчеству детей с ограниченными возможностями здоровья // Школьный вестник. - 2010. - № 1. - С. 1-6.


Показана работа по обучению стихотворчества детей с патологией зрения.


  1. Харченко Л. В. Мониторинг состояния здоровья школьников с депривацией зрения / Л. В. Харченко, В. В. Андреев // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 1 (45). - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (6 назв.).


О результатах исследования состояния здоровья, физического состояния и развития школьников 12-17 лет, обучающихся в школе III, IV видов.


  1. Шведова Н. Из опыта работы по построению индивидуального образовательного маршрута для ребенка со сложной структурой дефекта // Школьный вестник. - 2010. - № 3. - С. 1-8.


Рассматривается принцип индивидуализации при обучении детей со сложной структурой дефекта.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница