Рабочая программа по окружающему миру 2 класс 2011/2012 учебный год Составитель: учитель начальных классов Корышева Г. В., высшая категория


Скачать 349.41 Kb.
НазваниеРабочая программа по окружающему миру 2 класс 2011/2012 учебный год Составитель: учитель начальных классов Корышева Г. В., высшая категория
страница1/3
А А Плешакова
Дата03.04.2013
Размер349.41 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________ И.А. Бабенко

Протокол № ______

от «____»___________2011г.


«Согласовано»

Зам директора по УВР МОУ СОШ №7

_____________ И.Д. Попова

«____»____________2011 г.


«Утверждено»

Директор МОУ СОШ №7

_____________А.А. Пашков

Приказ № ________________

«___»________________2011г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру

2 класс

2011/2012 учебный год


Составитель: учитель начальных классов

Корышева Г.В., высшая категория


Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.), на основе авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой МО РФ (Москва, 2007 г.)

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год. ( 2 часа в неделю)

Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменений.

Цель: воспитать гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества

Задачи:

  • формировать в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

  • формировать чувство сопричастности к жизни природы и общества;

  • формировать личностные качества культурного человека - доброты, терпимости, ответственности;

  • формировать опыт экологически и этически обоснованного поведения в природе и социальной среде;

  • формировать навык работы с научным текстом;

  • развивать интерес к познанию самого себя и окружающего мира;

  • воспитать любовь к своему городу (селу), к малой Родине.

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:


- о природе; неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности; правила поведения в природе;

- основные сведения о своём городе; домашний адрес; виды транспорта; наиболее распространённые профессии;

- строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасности поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;

- имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;

- основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины и горы; основные виды естественных водоёмов; части реки;

- названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира; государственные символы России.

К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:

- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы; различать изученные объекты живой и неживой природы; различать изученные группы животных и растений; распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;

- различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города, трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД;

- выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

- использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

- определять основные стороны горизонта с помощью компаса;

- называть жилища и предметы быта (домашняя утварь) народов Югры.

- приводить примеры достопримечательностей родного города, Москвы, Санкт-Петербурга.

Для реализации программного содержания используются:

Мир вокруг нас: учебник для 2 класса нач. школы: в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2010.

рабочие тетради № 1, № 2 к учебнику для 2 класса «Мир вокруг нас» / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2010.

Плешаков, А. А. тетрадь для проверочных работ «Проверим себя» / А. А Плешаков. – М.: Просвещение, 2010.

Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс» / О.В.Казакова, Н.А. Сбоева. – М.: Вако, 2008.

Календарно – тематическое планирование

по предмету «Мир вокруг нас» во 2 классе

Кол - во часов – 68, в неделю – 2

Контрольных работ – 6, экскурсий – 5, практических работ – 4

Учебник: А. А. Плешаков. Мир вокруг нас в 2-х частях, М., «Просвещение», 2010г





Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности уч-ся

или виды учебной дея-ти

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Твой адрес в мире.

ПДД. Движение транспорта и правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Детский дорожно-транспортный травматизм.

1

Комбинированный

Слушание

Ответы на вопросы

Фронтальная беседа

Учащиеся должны иметь понятие о глобусе и карте. Знать название нашей страны, её столицы, иметь представление о гербе, флаге и гимне России. Знать название области, в которой живут, историю образования села.

С.5-7, читать текст







2

Что нас окружает.

ПДД. Правила безопасного перехода улиц и дорог. Что нам помогает соблюдать безопасность на улицах и дорогах.

1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Ответы на вопросы.

Проверочная работа

Знать первоначальные сведения о природе

Уметь различать вещи, сделанные руками человека, и тела природы

С.8-13, ответить на вопросы







3

Неживая и живая природа.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассказ.

Ответы на вопросы.

Текущий

Знать отличия живой и неживой природы, их взаимосвязь.

Уметь различать предметы живой и неживой природы.

Уметь выделять явления природы.

С.14-15, ответить на вопросы к тексту.







4

Явления природы.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Практическая работа.

Текущий

Знать понятия «явления природы», «сезонные явления». Называть не менее 5 сезонных явлений.

С.16-17, ответить на вопросы к тексту.







5

Как измеряют температуру?


1

Практическая работа

Опрос учащихся.

Практическая работа.

Ответы на вопросы

Текущий, индивидуальный опрос

Знать строение термометра, его предназначение.

Уметь измерять и записывать температуру.

С.18-19, работа в тетради







6

Что такое погода?


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Ответы на вопросы.

Текущий

Знать, что такое погода. Иметь представление об облачности, осадках.

Знать кто такие метеоролог

С. 20-23, прочитать текст







7

В гости к осени. Неживая природа осенью.(урок-экскурсия)

ПДД. Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках. Наиболее безопасный маршрут из школы домой и из дома в школу.

1

Урок-экскурсия

Опрос учащихся.

Наблюдение.

Ответы на вопросы.

Фронтальная беседа

Знать характерные признаки осени в неживой природе. Знать об осенних изменениях в жизни растений, птиц, насекомых.










8

В гости к осени. Живая природа осенью.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание наглядных пособий.

Ответы на вопросы.

Проверочная работа

Знать признаки осени; название осенних месяцев, основные свойства воздуха и воды

С.24-29, ответить на вопросы к тексту.







9

Звёздное небо.


1

Комбинированный

Опрос учащихся в форме игры-викторины.

Слушание.

Рассматривание наглядных пособий.

Ответы на вопросы.

Текущий

Иметь представление о звездах. Созвездиях Зодиака. Знать, что солнце- это звезда, называть несколько созвездий по памяти.

С.30-33, ответить на вопросы к тексту.







10

Заглянем в кладовые Земли.

1

Практическая работа

Опрос учащихся.

Слушание.

Практическая работа.

Ответы на вопросы.

Текущий

Знать, что такое полезные ископаемые. Называть не менее 5 полезных ископаемых.

С.34-37, прочитать рассказ.







11

Про воздух…


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание. Демонстрация опытов.

Работа с текстом учебника. Ответы на вопросы.

Текущий, индивидуальный опрос

Знать свойства воздуха.

Понимать значение воздуха в жизни людей, животных, растений

С.38-41, выполнить задание к тексту.







12

Про воду…

Р/к. Водный бассейн г. Ставрополя. Откуда вода в кране.

1

Практическая работа

Опрос учащихся.

Слушание.

Демонстрация опытов.

Ответы на вопросы.

Текущий

Знать свойства воды.

Понимать значение воды в живой природе.

С.42-45, составить рассказ о красоте воды.







13

Какие бывают растения?

1

Комбинированный урок.

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание коллекции.

Ответы на вопросы.



Фронтальная беседа

Знать: древесные и травянистые жизненные формы растений.

Классификацию травянистых растений.

Уметь различать травянистые и древесные жизненные формы растений по их внешним признакам.

С.46-49, составить рассказ о любом кустарнике







14

Какие бывают животные?


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание .

Рассматривание рисунков.

Ответы на вопросы.

Проверочная работа

Знать отличительные особенности насекомых, рыб, птиц, зверей.

Уметь различать группы животных.

С.50-53, составить рассказ о любом животном







15

Невидимые нити.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Работа по картине.

Ответы на вопросы.

Текущий

Знать взаимосвязи в природе, характер и последствия вмешательства человека в природное равновесие.

С.54-57, прочитать текст







16

Невидимые нити в осеннем лесу.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Работа с кроссвордом.

Ответы на вопросы.

Текущий

Знать взаимосвязи в природе. уметь строить экологические прогнозы

С.58-61







17

Дикорастущие и культурные растения.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание картин.

Работа с гербарием.

Ответы на вопросы.

Текущий, индивидуальный опрос

Знать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений.

Уметь различать жизненные формы растений.

Различать культурные растения- по назначению

С.62-65, прочитать статью.







18

Дикие и домашние животные.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание картин.

Ответы на вопросы

Текущий

Знать отличительные особенности диких и домашних животных.

Уметь группировать, сравнивать, анализировать, делать выводы

С.66-69, выполнить задание к тексту.







19

Комнатные растения.


1

Практическая работа

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание картин.

Ответы на вопросы

Проверочная работа

Знать особенности жизни комнатных растений.

Знать правила ухода за ними.

Уметь практически выполнять правила ухода за комнатными растениями.

С.70-73, выполнить задание к тексту







20

Животные живого уголка.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание рисунков.

Ответы на вопросы

Фронтальная беседа

Знать животных, содержащихся в живом уголке. Знать правила ухода за ними. уметь выполнять простейшие действия по уходу за животными живого уголка.

С.74-77, составить рассказ







21

Про кошек и собак.


1

Комбинированный

Опрос учащихся.

Слушание.

Рассматривание рисунков.

Ответы на вопросы

Текущий

Знать некоторые породы собак и кошек, их назначении, « работу», которую выполняют собаки для людей.

Уметь по внешним признакам определять наиболее известные породы кошек и собак.

С.78-81, составить рассказ о домашнем питомце.







22

Красная книга.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница