Общая характеристика общеобразовательного учреждения


Скачать 358.97 Kb.
НазваниеОбщая характеристика общеобразовательного учреждения
страница1/3
Дата11.04.2013
Размер358.97 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3
Департамент образования города Москвы

Зеленоградское окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

Начальная школа – детский сад компенсирующего вида №1639


УТВЕРЖДАЮ

Директор Начальной школы – детского сада №1639

____________________Барбашина С.Н.


Публичный доклад

(начальная школа, 2010)


Москва 2011 год


Содержание


  1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

  2. Особенности образовательного процесса

  • Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

  • Дополнительные образовательные услуги

  • Организация изучения иностранного языка

  • Основные направления воспитательной деятельности

  • Виды внеклассной и внеурочной деятельности

  • Коррекционная логопедическая работа

  1. Условия осуществления образовательного процесса

  • Режим работы школы

  • Учебно-материальная база

  • Условия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся

  • Организация летнего оздоровительного лагеря

  • Кадровый состав

  1. Результаты деятельности учреждения, качество образования

  • Результаты мониторингового следования

  • Результаты независимого тестирования в 4 классе

  • Результаты участия педагогов и учащихся в Окружных конкурсах, фестивалях, конференциях

  1. Финансово-экономическая деятельность

  • Годовой бюджет

  • Распределение родительских средств(дошкольников) на нужды учреждения

  1. Перспективы и планы развития учреждения

  • Выполнение мероприятий по реализации Программы развития образовательного учреждения по начальному общему образованию за 2010-2011 учебный год

  • Основные направления ближайшего развития школы

  • Задачи начальной школы на 2011-2012 учебный год

  1. Приложения

  • Режим дня на 2010-2011 учебный год

  • Мониторинг физической подготовленности обучающихся

за 2010 – 2011учебный год

  • Календарный план внутришкольных спортивно-массовых мероприятий в рамках «Года спорта и здорового образа жизни» на 2010-2011

  • Участие педагогов и учащихся школы в Окружных конкурсах и фестивалях в 2010-2011 учебном году




  1. Общая характеристика школы


Название учреждения: Государственное образовательное учреждение начальная школа – детский сад компенсирующего вида №1639

Юридический адрес: 124683, г. Москва, Зеленоград, корпус 1548.

Телефон: 8-499-717-40-02

Руководитель ГОУ № 1639: директор Барбашина Светлана Николаевна, Почетный работник общего образования

Сайт: /http://www.s1639.zouo.ru/

E-mail:s1639@zou.ru

Свидетельство о государственной аккредитации: №010286 от17.05.2010 ДО г.Москва

Лицензия: № 026997 от 29.04.2010

ИНН: 7735084909

В 2009 году федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Москве выдано санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии осуществления доврачебной помощи по сестренскому делу в педиатрии 05.02.2009 г. №77.01.16.000 М 001580.02.09.

ГОУ № 1639 строит свою работу в соответствии с законом РФ от 10.07.1992 года № 3266-1 «Об образовании», законом г. Москвы от 10.03.2004 г. №14 «Об общем образовании в городе Москве», Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 «О типовом положении об общеобразовательном учреждении».



  1. Особенности образовательного процесса


В 2010-2011 учебном году начальная школа работала по 5-дневной рабочей неделе в режиме «школы полного дня» с 8.00 до 18.00. по следующим образовательным системам:

1а класс - по УМК «Школа России»

2а класс – по УМК «Школа России»

3а класс - по УМК «Школа России»

3б класс – по УМК «Школа России»

4а класс – по УМК «Гармония»



Класс

Классный руководитель

Количество детей

Программа

1.

2.

3.

4.

5.













Филиппова М.В.

Потапова Ю.М

Савельева С.А.

Гаршина С.А.

Мельниченко И.А.



11

13

14

14

14


«Школа России» «Школа России»

«Гармония»

«Школа России»

«Школа России»



Итого: классов-групп- 5, учащихся - 66

Учебный год длится с 1 сентября по 31 мая. Продолжительность уроков в первом классе составляла 35 минут, во 2-4 классах – 40 минут. В течение 2010-2011 учебного года дополнительных образовательных услуг не оказывалось. Изучение иностранного языка (английского) предусматривалось со второго класса.

В нашей школе обучаются дети с нарушением зрения с диагнозами: амблиопия средней, высокой степени, косоглазие, миопия, астигматизм, имеющие 2, 3,специальную группы здоровья. В образовательном учреждении оборудован ортоптический кабинет с процедурными комнатами. Для восстановления глазных нарушенных функций кабинет оснащен современным офтамологическим оборудованием. Аппаратное лечение проводят опытные медсестры-ортоптистки по назначению и под наблюдением врача-офтальмолога. Зрительный дефект еще в ранний период жизни ребенка снижает не только познавательную, но и двигательную активность. Педагогами постоянно осуществляется контроль за правильной посадкой учащихся, ношением очков. Контроль выполнения учителями рекомендаций врача-офтальмолога возлагается на медсестру школы и врача-офтальмолога в школе. В конце каждой учебной четверти, года офтальмологи вместе с педагогами на родительских собраниях подводят итоги работы с детьми с нарушением зрения.

Основной задачей школы полного дня являлось объединение учебной и внеурочной сферы деятельности ребёнка в условиях учебного сообщества. Важнейшая составляющая педагогического процесса - личностно-ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учетом индивидуальных особенностей. Во второй половине дня учащиеся (по выбору) посещали драматический кружок «Затейники», «Приглашение к творчеству» (изо-кружок), кружок «Занимательный английский», «Познай себя» - кружок психологической поддержки, «В царстве смекалки», «Волшебный мир ЛЕГО», кружок компьютерной поддержки «Вундеркинд», кружок проектно- исследовательской деятельности: «Мир интересных фактов и историй», «Мастерство общения». В течение года функционировал бассейн.

В течение 2010-2011 учебного года функционировал логопунк. Зачисление в логопедический пункт обучающихся из числа обследованных и зарегистрированных производилось в течение всего учебного года. Учебно-коррекционная работа проводилась в соответствии с письмом №2 от 14.12.2000 Министерства образования Российской Федерации и инструктивно-методическим письмом РИБКРО. Коррекционная работа осуществлялась и планировалась на основе программы Г.А. Каше, Т.Б. Филичевой. На начало года было зачислено 33 обучающихся.14 обучающийся оставлены для продолжения занятий.

Результативность коррекционных занятий в этом учебном году занятий в этом году составила – 58%


  1. Условия осуществления образовательного процесса


Режим дня школы полного дня в течение 2010-2011 учебного года можно представить схемой: "уроки - активный отдых-самоподготовка - развивающая индивидуальная и групповая деятельность детей – активный отдых". Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с санитарными нормами и правилами. При этом учитывались гигиенические требования:

  1. организация 3-х разового бесплатного горячего питания: завтрак - после 1 урока, обед - после отдыха детей на улице или после пятого урока, полдник в 16.00.

  2. обязательное пребывание детей на воздухе - на это отводилось не менее 20% всего времени пребывания детей в школе (не менее 2-х часов)

  3. при смене занятий соблюдались перемены - не менее 10 минут на неорганизованный отдых.

  4. при составлении расписания учтены гигиенические требования.

Режим дня на 2010-2011 учебный год смотрите в приложении №1

Школа обладает необходимой материально- технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.


Состояние материально- технической базы

  • Классные комнаты – 5

  • Компьютерный класс - 1

  • Логопедический кабинет – 1

  • Кабинет педагога – психолога -1

  • Комната психологической разгрузки - 1

  • Музыкальный зал – 1

  • Спортивный зал – 1

  • Медицинский кабинет – 1

  • Офтальмологический кабинет – 1

  • Столовая – 1

  • Спортивная площадка- 1


Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся.

Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:

  • Разработан паспорт безопасности;

  • Сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;

  • Школа оборудована системой пожарной безопасности;

  • В школе осуществляется охрана;

  • Введена должность инженера по охране труда;

  • Установлена тревожная кнопка;

  • Разработаны инструкции по безопасности;

  • Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники безопасности;

  • Регулярно проводятся инструктажи по безопасности;

  • Осуществляется технический осмотр здания школы;

  • Проводится обучение учащихся правилам безопасности и охраны жизни;

  • Систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников;

  • Разработаны планы эвакуации людей;

  • Имеется необходимое количество огнетушителей


Выполняя Постановление Правительства Москвы о Городской целевой программе ''Модернизация московского образования (Столичное образование – 5)'', в котором четко указывается, что сохранение и укрепление здоровья детей должно стать приоритетным направлением образовательной деятельности педагогических коллективов и о создании на базе школ центров, содействующих укреплению здоровья обучающихся.

В течение года увеличилось количество педагогов, применяющих прогрессивные технологии, что позволяет положительно решать задачу по формированию активной позиции школьников по укреплению и сохранению здоровья.

Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствуют следующие моменты в организации обучения и воспитания детей в нашей школе:

1.Проведение ежегодной диспансеризации обучающихся

2.Учёт санитарно-гигиенических требований при составлении расписания учебной и внеурочной работы

3.Обязательные физминутки на уроках

4.Организация горячего питания

5.Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе

6. Всем детям проводилось комплексное лечение, включающее в себя оптическую коррекцию аметропии, а также плеопто-ортоптические методы лечения амблиопии и нарушений бинокулярного зрения. Раз в десять дней дети осматривались врачом-офтальмологом. Контролировалось соответствие очковой коррекции, при необходимости уточнялась рефракция и подбирались очки.

Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения внутришкольной медицинской документации:


Учебный год

2006-2007 уч. г.

2007-2008

уч. г.

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010-2011 уч. г.

Число дней, пропущенных учащимися


263


324

345

246

203

Число дней, пропущенных на одного ученика


3,2


3,9

3,4

3,1

2,8

Часто болеющие дети


1


-

1

-

-


Наблюдается к концу года:

- снижение показателя сезонных заболеваний на 4%

- уменьшение числа пропусков по болезни на 3%

- вырос средний показатель физической готовности учеников

Прослеживается тенденция качества образовательного процесса и уменьшения заболеваемости учащихся.

Физическое воспитание в начальной школе представляет собой комплекс мероприятий:

-уроки по физической культуре;

-физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня школы;

-внеклассные спортивно-массовые мероприятия;

-самостоятельные занятия физическими упражнениями в семье, на спортивных площадках города.

Для того, чтобы достичь успехов в физическом воспитании учащихся сочетались различные формы занятий и побирались такие средства и методы, которые отвечают требованиям умственного и физического развития младших школьников и являются неотъемлемой частью всей системы учебно-воспитательной работы школы. Основу физического воспитания школьников составляла система практических и теоретических знаний по физической культуре. При планировании уроков использовались программы: А.П.Матвеева, В.П.Щербакова, Адаптивное физическое воспитание для детей с нарушением зрения Л.Н.Ростомашвили, «Физическое воспитание для детей с нарушением зрения» Л.П.Плаксиной.

Мониторинг физической подготовленности смотрите в приложении №2


Традиционные спортивные мероприятия:

  • ежедневные утренние зарядки до уроков;

  • спортивный час на свежем воздухе;

  • физкультминутки на уроках;

  • цикл бесед «О здоровом питании»;

  • цикл бесед «О здоровом образе жизни»;

  • посещение бассейна (1-4-е классы);

  • спортивные соревнования, посвященные праздникам;

  • участие в городских спортивных состязаниях;

  • Дни здоровья на природе и на воде.

План внутришкольных спортивно-массовых мероприятий в рамках «Года спорта и здорового образа жизни» на 2010-2011 смотрите в приложение №3


В 2010-2011 учебном году занятия плаванием посещали учащиеся 1-4 классов начальной школы во второй половине дня. Занятия по плаванию проводились, соответственно программе обучения для каждой возрастной группы, включая элементы игр, соревнований, эстафеты, а также упражнения и игры с коррекционными задачами. Педагогом проводится диагностика освоения техники основных плавательных движений и выполнения программы по плаванию, ведется ежедневный контроль посещаемости занятий по плаванию и температурным режимом в бассейне.

Цель проводимых занятий: обучение, закрепление и совершенствование всех способов плавания с полной координацией движений, плавания произвольным способом на максимальное расстояние, прикладного плавания, подготовка к общегородским соревнованиям по плаванию.

В начале, середине и конце учебного года была проведена диагностика плавательной подготовленности всех занимающихся в бассейне детей.

В течение 2010-2011 учебного года была организована смена летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе учреждения. Были организованы экскурсии-2, выход в театр -1, конкурсы – 4, спортивные мероприятия- 8, викторины – 2, праздники – 4, игры- 5. Ежедневно функционировал бассейн, был организован дневной сон. Проводился цикл занятий компьютерной поддержки «Вундеркинд». Все дети, пребывающие в летнем оздоровительном лагере, прошли диагностику в центре здоровья при поликлинике №54. Случаев травматизма во время проведения летней смены нет.

Совместная работа педагогов и медицинского персонала, направленная на оздоровление учащихся: свежий воздух, неограниченность в движениях, многообразие физических упражнений, любимые подвижные игры способствовали тому, что в этом году дети меньше болели.

В 2010-2011 учебный году перед начальной школой были поставлены следующие задачи:

1.Обеспечение высокого методического уровня проведения занятий:

  • изучение новых документов, регламентирующих вопросы образования и воспитания школьников. Изучение требований к ФГОС Стандартам и внедрение их в учебно-воспитательных процесс

  • выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта учителей

  • формирование творчески работающего коллектива единомышленников «Наша новая школа»

  • организация и проведение работы по повышению качества ведения всех документов

  • совершенствование системы работы школы по использованию здоровьесберегающих технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся

2.Развитие творческой деятельности, как оснополагающего фактора развития мыслительных и личностных способностей детей

3.Внедрение комплексной программы воспитания учащихся, формирование у них высоких моральных качеств.


Эти задачи решал педагогический коллектив в составе 23 человек


Сравнительная характеристика педагогов


по образованию по квалификации


Кадровый состав достаточно высокий: 23 педагога имеют высшее образование (в этом году получили дипломы об окончании высших учебных заведений 2 педагога), 3 педагога имеют среднее профессиональное образование.

За 2010-2011 учебный год повысили свою квалификацию 3 педагога. В течение 2010-2011 учебного года были аттестованы на высшую квалификационную категорию – 4 педагога, на вторую квалификационную категорию – 5 педагогов. Все учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации, посещая семинары, переподготовку при Зел ОМЦ,МИОО, МГАДА.



  1. Результаты деятельности учреждения, качество образования


Общие результаты обученности учащихся


В 2010-2011 учебном году деятельность педагогического коллектива была направлена на повышение качества обученности учащихся.

На начало года -66 человек, на конец года-66 человек. Выбывших, прибывших в течение года нет

1 класс- 11 человек обучались по УМК «Школа России». Учитель: Филиппова М.В.

2 класс – 13 человек обучались по УМК «Школа России». Учитель: Потапова Ю.М.

3-а класс – 14 человек обучались по УМК «Гармония». Учитель: Савельева С.А.

3-б класс – 14 человек обучались по УМК «Школа России». Учитель Гаршина А.С.

4-а класс – 14 человек обучались по УМК «Школа России». Учитель Менльниченко И.А.

1 человек из 4-а класса (Дюнин Максим) в течение 2010-2011 года находился на надомном обучении.

Все обучающиеся имеют 100% успеваемость по всем предметам


Результаты по итогам окончания 2010-2011 учебного года следующие:


Класс

Кол-во уч-ся

Учитель

категория

н/а

На «5»

На «4-5»

С одной «3»

% качества обученности

Успе-ва-емость












11

13

14

14

14

Филиппова М.В.

Потапова Ю.М.

Савельева с.А.

Гаршина А.С.

Мельниченко И.А.


1

1

выс

2

2


-

-

-

-

-

-

38%

14%

-

7%

-

24 %

65%

64 %

72 %


-

-

-

-

-

-

62 %

79%

64 %

79%

100 %

100 %

100 %

100 %

100 %


Итого

15%

56%

0%

71%

100 %



Общие результаты обученности по предметам


Сравнительный, качественный анализ по классам

за 2010-2011 учебный год


предмет

2 кл.


3а кл.

3б кл.

4 кл.

Итого

Всего учащихся в классе КРО (кол-во)

13 чел.

14 чел.

14 чел.

14 чел.

55 чел.

Русский язык

62%

86%

71%

79%

75%

Литература

92 %

100%

64%

85 %

85%

Английский язык

85%

86%

76%

78%

81%

Математика, информатика и ИКТ

69 %

86%

79%

85%

80%

Физическая культура

100 %

100%

100%

100 %

100%

Технология

100 %

100%

100%

100 %

100%

ИЗО

100 %

100%

100%

100 %

100%

Музыка

100 %

100%

100%

100 %

100%

Окружающий мир

92 %

100%

86%

93 %

93%

Общий

% качества в классе КРО

62%

79%

65%

79%

73%



Выводы: общее качество знаний по предметам находится на высоком уровне. Этому предшествовала большая кропотливая работа всего педагогического коллектива по всем направлениям учебно-воспитательной работы.


Результативность работы педагогического коллектива в целом

по обучению школьников в начальной школе


Учебный год

2006/

2007г.

2007/

2008г.

2008/

2009г.

2009/

2010г.

2010/

2011г

Число обучающихся (%), оставленных на повторное обучение

-

-

-

-




Число обучающихся(%),закончивших учебный год на "4" и "5"

56,7

60,3

53,2

63

56

Число обучающихся (%), закончивших учебный год на "отлично"

8,3

6,3

6,4

6

15

Число обучающихся (%), закончивших учебный год с одной "3"

6,6

7,9

6,4

6

0

% успеваемости

100

100

100

100

100

% качества обучения

62,7

61,7

59,6

69

71


Вывод: процент качества обученности за последний год возрос на 3 %, количество учащихся, имеющих одну тройку, отсутствуют вследствие активности учителей по применению новых педагогических технологий (информационно-коммуникатавных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих, развивающих)


Задачи на следующий учебный год:

1.Продолжать работу по повышению профессиональной компетенции учителя, по использованию проектной деятельности учащихся на уроках и внеурочное время

2.Повысить успешность обучения через осуществление дифференцированного подхода

3.Усилить внимание к диагностической работе

В течение 2010-2011 учебного года в начальной школе была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Для повышения интереса учащихся к получению знаний и развитию творческих и интеллектуальных способностей младших школьников традиционно проводились предметные декады по русскому языку, математике, английскому языку, естествознанию, изобразительному искусству и музыки В них принимали участие все классы начальной школы.

Учащиеся показали высокие результаты, принимали активное участие во всех мероприятиях школы. Задания олимпиады ежегодно разрабатываются творческим коллективом педагогов школы и подбираются таким образом, чтобы выявить детей с высоким интеллектуальным потенциалом, обладающих нестандартным мышлением и способных к рождению новых идей. Во внеурочной деятельности были организованы кружки для мотивированных детей: «Волшебный мир Лего», «В царстве смекалки». Всё это дало положительные результаты. Победили школьного тура выходили на районные, окружные олимпиады. Но. К сожалению, призовых мест не занимали, что говорит о недостаточной работе учителей по подготовке учащихся к олимпиадам. В этом году увеличилось количество работ, представленных на научно-практических и проектно-исследовательских конференциях.

Участие педагогов и учащихся в окружных конкурсах, олимпиадах и их результаты смотрите приложение №5


  1. Финансово-экономическая деятельность




Смета доходов и расходов по средствам, полученным от

приносящей доход деятельности

по ГОУ Начальная школа - детский сад компенсирующего вида № 1639







на 2011 г.




























Ед. измерения: руб.

Показатели

Код ОСГУ

Сумма 2011 г.

в том числе:

 

1 кв.

2 кв.

3 кв.

4 кв.

Остаток на 01.01.2011

 

55 565,21

 

 

 

 

ДОХОДЫ

 

 

 

 

 

 

в том числе:

 

 

 

 

 

 

2 075 3 02 01020 02 0000

130

600 000,00

180 000,00

180 000,00

60 000,00

180 000,00

ИТОГО ДОХОДОВ

 

655 565,21

180 000,00

180 000,00

60 000,00

180 000,00

РАСХОДЫ

200

244 000,00

58 000,00

42 000,00

62 000,00

82 000,00

Оплата труда и начисления на оплату труда

210

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Заработная плата

211

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Начисления на оплату труда

213

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Приобретение услуг

220

118 000,0

28 000,0

20 000,0

30 000,0

40 000,0

Услуги связи

221

5 000,00

5 000,00

0,00

0,00

0,00

Транспортные услуги

222

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Коммунальные услуги

223

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Услуги по содержанию имущества

225

40 000,00

10 000,00

10 000,00

10 000,00

10 000,00

Прочие услуги

226

73 000,00

13 000,00

10 000,00

20 000,00

30 000,00

Социальное обеспечение

260

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Пособия по социальной помощи населению

262

0,00

0,00

0,00

0,00

0,00

Прочие расходы

290

8 000,00

2 000,00

2 000,00

2 000,00

2 000,00

Поступление нефинансовых активов

300

529 565,21

135 065,21

163 000,00

101 000,00

130 500,00

Увеличение стоимости основных средств

310

218 000,00

50 000,00

80 000,00

28 000,00

60 000,00

Увеличение стоимости материальных запасов

340

311 565,21

85 065,21

83 000,00

73 000,00

70 500,00

ИТОГО РАСХОДОВ

 

773 565,21

193 065,21

205 000,00

163 000,00

212 500,00











































Директор ГОУ № 1639 ____________________Барбашина С.Н.




























Главный бухгалтер________________________Нуждина Л.И.































Отчет о расходовании родительских средств на нужды учреждения

за 2010 год


В 2010 году за посещение детьми детского сада поступила оплата в размере 470 374,49 рублей. Полученные средства были израсходованы на:

  1. Материальные запасы – 216 402,30 руб., в том числе:
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница