«Земля наш общий дом …»


Скачать 111.06 Kb.
Название«Земля наш общий дом …»
Дата27.10.2012
Размер111.06 Kb.
ТипУрок
Тема урока: «Земля – наш общий дом …»

Триединая дидактическая цель:

Обучающая (познавательная): раскрыть особенности планеты Земля, обеспечивающие существование на ней жизни.

Развивающая: развитие умений работать с планом-конспектом, графическим рисунком; развитие творческого мышления через смысловую работу с текстом и оформление результата в форме заполнения графического рисунка; создание условий для активизации познавательного интереса через формулирование темы урока, постановку целей урока, через использование проблемных вопросов.

Воспитательная: формирование эмоционально-ценностного отношения к планете Земля как нашему общему дому, ценностного отношения к жизни.

Оборудование: компьютер, презентации, раздаточные опорные схемы урока (см. приложения), глобус, графин с водой и стакан, мячик, символизирующий Землю, диск «Астрономия. Путешествие по Солнечной системе», аппликация на доску «Круговорот воды в природе». материал для коллажа ( ватман в форме круга, разделенного на три части и фотографии животных и растений, вырезанные из журналов), человечек из цветной бумаги, магниты, елочные украшения в форме шариков каждому ученику.

Оформление доски:

На доске записывается эпиграф:

…Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем !..

Р. Рождественский

На внешней стороне доски обозначается незаконченная тема урока, а на внутренней стороне оформляется аппликация круговорота воды в природе.


Ход урока:

Учитель: сегодня мы будем вести разговор о Земле. Земля…(пауза). Демонстрируется слайд с изображением Земли. (см. приложения)

Спросите у любого космонавта, и он расскажет вам, как дорог ему этот маленький земной шар, окутанный коричневато-бело-голубой дымкой. Шагая по серой от пыли поверхности Луны, покорители космоса забывают о существующих на родной планете границах между государствами и мечтают лишь об одном, о том, чтобы вернуться «вниз», на гостеприимную Землю.

Далее предлагается игра в ассоциации.

Учитель: у меня в руках сейчас маленькая Земля (мяч). Кому я передам ее в руки, тот скажет, что для него означают слова «планета Земля». Для меня это одна из планет Солнечной системы. А для вас? ( предполагаемые ответы: космическое тело, одна из девяти планет, место, где мы живем, наш дом)

Учитель беседует с учениками: наша планета Земля входит в состав Солнечной системы. ( на экране слайд с Солнечной системой). Рядом с ней есть еще планеты. Какие? (Меркурий, Венера, Марс). Они, как и Земля, получают тепло и свет от Солнца, но лишь Землю мы называем неповторимой и уникальной. Почему? Что делает Землю непохожей на все остальные планеты? (жизнь). Верно – жизнь. И есть несколько особенностей планеты Земля, которые обеспечивают существование жизни на ней. Знаете ли вы их? (вода, воздух) Верно, но не только это. Можете ли вы назвать еще какие-либо особенности планеты, благодаря которым на ней возможна жизнь? Я вижу, что вы затрудняетесь. Вот наша сегодняшняя встреча и поможет нам определить такие особенности нашей Земли. Мы сегодня с вами ответим на очень важный вопрос: почему на планете Земля существует жизнь?

А поможет нам наш друг учебник. Откройте страницу 86, прочтите 2 абзац и определите особенность Земли, о которой здесь говорится. (Солнечная система на экране)

Давайте запишем первую особенность, обеспечивающую существование жизни на планете Земля, в нашу с вами опорную схему урока.

Учитель: хорошо, Венера и Меркурий слишком близки к Солнцу, а Марс слишком удален. Но ведь Луна от Солнца практически на таком же расстоянии, что и Земля. Почему же она необитаема? (ответы учеников)

Учитель: дело в том, что Земля совершает оборот вокруг своей оси за 24 часа. За это время на Земле происходит…-что? (предполагаемый ответ: смена дня и ночи) Верно. Поэтому земная поверхность прогревается равномерно. А вот на Луне день длится 15 земных суток, т.е. 360 часов, столько же ночь. За это время поверхность Луны, обращенная к Солнцу, нагревается до +130 С, а противоположная – остывает до -170 С.

Какую же вторую особенность Земли мы запишем в нашу опорную схему? (предполагаемый ответ: скорость вращения вокруг собственной оси)

А еще две особенности, позволяющие существовать жизни на Земле, вы назвали в начале урока. Какие? (предполагаемый ответ: вода и воздух)

Учитель: воздушная оболочка, словно куполом прикрыла Землю и все живое на Земле. Все мы живем на дне воздушного океана, который называем небом. Люди давно поняли, что без воздуха нет жизни. Почему? (предполагаемый ответ: дыхание) А какой газ поддерживает дыхание? (предполагаемый ответ: кислород)

Учитель: в атмосфере, кроме кислорода, есть еще один газ – озон. Он составляет озоновый слой. Этот слой очень важен. Он защищает все живое на Земле от опасных излучений из космоса. Давайте запишем в наши опорные схему еще одну особенность Земли, благодаря которой на планете есть жизнь. Какую? (предполагаемый ответ: наличие воздушной оболочки и озонового слоя).

Далее учитель из прозрачного графина наливает в стакан медленной струйкой воду и говорит: «Струйка воды… Она для нас так обычна, так привычна! А ведь о воде говорят» (демонстрируются слайды на экране с высказываниями о воде).

  1. слайд. Вода… Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь…

Антуан де Сент-Экзюпери.

  1. слайд. Нет на Земле напитка лучше, чем стакан холодной чистой воды.

В. Песков

  1. слайд. После дождя земля – именинница.

Пословица

Вопрос классу: объясните, как вы понимаете эти выражения.

Учитель: вода необходима для жизни, поэтому и расходы воды очень велики. Например, человек, живущий в нашем умеренном климате, выпивает за год целую тонну воды! Только выпивает! А сколько ее надо на другие нужды! А сколько воды требуется растениям и животным! Очень много! При таких расходах вода уже давно должна была исчезнуть с лица Земли. Но, она не исчезает. Почему? А ответ мы найдем в стихотворении, которое напечатано в наших схемах, прочтите его, пожалуйста, вслух.

Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Вода полноводно бежит на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря наполняют запас океана,

Сгущается влага над ним, как сметана.

Она поднимается выше, пока

Не превращается в облака.

А облака, пролетая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Снега превращаются весной в ручейки,

Ручьи побегут до ближайшей реки.

Все это и зовут в народе

Круговорот воды в природе.

Так, почему же вода не исчезает на планете Земля? (предполагаемый ответ: круговорот воды в природе). (аппликация на доске)

Учитель: давайте заполним с вами схему круговорота воды на ваших листах, где покажем стрелками путь, который проходит вода. (Один ученик заполняет аппликацию на доске, магнитами прикрепляет стрелки.)

Учитель: какую четвертую особенность Земли мы запишем в наши опорные схемы. (предполагаемый ответ: наличие больших запасов воды).

Какие же особенности планеты Земля вы сегодня для себя определили? (ответы учеников)

Учитель: ребята, вы видите, что особенностей пять, последнюю пятую особенность вы найдете в учебнике, на странице 87, и это будет вашим домашним заданием: найти и записать пятую особенность Земли, благодаря которой существует жизнь. Жизнь.. Она многообразна, разноцветна, многолика. Давайте оглянемся, кто живет рядом с нами на планете Земля! (слайды с музыкой) ( см. приложения)

Видите, как нас много, какие мы все разные! И для всех нас Земля является домом. И не случайно поэт Роберт Рождественский сказал: «..Земля - наш общий дом, наш добрый дом, просторный дом, мы все с рожденья в нем живем!..»

А давайте вернемся к началу урока. Земля… многоточие. Я думаю, что теперь мы вместо точек сможем дописать это предложение. Какие у вас есть варианты?

Хорошо, а теперь давайте составим общую фотографию жителей Земли, поможете мне в этом? (составление коллажа из фотографий животных и растений, заранее заготовленных учителем, коллаж оформляется на частях круга, символизирующего Землю, готовый коллаж прикрепляется к доске)

Учитель: посмотрите, какая красивая у нас получилась Земля! Скажите, когда мы составляли фотографию, мы никого не забыли? (предполагаемый ответ: человек)

И какое место в доме занимаем мы – люди? Кто мы на этой планете? (предполагаемый ответ: жители, часть природы) Действительно, человек – лишь один из жителей нашей планеты! (учитель добавляет на коллаж вырезанную фигурку человека).

Но вместе с тем, человек – особый житель нашего общего дома! Чем человек отличается от всех существ на Земле? Что делает его человеком? (предполагаемый ответ: разум)

Итак, человек обладает разумом, а значит, он многое может! Каким делает человека разум? (предполагаемый ответ: сильным, умным, могущественным, мудрым). Но для того, чтобы сила, мудрость, ум были направлены на защиту нашего дома, на защиту жизни в нашем доме, каким должен быть человек? (предполагаемый ответ: добрым, справедливым, благородным) А всегда ли человек такой по отношению к Земле?

(слайды – катастрофы под музыку «Реквием» Моцарт) ( см. приложение)

Учитель зачитывает стихотворение.

Я видел сон…

Погасло Солнце ясное и звезды

Без света, без путей в пространстве вечном

Блуждали, и замерзшая Земля

Кружилась слепо в темноте безлунной

…Пустынею безлюдной стал весь мир,

Лишенный света, зелени и жизни.

…И мир был пуст,

Тот многолюдный мир, могучий мир

Был мертвой массой, без травы, деревьев,

Без жизни, времени, людей, движенья…

То хаос смерти был. Озера, реки

И море – все затихло. Ничего

Не шевелилось в бездне молчаливой…

Завыли ветры в воздухе немом,

Исчезли тучи… Тьме не нужно было

Их помощи… Она была повсюду…(пауза)

Как хорошо, что это всего лишь сон… Но страшный сон не должен стать явью.

Ведь Земля – это не массивный гигант, а скорее хрупкий елочный шарик. ( слайд с этим высказыванием и фотографией Земли под музыку), который я хочу подарить каждому из вас.

Я хочу, чтобы глядя на этот шарик, вы помнили о том, что будущее Земли в ваших руках. Всего вам доброго.


Раздаточный материал.


Тема урока: Земля - …


Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем!..

Р. Рождественский


Каковы особенности планеты Земля, обеспечивающие существование на ней жизни?

  1. _____________________________________________________

  2. _____________________________________________________

  3. _____________________________________________________

  4. _____________________________________________________

  5. _____________________________________________________



Вода… Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь…

Антуан де Сент-Экзюпери


Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Вода полноводно бежит на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря наполняют запас океана,

Сгущается влага над ним, как сметана.

Она поднимается выше, пока

Не превращается в облака.

А облака, пролетая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Снега превращаются весной в ручейки,

Ручьи побегут до ближайшей реки.

Все это и зовут в народе

Круговорот воды в природе.


Домашнее задание:


Тема урока: Земля - …


Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем!..

Р. Рождественский


Каковы особенности планеты Земля, обеспечивающие существование на ней жизни?

1._____________________________________________________

2._____________________________________________________

3._____________________________________________________

4._____________________________________________________

5._____________________________________________________


Нет на Земле напитка лучше, чем стакан холодной чистой воды.

В. Песков


Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Вода полноводно бежит на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря наполняют запас океана,

Сгущается влага над ним, как сметана.

Она поднимается выше, пока

Не превращается в облака.

А облака, пролетая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Снега превращаются весной в ручейки,

Ручьи побегут до ближайшей реки.

Все это и зовут в народе

Круговорот воды в природе.


Домашнее задание:


Тема урока: Земля - …


Земля – наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем!..

Р. Рождественский


Каковы особенности планеты Земля, обеспечивающие существование на ней жизни?

1._____________________________________________________

2._____________________________________________________

3.____________________________________________________

4._____________________________________________________

5._____________________________________________________


После дождя земля – именинница.

Пословица


Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Вода полноводно бежит на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря наполняют запас океана,

Сгущается влага над ним, как сметана.

Она поднимается выше, пока

Не превращается в облака.

А облака, пролетая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Снега превращаются весной в ручейки,

Ручьи побегут до ближайшей реки.

Все это и зовут в народе

Круговорот воды в природе.


Домашнее задание:



Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница