Дефектология текущий


НазваниеДефектология текущий
страница3/13
Дата05.05.2013
Размер0.68 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Интеграция в обучении и воспитании





  1. Адельгейм П. Христианское отношение к человеку с нарушениями в развитии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 4. - С. 59 61.


С точки зрения христианского священника рассматриваются вопросы существования среди людей больных, инвалидов и сирот. Говорится о необходимости заботливого и милосердного отношения к данной категории людей, о недопустимости нравственного релятивизма и злоупотребления свободой.


  1. Клаус Э. Образ человека и интеграция // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 4. - С. 53-58.


Излагается эволюция образа «несовершенного» человека в культуре Европы начиная с Нового времени. В качестве ключевой характеристики образа человека рассматривается человеческое достоинство. Анализируются светские (философские) и теологические корни тех изменений в отношении к инвалидам, которые происходят в европейских странах последние десятилетия.


  1. Клочкова Е. В. Факторы, влияющие на включение ребенка-инвалида в жизнь общества : индив. и коллект. опыт на пути инклюзии // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 3. - С. 1-18. - Библиогр. : с. 18 (11 назв.).


Рассуждая о необходимости инклюзии для ребенка с различными видами нарушений, показаны традиционные, медицинские и социальные модели инвалидности, социально-экологическая модель семьи.


  1. Малофеев Н. Н. Особый ребенок - обычное детство // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 1. - С. 3-7.


Анализируется проблема включения детей с ограниченными возможностями здоровья в полноценную социальную жизнь ровесников, обретения ими права на обычное детство и отрочество.


  1. Новикова И. М. Готовность старших дошкольников с ОВЗ к социальной адаптации и интеграции // Методические материалы. - 2011. - № 3. - С. 21-28. - Библиогр. : с. 25 (4 назв.). - Прил. к журн. "Дошкольник младший школьник".


Успешность социальной адаптации и интеграции детей с особыми образовательными потребностями с точки зрения особенностей его поведения, состояния эмоционально-волевой и познавательной сферы.


  1. Федотова Л. Е. Трудовая реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья в Производственно-интеграционных мастерских / Л. Е. Федотова, А. Г. Нестерова, А. М. Царев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 4. - С. 46-49.


Подробно изложены цели, задачи и направления деятельности Производственно-интеграционных мастерских (ПИМ). Кратко описаны все структурные подразделения ПИМ, организация труда и режим работы молодых людей с инвалидностью в мастерских.


См. также 5, 56, 62.

Культура здоровья. Адаптивная физическая культура





  1. Гудков Ю. Э. Обсуждение эффективности процесса физического воспитания младших школьников с отклонениями в поведении в условиях формирующей физкультурно-оздоровительной среды общеобразовательного учреждения школа-интернат // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 1 (45). - С. 20-23.


Рассматриваются результаты исследования по разработке формирующей физкультурно-оздоровительной среды на основе различных форм занятий физическими упражнениями с использованием методов коррекционной педагогики в процессе физического воспитания школьников 7-10 лет с отклонениями в поведении.


  1. Лапшина Е. Е. Влияние адаптивной физической культуры и спорта на состояние здоровья студентов специального медицинского отделения / Е. Е. Лапшина, В. Д. Паначев // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 2 (46). - С. 21-24. - Библиогр. : с. 24 (4 назв.).


О роли адаптивной физической культуры и спорта в оздоровлении студентов с ограниченными жизненными возможностями.


  1. Максимова С. Ю. Коррекционные возможности ритмической гимнастики в адаптивном физическом воспитании дошкольников с задержкой психического развития // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 2 (46). - С. 15-16.


Представлены результаты экспериментального апробирования средств ритмической гимнастики в адаптивном физическом воспитании дошкольников с задержкой психического развития.


  1. Митин А. Е. Изучение мотивов к занятиям баскетболом у спортсменов-колясочников - основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности тренировочного процесса // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 2 (46). - С. 12-13. - Библиогр. : с. 13 (9 назв.).


Рассматривается проблема повышения эффективности тренировочного процесса по баскетболу на колясках. С этой целью было проведено исследование мотивов занятий адаптивным спортом у спортсменов-инвалидов. Выделены группы, имеющие значительные различия мотивационных профилей. Полученные данные могут служить основой для разработки тренером гуманитарных технологий, способствующих повышению эффективности тренировочной и соревновательной деятельности спортсменов-инвалидов.


  1. Налобина А. Н. Современные аспекты адаптивного физического воспитания детей грудного возраста, имеющих отклонения в психомоторном развитии / А. Н. Налобина, Е. С. Стоцкая // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 1 (45). - С. 15-19. - Библиогр. : с. 19 (13 назв.).


Освещены вопросы подбора средств и последовательности их применения на занятиях по адаптивному физическому воспитанию детей грудного возраста, имеющих отклонения в психомоторном развитии.


  1. Пласкунова Э. В. Адаптивное физическое воспитание детей с аутизмом // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 3. - С. 27-31. - Библиогр. : с. 31 (6 назв.).


Проанализированы особенности двигательной сферы для детей с аутизмом и сформулированы задачи их физического воспитания. Описываемая автором методика включает обучение движениям в пространстве собственного тела, во внешнем пространстве и точным предметным действиям в пространственном поле.


  1. Роженцева Л. А. Конспект коррекционного занятия по физической культуре "Цветочное царство" // Дошкольная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 35-37.


Профилактика плоскостопия и осанки, развития гибкости движений, силы, мышц живота и позвоночного столба с помощью упражнений с мячом.


  1. Селитреникова Т. А. Система контроля уровня теоретической подготовленности учащихся специальных (коррекционных) школ-интернатов I - V вида // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 2 (46). - С. 36-37. - Библиогр. : с. 37 (3 назв.).


Рассматриваются вопросы контроля над процессом физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся результаты исследований теоретической подготовленности учащихся специальных (коррекционных) школ.


  1. Сочеванова Е. А. Физкультурно-музыкальный праздник для старших дошкольников "Что нас делает здоровыми" // Дошкольная педагогика. - 2011. - № 3. - С. 28-32.


Сценарий физкультурно-музыкального праздника.


  1. Яковлев Б. П. Психолого-педагогический аспект организации адаптивного самовоспитания людей с ограниченными возможностями здоровья / Б. П. Яковлев, О. Г. Литовченко // Адаптивная физическая культура. - 2011. - № 2 (46). - С. 4-8. - Библиогр.: с. 8 (4 назв.).


Актуальность теоретического представления психолого-педагогического аспекта организации адаптивного самовоспитания людей с ограниченными возможностями в состоянии здоровья, обусловлена слабой разработанностью категории "адаптивного самовоспитания", подходов к целенаправленной организационной деятельности педагогов и психологов по актуализации самовоспитания данной категории лиц и, прежде всего, на основе реализации научного обоснованного и гуманистического подхода к решению этой задачи.


См. также 44, 53.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница