Аннотация рабочей программы Математика и информатика (математика)


НазваниеАннотация рабочей программы Математика и информатика (математика)
страница1/10
Дата01.05.2013
Размер0.96 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Аннотация рабочей программы

Математика и информатика (математика)


Дисциплина «Математика и информатика» (Б.2) является частью математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование. Дисциплина реализуется на факультете Психологии кафедрой алгебры и геометрии.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с математической логикой, теорией множеств.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций ОК-1, ОК-4, профессиональных компетенций ПК-9 выпускника.

Необходимый уровень подготовки. Для освоения дисциплины студент должен владеть школьным курсом математики.

В результате освоения дисциплины обучающийся будет:

Знать: основные понятия математической логики, теории множеств.

Уметь: определять виды логических операций, истинность высказываний, определять вид множества, выполнять операции над множествами, решать задачи с использованием понятий математической логики и теории множеств.

Владеть: приемами математического моделирования с использованием понятий математической логики и теории множеств.

Пути формирования.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов по выполнению индивидуальных заданий.

Диагностические средства.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме самостоятельных работ, рубежный контроль в форме теста и промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет __1__ зачетных единиц, ___36__ часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (6 часов), практические (6 часов) занятия и 25 часов самостоятельной работы студента.


«Основы речевой культуры дефектолога»

НАПРАВЛЕНИЕ 050700 Специальное (дефектологическое) образование


1. Цель дисциплины: формирование и развитие у будущего специалиста – участника профессионального общения – комплексной компетенции в области русского языка, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в профессиональной (учебной, научной, производственной и др.), социально-культурной сферах и ситуациях человеческой деятельности.


2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Основы речевой культуры дефектолога» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ( ГСЭ).

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения русского языка в объеме школьного курса.

Освоение дисциплины «Основы речевой культуры дефектолога» является необходимой основой для изучения таких дисциплин базовой части профессионального цикла, как «Русский язык с основами языкознания», «Основы фонологии», «Лингвистические основы специальности», а также для прохождения педагогических практик.


3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции ПК-11, которая заключается в готовности к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • лингвистические основы специальной педагогики и психологии;

  • теоретические сведения о системе современного русского литературного языка;


уметь:

  • применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;

  • проводить анализ собственной профессиональной деятельности;

  • проводить отбор и изучение языкового и речевого материала на основе его лингвистического анализа;


владеть:

  • навыками межличностных отношений;

  • навыками применения лингвистических знаний в процессе диагностической и коррекционной работы с лицами ОВЗ;

  • основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, кандидат филологических наук, доцент кафедры специальной психологии и педагогики Побидько З.В.

«Техника речи»

НАПРАВЛЕНИЕ 050700 Специальное (дефектологическое) образование


1. Цель дисциплины: формирование и развитие у будущего специалиста способности к внятному и членораздельному изложению своих мыслей, устранение индивидуальных нарушений произношения, а также овладение мастерством публичного выступления.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Техника речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ( ГСЭ).

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения русского языка в объеме школьного курса.

Освоение дисциплины «Техника речи» является необходимой основой для изучения таких дисциплин базовой части профессионального цикла, как «Русский язык с основами языкознания», «Основы фонологии», «Лингвистические основы специальности», а также для прохождения педагогических практик.


3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции ОК-5, которая заключается в способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5); а также компетенции ПК-11, которая заключается в готовности к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • устройство речевого аппарата и его работу;

  • технические характеристики звучащей речи;


уметь:

  • проводить анализ собственной речевой деятельности;

  • совершенствовать акустические и артикуляционные особенности речи;

  • совершенствовать работу основных органов речи;


владеть:

  • навыками межличностных отношений;

  • основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, кандидат филологических наук, доцент кафедры специальной психологии и педагогики Побидько З.В.


«Педагогика»

Направление подготовки

050700 Специальное (дефектологическое) образование


1. Цель дисциплины: обеспечение будущего специалиста необходимыми знаниями по основам педагогики; представлениями об основных направлениях профессионально-педагогической деятельности.


2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3.).

Ее освоение основывается на общекультурных компетенциях студента, сформированных в гуманитарном цикле школьного обучения.

Изучение данного курса является основой для дальнейшего изучения специальной педагогики, частных методик и технологий преподавания, а также воспитания детей с нарушениями речи.


3. Требования к результатам освоения дисциплины:


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:


Общекультурные компетенции:

Способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем (ОК-2);

Способность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-7);

Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).


Профессиональные компетенции:

Способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2).


Компетенции в области коррекционно-педагогической деятельности:

Готовность к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4)


В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

  • теорию и историю общей педагогики;

  • сущность, содержание, структуру образовательных процессов и систем, педагогических технологий и инновационных процессов в сфере общего образования;

  • способы проектирования профессионального самообразования.

Уметь:

  • применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки;

  • использовать в своей профессиональной деятельности активные методы и педагогические технологии для решения профессиональных задач при работе с лицами с ОВЗ;

  • осуществлять научно-исследовательскую деятельность в сфере общего и специального образования;

  • проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач обучения и воспитания.

Владеть навыками:

  • организации профессиональной деятельности на основе работы с педагогическими концепциями, теориями, приемами и методами, технологиями.


4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной психологии и педагогики Н.С.Малякова


«Специальная педагогика»

НАПРАВЛЕНИЕ 050700 Специальное (дефектологическое) образование


1. Цель освоения дисциплины – формирование знаний теоретических основ специальной педагогики, вооружение студентов умениями и навыками использования полученных знаний в практике обучения и воспитания лиц с ОВЗ.


2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница