Урок по теме «Земля»


Скачать 62.29 Kb.
НазваниеУрок по теме «Земля»
Дата27.10.2012
Размер62.29 Kb.
ТипУрок
Обобщающий урок по теме «Земля»


Задачи: повторить и обобщить материал по теме «Земля»; развить познавательную активность учащихся через творчество; знать особенности Земли, обусловившие существование на ней жизни.

Оборудование: глобус Земли, физическая карта полушарий, газета-схема.

Ведущая дидактическая цель:

1. Отработка и закрепление навыков.

2. Контроль.

Форма урока: комбинированная.


План урока


1. Организационный момент.

2. Эмоциональный настрой учащихся на работу.

3. Задачи урока.

4. Проблема: Уникальность планеты Земля.

5. Экологическая минутка.

6. Обобщение.

7. Физминутка.

8. Тестирование (по вариантам).

9. Какие утверждения верны?

10. Итог урока.

11. Задание на дом.


Ход урока


Учитель ставит вопросы учащимся, чтобы решить проблему.

- в чём заключается уникальность нашей планеты?

(Только на ней есть жизнь)

- перечислите особенности планеты Земля, обусловившие существование на ней жизни.

(Расстояние от Солнца до Земли 150 млн. км; скорость вращения Земли вокруг своей оси обеспечивает смену света и темноты каждые 24 часа; наличие воздушной оболочки из азота, кислорода и углекислого газа; наличие больших запасов воды; существование почвы.)

Все эти особенности нашей планеты и делают возможным существование на ней самых разнообразных организмов, в том числе и человека. И чтобы сохранить нашу уникальную планету, нужно в первую очередь заботиться о её чистоте. Перед вами необычная газета – живая . Каждый круг газеты – её страничка, а готовили её корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга. Грустный человечек. А почему он грустный? Вы высказали разные мнения. Давайте послушаем наших корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка и узнаем, почему он грустный.


1 корреспондент. Я буду говорить о голубом поле.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не можем. (Воздух).

Речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом.

Выше леса, выше гор

Расстилается ковёр.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он бывает таким. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше?

Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с голубого поля! Ещё хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.


2 корреспондент. Все любят слушать песни и другую музыку. Почти у всех есть любимые певцы и группы, их слушать особенно приятно. Вот в одной песенке девушка поёт такие слова:

Непременно каждым утром

Я включаю телевизор,

И, конечно, репродуктор,

И ещё магнитофон.

Весело? А почему же соседи её говорят:

Эй, гражданка у окна,

Вы же в доме не одна.

Почему же целый дом

Должен слушать этот гром?

Им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, т.к. современные машины – грузовики, самолёты и т.д. издают сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик. Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность. Вот ещё: некоторые ребята любят пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле – звуки вокруг нас. Одни стрелки – резкие, громкие. Другие – волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор, создают комфорт. А с белого поля мы уберём стрелки и оставим красивые волны.


3 корреспондент.

Не умыться, не напиться

Без воды,

Листику не распуститься

Без воды, без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

Эта страничка о воде. Где больше всего воды на Земле? В океане. А ещё где находится вода? В морях, в реках, в ручьях. Снег – это вода и облака – это вода. Для растений и животных не всякая вода годится. В океане вода солёная. А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода и она должна быть чистой. Пресной воды на нашей планете не так уж и много, её надо беречь. Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нём пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озёра различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Мы вырастем и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберём все грязные пятна!


4 корреспондент. Зелёная страничка нашей газеты – страничка жизни. Она зелёная потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам.

Жить в зелёном мире этом

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком.

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг

Человек природе друг!

Только всегда ли человек относится к природе как к другу? Посмотрите на это поле, на нём чёрные круги и квадраты, под каждым из них растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Нельзя рвать цветы, собирать букеты в дикой природе, плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их. Мы запомним это правило и можем убрать чёрные круги. Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же как сами эти растения – природу. Но поле портят чёрные квадраты, под ними животные, которые особенно пострадали от человека. Главное правило – не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнёзд. Самое важное – не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков. Запомним это правило. Уберём чёрные квадраты. Лучше без них на зелёном поле!


Учитель. Эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.

Какое красивое зелёное поле! Конечно, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в нашей газете. (Убирается грустная маска, под ней улыбающееся лицо).


Человек улыбается – ему хорошо на чистой планете. Он здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы и его надо беречь.


Физминутка (выполняются движения под музыку на слова «Точка, точка, запятая…»)


Тестирование (по вариантам).

Вариант 1.

1. Воздушная оболочка Земли:

а) гидросфера;

б) атмосфера;

в) литосфера.

2. Водная оболочка Земли:

а) гидросфера;

б) атмосфера;

в) литосфера.

3.Движение воздуха вдоль поверхности Земли:

а) климат;

б) погода;

в) ветер.

4. Состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный

момент:

а) климат;

б) погода;

в) ветер.

5. Многолетний режим погоды:

а) климат;

б) погода;

в) ветер.

6. Отколовшиеся глыбы льда:

а) ледники;

б) айсберги;

в) источники.

Вариант 2.

1. Обширное пространство земли, омываемое морями, океанами, это:

а) архипелаг;

б) материк;

в) остров.

2. Отдельные материки или части их с прилегающими к ним морями

и островами, это:

а) континенты;

б) материки;

в) части света.

3. Самый большой материк:

а) Африка;

б) Евразия;

в) Северная Америка.

4. Самый маленький материк:

а) Австралия;

б) Южная Америка;

в) Северная Америка.

5. Самый влажный материк:

а) Африка;

б) Австралия;

в) Южная Америка.

6. Самый жаркий материк:

а) Африка;

б) Австралия;

в) Южная Америка.

7. Самый холодный материк:

а) Северная Америка;

б) Евразия;

в) Антарктида.

8. Крупнейший остров планеты:

а) Гренландия;

б) Цейлон;

в) Сахалин.

Вариант 3.

1. Центральную часть Земли занимает:

а) мантия;

б) земная кора;

в) ядро.


2. Все неровности земной поверхности называются:

а) породами;

б) рельефом;

в) минералом.


3.Грозное природное явление, которое возникает при внезапном смещении участков двух плит, из которых образована земная кора и верхний слой мантии, то:

а) ураган;

б) гроза;

в) землетрясение.


4. Место, где происходит сдвиг горных пород, называют:

а) эпицентром;

б) очагом;

в) кратером.


5. При извержении вулкана на поверхность Земли изливается:

а) лава;

б) магма;

в) мантия.

Наша планета уникальна: только на ней есть жизнь. И мы обязаны сохранить её.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница