Дефектология текущий


НазваниеДефектология текущий
страница9/15
Дата05.05.2013
Размер0.91 Mb.
ТипДокументы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15

Задержка психического развития





  1. Бабкина Н. В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в условиях образовательной интеграции // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 1. - С. 23-31.

Представлены основные направления психологического сопровождения детей с задержкой психического развития. Приведено программное и методическое обеспечение основных направлений работы психолога.


  1. Вильховская К. Л. Проектная деятельность как средство социализации детей с задержкой психического развития / К. Л. Вильховская, Е. Г. Доценко // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 1 (янв.-февр.). - С. 47-55.

О достоинствах проектной деятельности в детском саду, способствующей интеллектуальному развитию и социальной адаптации детей с ЗПР. В приложениях даны конспекты игровых сеансов "Царство животных" и "Царство растений", и сценарий праздника "Путешествие по планете Земля".


  1. Гудкова М. С. Положение о работе в ДОУ группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития / М. С. Гудкова, Г. В. Казаринова, Л. Ю. Путилина // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2012. - № 1. – С. 8-16 (вкл.).

Документ, разработанный педагогами-практиками, имеет рецензии кандидатов педагогических наук, доцентов кафедры КРО, утвержден Центром информационно-методического и психологического обеспечения деятельности муниципальных образовательных учреждений г. Иркутска, успешно используется в детских садах дефектологами Иркутской области.


  1. Гущина Т. К. Развитие познавательной сферы глухих детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 1 (янв.-февр.). - С. 56-61.

О поиске путей оптимизации развития познавательной сферы глухих детей с ЗПР.


См. также 96, 171, 221.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности





  1. Панфилова Л. В. Сочетание одаренности с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД): дети с "двойной исключительностью" // Одаренный ребенок. - 2012. - № 2 (март-апр.). - С. 34-39.

Характерные черты детей с "двойной исключительностью", особенности процесса их воспитания и развития, правила взаимодействия с ними. Приводятся понятия одаренности, минимальных мозговых дисфункций и особенности их сочетания на примере известных людей.


  1. Резниченко Н. С. Нейросетевой подход в диагностике синдрома дефицита внимания с гиперактивностью / Н. С. Резниченко, С. Н. Шилов // Дефектология. - 2012. - № 2. - С. 71-75.

О проблеме автоматизации процесса медико-психологической диагностики. Представлены результаты апробации применения нейросетевого подхода в диагностике синдрома дефицита внимания и гиперактивности.


  1. Фазлетдинова А. Волшебные капельки // Игра и дети. - 2012. - № 1. - С. 32-33.

Занятия с пипеткой и капельками на развитие внимания, памяти и воображения, а также мелкой моторики руки и ориентации в пространстве. Рекомендованы детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивным.


  1. Шишиков В. В. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) / В. В. Шишиков, Ю. В. Гайдук, И. И. Марьенко // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 3. - С. 4-6.

Дефицит внимания, гиперативность и поведенческая импульсивность у детей - симптомы, которые должны как можно раньше насторожить не только специалистов, но и родителей. Информационная осведомленность населения о гиперкинетических расстройствах у детей должна стать нормой, а не исключением.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница