Дефектология текущий


НазваниеДефектология текущий
страница5/15
Дата05.05.2013
Размер0.91 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Культура здоровья. Адаптивная физическая культура





  1. Бегидова Т. П. Участие сборной команды Российской Федерации в XIII играх Специальной Олимпиады // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 54, [58].

Проведен обзор выступления атлетов России на XIII играх Специальной Олимпиады. Анализируется влияние занятий адаптивной физической культурой с использованием практики олимпийского образования на комплексную реабилитацию лиц с нарушением интеллекта.


  1. Беленко Е. Классический танец // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 4. - С. 52-53.

Овладение техникой танца - это и развитие опорно-двигательного аппарата, и формирование психики, нервной системы ребенка.


  1. Белоусова О. Держи осанку // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 2. - С. 24-27.

Представлен комплекс упражнений для формирования правильной осанки.


  1. Виленская Т. Е. Роль подвижных игр в оптимизации двигательного режима детей младшего школьного возраста // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2011. - № 1/2 (36/37). - С. 63-66.

Примеры национальных подвижных игр для поддержания оптимального двигательного режима и уровня развития физической подготовленности младших школьников. Описание русской игры "Волк и овцы", чеченской игры "Утушка", армянской игры "Пастух", белорусской игры "Молоко".


  1. Водяницкая О. Почему не сбываются надежды? : к вопросу об организации занятий по физкультуре для учащихся с проблемами здоровья / О. Водяницкая, М. Грибачева // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 3. - С. 20-21.

О проблемах физического воспитания детей с отклонениями здоровья.


  1. Воробьев В. Ф. Подходы к проектированию педагогического процесса в адаптивном физическом воспитании на основе идей радикального конструктивизма // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 24-27.

Представлена модель воспитания основ культуры здоровья у дошкольников с ранней туберкулезной инфекцией.


  1. Глазачев О. С. Медико-физиологическое обоснование применения гипоксически-гипероксических тренировок в адаптивной физической культуре / Глазачев О. С., Дудник Е. Н. // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 2-4.

О применении нового метода для восстановления работоспособности и оптимизации психовегетативного статуса спортсменов с синдромом перетренированности.


  1. Дмитриев С. В. Принципы и методы управления образовательным обучением в спорте и афк-технологиях // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 28-34.

На основе междисциплинарного подхода проанализированы современные подходы к исследованию спортивной техники и технологий адаптивной физической культуры.


  1. Евсеев С. П. Спортивная классификация по легкой атлетике для лиц с интеллектуальными нарушениями: проблемы и пути решения / Евсеев С. П., Вишнякова Ю. Ю. // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 5-9.

На основе анализа рекордов мира предложены разрядные нормы и требования по легкой атлетике для лиц с интеллектуальными нарушениями.


  1. Евсеева О. Э. Государственная программа "Доступная среда" в действии. Повышение квалификации специалистов по работе с инвалидами // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 57.

О программе повышения квалификации специалистов адаптивной физической культуры по работе с инвалидами. Рассматриваются инновационные технологии адаптивной физической культуры и спорта.


  1. Кириллова Ю. А. Вместе весело шагать : подвижные игры весной, летом и осенью на воздухе для родителей с детьми 3-7 лет // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 1. - С. 30-33.

Игры и упражнения на свежем воздухе являются лучшим лекарством от двигательного голода - гиподинамии, так как основную часть дня - около 70 % времени пребывания в детском саду и дома - дети проводят в сидячем положении. Предлагаются игры и упражнения для дошкольников разных возрастных групп. Представлены различные подвижные игры с элементами спорта, с речевым сопровождением, с игровым материалом - мячами, флажками, ракетками, природным материалом - желуди, шишки, камешки, палочки. Каждая игра - это школа сотрудничества ребенка со взрослыми и сверстниками.

  1. Кириллова Ю. А. Подвижные игры на свежем воздухе в зимний период для родителей с детьми от 3 до 7 лет // Дошкольная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 4-8.

Представлены разнообразные подвижные игры на свежем воздухе в зимний период для родителей с детьми дошкольного возраста четырех возрастных групп. Эти забавные игры в сопровождении веселых стихов, и игры с санками, с клюшками, со снежной бабой и снеговиком. Скольжение по ледяным дорожкам, взятие снежной крепости, игры с бегом, метанием, прыжками. В предложенных играх у детей развиваются ловкость, быстрота, выносливость, чувство координации, равновесия, ориентировка в пространстве.


  1. Кокорева С. Пакет с секретом : игра для учащихся 5-6-х классов // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 4. - С. 54-56.

Приводится описание коллективной творческой игры на тему "Правила соблюдаем - здоровье сохраняем", приобщающей детей к здоровому образу жизни.


  1. Котова Н. Ю. Динамика поступательного контроля в процессе занятий на "Стабилане-01" у пациентов с детским церебральным параличом // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 49-51.

Рассматривается влияние занятий с использованием метода стабилометрии на управление положением тела ребенка с детским церебральным параличом с различным уровнем двигательной активности.


  1. Макина Л. Р. Анализ мотивации и самооценки личности легкоатлетов с нарушением зрения // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 38-39.

Показана зависимость мотивации и самооценки личности легкоатлетов с нарушением зрения от занятий спортом.


  1. Максимова С. Ю. Определение коррекционно-развивающего потенциала музыкального ритма в процессе адаптивного физического воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 45-46.

Представлены экспериментальные данные, обосновывающие коррекционно-педагогические возможности музыкального ритма в процессе оздоровления и обучения дошкольников с задержкой психического развития.


  1. Малыхина М. Верхом на помеле // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 2. - С. 62.

Описание зимних подвижных игр.


  1. Малыхина М. Весеннее наступление // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 3. - С. 62-63.

  2. Малыхина М. Весенние скворцы // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 4. - С. 62-63.




  1. Малыхина М. Все во двор! // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 5. - С. 62-63.

Описание весенних подвижных игр для детей.


  1. Матушевская Е. Физкультминутки на уроках английского языка // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 3. - С. 14-15.

Автор предлагает рифмовки для физкультминуток на уроках английского языка, которые можно использовать с целью снятия усталости и повышения двигательной активности учащихся.


  1. Митин А. Е. Применение гуманитарных технологий специалистом по АФК в работе с родителями детей-инвалидов // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 15-17.

О работе педагогов с родителями детей-инвалидов, посещающих дошкольное учреждение. Обсуждается влияние занятий физическими упражнениями на повышение эффективности социализации детей с нарушениями интеллектуального развития.


  1. Московченко О. Н. Социально-психофизиологическая адаптация студенток с ограниченными физическими возможностями в структуре физической реабилитации / Московченко О. Н., Захарова Л. В., Шубин Д. А. // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 9-12.

О результатах изучения профилей психофизиологической адаптации студенток с нарушением опорно-двигательного аппарата в образовательном пространстве гуманитарного вуза на основе индивидуально-дифференцированного подхода.


  1. Орешкова Н. Волшебные мячи : занятие в подготовительной группе // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 2. - С. 22-23.

Целью занятия является профилактика нарушений развития стопы у детей через применение игровых упражнений с использованием нестандартного оборудования.


  1. Рогожкина Г. Самая звонкая буква : обучение грамоте в первом классе // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 3. - С. 10-12.

Конспект занятия с элементами физических упражнений, позволяющего не только обучать детей грамоте, но и дающего установку на здоровый образ жизни.


  1. Ростомашвили Л. Н. Программно-методическое обеспечение адаптивного физического воспитания детей со сложными нарушениями развития // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 52-54.

Рассматриваются особенности психофизического и психомоторного развития детей со сложными нарушениями развития. Представлены коррекционно-развивающая программа и инновационная методика обучения двигательным действиям детей-инвалидов.


  1. Сляднев А. А. Формирование двигательно-символической интенциональности как цель физического воспитания ребенка с нарушением интеллекта // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 1. - С. 21-23.

Обосновывается необходимость занятий адаптивной физической культурой с детьми младшего школьного возраста с нарушением интеллекта для формирования компенсаторного механизма двигательно-символической интенциональности.


  1. Стрельцова Н. Уникальный тренажер : фитбол-гимнастика для дошкольников // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 5. - С. 24-25.

Специальный гимнастический мяч фитбол позволяет быстрее и эффективнее осваивать разнообразные двигательные умения и комплексно развивать физические качества дошкольников.


  1. Храмов В. В. Медицинское обеспечение в адаптивном спорте // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2011. - № 1/2 (36/37). - С. 60-62.

Проблемы и особенности медицинского обеспечения спорта лиц с ограниченными возможностями.


  1. Швалева Е. Прогулки в бассейне // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2012. - № 2. - С. 40-41.

Уникальный дорожно-галечный бассейн для закаливания дошкольников в детском саду.


  1. Шмакова С. С ноги на ногу... / С. Шмакова, М. Жиличкина // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2012. - № 1. - С. 38-39.

Интегрированные физкультурно-психологические досуги в детских садах.


См. также 184, 282, 184.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница