Дефектология текущий


НазваниеДефектология текущий
страница8/15
Дата05.05.2013
Размер0.91 Mb.
ТипДокументы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Заикание





  1. Дьякова Е. А. Логопедический массаж при разных клинических формах заикания // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 2 (март-апр.). - С. 65-70.

Рассмотрены различные формы заикания и их особенности. Описаны виды и приемы логопедического массажа в процессе реабилитации заикающихся.


  1. Рау Е. Ю. Вся правда о заикании // Здоровье школьника. - 2012. - № 3. - С. 16-17.

Если не устранить проблему заикания у ребенка в дошкольном возрасте, то заикание примет хроническую форму и будет сопровождаться сопутствующими движениями: о причинах и признаках заикания у ребенка, о том, как справиться с проблемой заикания, о последствиях заикания.


  1. Шишков В. В. Заикание и другие речевые проблемы у детей и подростков / В. В. Шишков, Ю В. Гайдук, И. И. Марьенко // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 1. - С. 4-7.

Что следует делать, если у ребенка появилось заикание? Логопедическую и психотерапевтическую помощь лучше оказывать последовательно, а не параллельно.


См. также 158, 161,

Воспитание и обучение детей с другими нарушениями
развития

Умственная отсталость





  1. Бархатова Ю. В. Обучение умственно отсталых детей компьютерной грамотности в условиях детского дома-интерната // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 2 (март-апр.). - С. 76-82.

Описан опыт Шадринского детского дома-интерната для умственно отсталых детей по обучению компьютерной грамотности. Приведена разработка двух обучающих курсов: "Малыши и мыши" и "Азбука".


  1. Васенков Г. В. Проектная деятельность и оценка эффективности образовательного процесса в специальных (коррекционных) школах VIII вида // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 2 (март-апр.). - С. 9-14.

О проектной деятельности, направленной на повышение качества образования и успешную социально-трудовую адаптацию учащихся с нарушением интеллекта.


  1. Васильева П. Годен - не годен... // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 2. - С. 44-47.

Автор делится личным опытом, связанным с трудностями при оформлении в коррекционную школу VIII типа детей с умственной отсталостью.


  1. Воробьев Е. А. Учебно-методический комплект "Картонажно-переплетное дело" и его применение в трудовом обучении умственно отсталых школьников // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 2 (март-апр.). - С. 71-75.

Проблемы трудовой адаптации воспитанников коррекционной школы. Описывается содержание учебно-методического комплекта "Картонажно-переплетное дело".


  1. Дмитриева Е. Е. Развитие социальной компетентности у старших дошкольников с легкими формами психического недоразвития - воспитанников детского дома / Е. Е. Дмитриева, В. В. Серова // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 1 (янв.-февр.). - С. 19-26.

Рассмотрены направления коррекции социально-личностного развития детей с легким психическим недоразвитием, воспитывающихся в детских домах.


  1. Коробейников И. А. О соотношении и роли органических и социальных факторов в формировании диагноза "легкая умственная отсталость" // Дефектология. - 2012. - № 2. - С. 14-21.

Описываются проблемы диагностики легкой умственной отсталости, связанные со сложностью установления ее генезиса, полиморфизмом клинических проявлений, организационными и методическими недостатками диагностической практики. Рассматриваются некоторые особые причины, приводящие к "утяжелению" диагноза, его социальные последствия.


  1. Коробейников И. А. Феноменология, генезис и критерии диагностики легкой умственной отсталости // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 1. - С. 16-22.

Представлено систематизированное описание клинико-психологических проявлений легкой умственной отсталости, причин ее возникновения и принципов диагностики.


  1. Кузьмина Т. И. Проблема психологического изучения личности при умственной отсталости // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 2 (март-апр.). - С. 32-36.

Об особенностях детей с умственной отсталостью. Выделяются степени снижения интеллекта при умственной отсталости. Говорится о самооценке ребенка с умственной отсталостью и о необходимости ее изучения.


См. также 42, 59, 81, 89, 102, 107, 221..

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница