Тема. Кол-во часов в том числе


Скачать 145.32 Kb.
НазваниеТема. Кол-во часов в том числе
Дата31.03.2013
Размер145.32 Kb.
ТипДокументы

Учебно-тематический план.

I-вый год обучения.





п./п.


Тема.

Кол-во часов.

в том числе

теоретических

практических

всего

1.

Вводное занятие.

1

-

1

«Сказка о Французском Язычке»

2.

Le matin de Petite Langue Francaise. - Утро Французского Язычка.


-

14

14


3.

La promenade de Petite Langue Francaise. - Прогулка Французского Язычка.

-

14

14

4.

Les jouets de Petite Langue Francaise. – Игрушки Французского Язычка.

-

14

14

5.

Les amis de Petite Langue Francaise. – Друзья Французского Язычка.

-

14

14

6.

La fete de Petite Langue Francaise. A table ! – Праздники Французского Язычка. За стол!

-

14

14

7.

Итоговое занятие-развлечение.

-

1

1

Итого:

1

71

72

II-ой год обучения.





п/п


Тема.

Кол-во часов.

В том числе

теоретических

практических

всего


1.


Вводное занятие.


1


-


1


2.


Мир, в котором мы живём.


8


4


12


3.


Bonjour, c’est moi! – Знакомство.


1


5


6


4.


Nous jouons! – Мы играем.


1


5


6


5.


Les saisons. – Времена года.


1


15


16


6.


Au Zoo. – В зоопарке.


1


7


8


7.


Les fetes ! – Праздники: Новый год, Праздник ландышей.


2


16


18


8.


Диагностика.


-


4


4


9.


Итоговое занятие.


-


1


1


Итого:


15


57


72
III-тий год обучения.





п/п


Тема.

Кол-во часов.

В том числе

теоретических

практических

всего


1.


Вводное занятие.


1


-


1


2.


Мир, в котором мы живём.


8


4


12


3.


Bonjour, c’est moi ! – Знакомство.


1


5


6


4.


Ma famille. – Моя семья.


-


8


8


5.


Les saisons.


1


7


8


6.


Les fetes ! – Праздники: Рождество, Новый год, Праздник ландышей.


2


14


16


7.


Nous jouons! – Мы играем!


1


7


8


8.


A l’ecole ! – В школу!


1


7


8


9.


Диагностика.


-


4


4


10.


Итоговое занятие.


-


1


1


Итого:


15


57


72
Содержание программы.

Программное содержание I-ого года обучения.


Теоретический материал дается на первом вводном занятии. Он включает в себя:

  1. Знакомство с детьми.

  2. Рассказ о том, что их ожидает на занятии «Французский язык».

  3. Представление героев сказок Ш.Перро: Кот в сапогах, Красная Шапочка, Мальчик с пальчик, Золушка. Чтение одной из сказок.

  4. Знакомство с героями французских детских рассказов «Приключения Пифа», «Рикики и Рудуду».

Практический материал. Общая тема на весь год «Сказка о Французском Язычке».

1. Знакомство детей с французской фонетикой.

2. Постепенный ввод отдельных слов на французском языке.

3. Игры на различение и понимание французских слов.

1-ый блок занятий «Le matin de Petite Langue Francaise. - Утро Французского Язычка».

1. Учить здороваться и прощаться на французском языке.

2. Работать над произнесением звуков [a], [e], [œ], [ε], [o] изолированно и в словах.

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик» («Le soleil et la pluie») на развитие навыков аудирования.

4. Ввод лексических единиц: la souris, le petit coq, le soleil, le nuage, la pluie, la maisonnette.

5. Ввод речевых образцов:

- Bonjour, mes amis! - Bonjour, Madame!

- Au revoir, mes amis! - Au revoir, Madame!

- Ri-ri-ri

Bonjour, la souris!

- Ric-ric-ric

Bonjour, le petit coq!

- Bonjour, le soleil! - Au revoir, le soleil!

- Bonjour, le nuage! - Au revoir, le nuage!

- Bonjour, la pluie! - Au revoir, la pluie!

6. Разучивание песни «A la queue leu, leu» - «Гуськом».

2-ой блок занятий «La promenade de Petite Langue Francaise. - Прогулка Французского Язычка».

1. Закреплять умение здороваться и прощаться на французском языке.

2. Продолжать работать над произнесением звуков [a], [e], [œ], [ε], [o] изолированно и в словах.

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик» («Le soleil et la pluie») с выполнением команд:

-Les enfants marchent ! Les enfants courent ! Les enfants sautent ! Les enfants se cachent ! Les enfants tournent ! Les enfants tapent !

4. Ввод лексических единиц: le chat, la vache, l’ane, le chien.

5. Ввод речевых образцов:

- Oh! Il fait beau! – Eh! Il fait mauvais!

- Oh! Il fait chaud!

- Chat - chat - chat

Bonjour, le chat!

- Ache – ache - ache

Bonjour, la vache!

- Bonjour, les amis!

- Bonjour, les amis!

- Bonjour, les amis!

- Au revoir, les amis!

6. Разучить игру – хоровод «A la promenade» - «На прогулке».

3-ий блок занятий. «Les jouets de Petite Langue Francaise. – Игрушки Французского Язычка».

1. Учить отвечать на вопросы на французском языке.

2. Работать над произнесением звука [wa] изолированно и в словах.

3. Ввод лексических единиц: la pyramide, la poupee, le locomotive, l’auto, le cube, la balle, le wagon, le train; grand(e) – petit(e)

4. Ввод речевых образцов:

- Oih ! il fait froid !

- Merci.

- Q’est-ce que c’est ? – C’est la poupee.

- Donne-moi l’auto, s’il te plait. – Voila l’auto.

5. Разучивание рифмовок, небольших стихов и песен об игрушках.

4-ый блок занятий «Les amis de Petite Langue Francaise. – Друзья Французского Язычка».

1. Учить знакомиться на французском языке.

2. Работать над произнесением звуков [wi], [r] изолированно и в словах.

3. Ввод лексических единиц: имена героев французских сказок и комиксов.

4. Ввод речевых образцов:

- Qui es-tu ? – Je suis Michel.

5. Игра с мячом.

- Moi, je suis Nina. Et toi, qui es-tu ? – Moi, je suis Sacha. Et toi, qui es-tu ? -…

5-ый блок занятий «La fete de Petite Langue Francaise. A table ! –Именины Французского Язычка. За стол!»

1. Учить здороваться и прощаться на французском языке.

2. Закреплять произнесение звуков [a], [e], [œ], [ε], [o], [wa], [wi], [r] изолированно и в словах.

3. Ввод лексических единиц: la fete, la fillette, le garçon, le cadeau, la table, la tarte, le bonbon, le chocolat, la banane, la pomme

4. Ввод речевых оборотов:

- Je te donne le cadeau.

- Prends la tasse. – Je prends.

- Mets la tasse sur la table. – Je mets.

5. Игра «Le sac magique» - «Волшебный мешочек».

6. Разучивание стихотворения-поздравления, песни «Приятного аппетита»

Итоговое занятие-развлечение «Праздник ландышей».

1. Рассказывание детьми стихов на французском языке.

2. Игры с детьми на французском языке.

3. Песни и хороводы на французском языке.

Диагностика.

1. Проверка речевого развития детей на французском языке: говорение и аудирование.

Программное содержание II-ого года обучения.


Вводное занятие.

  1. Вспомнить, что узнали на занятиях в прошлом году.

  2. Рассказать, чем будем заниматься в этом году.

  3. «Слова-путешественники». Что это такое?

Цикл занятий по теме «Мир, в котором мы живём».

Теоретические занятия:

1. Познакомить детей с глобусом, многообразием мира.

2. Дать понятия страны, столицы, города, деревни.

3. Познакомить с основными памятниками Парижа: Эйфелева башня, Собор Парижской богоматери, остров Сите.

4. Познакомить с детской французской литературой: сказки Ш.Перро, М.Карем «Пузырёк чернил», детская поэзия.

5. Познакомить с праздничными традициями: Рождество, Новый год, праздник мам, праздник ландышей.

Практические занятия:

  1. Рисование иллюстраций к сказкам Ш.Перро, стихам.

  2. Изображение понравившихся парижских достопримечательностей в рисунках, аппликации.

  3. Разучивание игр, в которые играют французские дети.

  4. Игра – викторина «Угадай, какая сказка» (иллюстрации Г.Доре к сказкам Ш.Перро).

Тема. «Bonjour, cest moi!» – «Знакомство».

Теоретический материал:

  1. Особенности общения французов. Французские имена.

Практические занятия:

  1. Учить сообщать своё имя, название города, в котором живет, и спрашивать об этом других:

      • Qui es-tu ?

      • Je suis Nina.

      • Tu habites ou ?

      • J’habite Moscou.

  2. Разыгрывание мини-диалогов.

      • Salut ! Qui es-tu ?

      • Salut ! Je suis Lili. Et toi, qui es-tu ?

      • Je suis Nicolas. Tu habites ou ?

      • J’habite Moscou. Et toi, tu habites ou ?

      • Moi aussi, j’habite Moscou. A bientot, Lili !

      • A bientot, Nicolas !

Тема. «Nous jouons! – Мы играем».

Теоретический материал:

1. Любимые игры детей в России и Франции.

Практические занятия:

1. Ввод лексических единиц, обозначающих названия игрушек, их размер, цвет, количество.

2. Ввод речевых образцов для называния действий с игрушками.

3. Составление описательных мини-рассказов по игрушкам.

4. Игра «Магазин игрушек».

5. Разучивание стихотворений и песен.

Цикл занятий по теме «Les saisons. – Времена года».

Теоретическое занятие:

  1. Обобщение знаний детей по данной теме.

Практические занятия:

  1. Ввод лексических единиц: названия времен года, явлений природы, овощей и фруктов, растений.

  2. Ввод речевых образцов, обозначающих погоду по сезонам.

  3. Составление описательных мини-рассказов по картинкам.

  4. Разучивание стихотворений и песен о временах года.

Тема. «Au Zoo. – В зоопарке».

Теоретическое занятие:

1. Обобщение знаний детей о животном мире: дикие и домашние животные.

2. Что такое зоопарк.

3. Животный мир Франции и России.

Практические занятия:

1. Ввод лексических единиц: название некоторых животных; название основных характеристик животных; что они едят; предлоги: в, на, под; название частей тела.

2. Ввод речевых образцов для описания животного.

3. Составление описательных мини-рассказов по картинкам.

4. Загадки о животных.

5. Разучивание стихов и песен о животных.

Цикл занятий по теме «Les fetes: le Noel, le Nouvel An, la Fete du muguet. – Праздники: Рождество, Новый год, Праздник ландышей».

Теоретические занятия:

  1. Обобщение знаний детей о зимних праздниках.

  2. 1 мая – праздник весны.

Практические занятия:

  1. Ввод лексических единиц: название праздников, праздничных атрибутов, подарков.

  2. Ввод речевых оборотов для поздравления, преподнесения подарков.

  3. Разучивание праздничных песен, стихотворений о праздниках.

  4. Составление описательных мини-рассказов по картинкам.

Итоговое занятие-досуг.

  1. Разыгрывание небольших сценок.

  2. Рассказывание стихов.

  3. Исполнение песен, танцев.

Диагностика.

1. Проверка речевого развития детей на французском языке: говорение и аудирование.

Программное содержание III-ого года обучения.


Цикл занятий по теме «Мир, в котором мы живём».

Теоретические занятия:

1. Продолжать знакомство с картой, многообразием мира.

2. Познакомить с символами государства (флаг, герб, гимн)

3. Познакомить с традициями и культурой Франции: памятники архитектуры, детская литература, праздники, игры и т.д.

Тема. «Bonjour, cest moi! – Знакомство».

Теоретический материал:

1. Культура общения во Франции и России.

Практические занятия:

1. Учить сообщать своё имя, возраст, название своей страны и города и спрашивать об этом других.

2. Ввод лексических единиц: названия частей тела, прилагательных для их описания.

3. Ввод речевых образцов необходимых для общения.

4. Мини-рассказы, описывающие внешность.

5. Мини-диалоги.

6. Стихотворения и песни.

Тема. «Ma famille. – Моя семья».

1. Ввод лексических единиц: название членов семьи; название качеств человека.

2. Мини-рассказы по рисункам.

3. Ввод речевых образцов для представления своей семьи.

4. Стихотворения и песни по теме.

Тема. «Nous jouons! – Мы играем».

Теоретический материал:

1. Любимые игры французских сверстников.

Практические занятия:

1. Разучивание подвижных игр со словами, считалок.

2. Мини-рассказы по картинкам «Кто во что играет».

3. Ввод лексических единиц: названия игр, атрибутов для игр, предлоги (за, перед, рядом).

4. Ввод речевых образцов для обозначения действий.

Цикл занятий по теме «Les saisons. – Времена года».

Теоретический материал:

1. Климатические условия Франции и России.

Практические занятия:

1. Ввод лексических единиц: названия времён года, месяцев, дней недели; названия явлений природы; названия сезонных игр; названия предметов одежы.

2. Ввод речевых образцов для описания событий, происходящих в разные сезоны.

3. Мини-рассказы по картинкам.

4. Загадки о временах года.

5. Стихотворения песни о временах года.

Цикл занятий по теме «Les fetes.– Праздники».

Теоретический материал:

1.Праздники Франции и России.

Практические занятия:

1. Ввод лексических единиц: название праздников; название некоторых предметов сервировки стола, отдельных блюд; названия предметов оформления праздников.

2. Ввод речевых образцов необходимых для преподнесения подарков, поздравления.

3. Мини-рассказы по картинкам.

4. Стихотворения и песни.

5. Игра «Волшебный мешочек».

Тема. « A lecole ! – В школу».

Теоретический материал:

1. Знакомство с особенностями французской школы.

Практические занятия:

1. Ввод лексических единиц: название предметов школьного обихода; название некоторых уроков.

2. Ввод речевых образцов: описание предметов и действий с ними; местонахождение предметов; действия детей.

3. Мини-рассказы по картинкам.

4. Мини-диалоги.

5. Стихотворения, песни.

Итоговое занятие-досуг.

1. Инсценировка сказки.

Диагностика.

1. Проверка речевого развития детей на французском языке: говорение и аудирование.

Используемая литература.


  1. «Иностранный язык для дошкольников. Программа по обучению иностранному языку детей дошкольного возраста «Первая встреча»» М. Центр инноваций в педагогике. 1997 г.

  2. Г.Д.Чепурнова «Французский язык со сказкой» ВШМФ «Авангард» 1995 г.

  3. А.Кулигина, М.Кирьянова «Французский в картинках». М. «Просвещение» 1994 г.

  4. А.Кулигина, М.Кирьянова «Le francais c'est super!» (2 и 3 класс) М « Просвещение» 1995 г.

  5. Н.Н.Мельникова, И.Л.Андреева «La France c'est chouette!» Петрозаводск АО «Амитье» 1995 г.

  6. Е.Береговская «Словарь в картинках» М.Просвещение 1998 г.

  7. Е.Береговская «Поэзия вокруг нас» М. Просвещение 1999 г.

  8. «Французский язык для детей». СПб. М: Дельта, Аквариум 1995 г.

  9. «Французские песни - игры для детей» М.Музыка 1991 г.

  10. Т.В.Кармышева, АИ.Иванченко «Уроки французского языка» (пособие для преподавателей) С.-П. «Каро» 2001 г.

  11. «Французские народные сказки» М. «Советский писатель» Олимп 1991 г.

  12. Ш.Перро «Кот в сапогах и еще восемь волшебных сказок».

  13. «Французский язык. Книга для чтения (стихи, сказки, рассказы)» М. «Лист» 1996г.

  14. Т.Н.Караманенко «Кукольный театр - дошкольникам» М. «Просвещение» 1973г.

  15. Г.АЧесновицкая «Копилка. Книга для чтения» М. «Дом педагогики» 1997 г.

17. Г.Левитская, Г.Козлова «Отгадай и напиши!» М. «Просвещение» 1989 г.

18. В. Владимирова «Реникс и его друзья» М.Издательский дом «Дрофа» 1997 г.

19. Б.И.Турчина, О.АПисаренко «Обучающие игры» М. «Дом педагогики» 1998 г.

20. «Trampoline» Французская методика.

21. Э.М.Береговская «Семь волшебных нот. Караоке по-французски» (Музыкальная хрестоматия на французском языке для младших школьников) М. «Просвещение» 2006 г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница