Вашего проекта


Скачать 88.32 Kb.
НазваниеВашего проекта
проекта
Дата07.11.2012
Размер88.32 Kb.
ТипКраткое содержание

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Крючина Елена Викторовна

Регион

Тамбовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Моршанск

Номер и/или название школы/ОУ

ТОГОУ «Моршанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Описание проекта

Название вашего проекта

Условие красоты и гармонии

Краткое содержание проекта

В проекте осуществляется процесс интеграции изучаемого материала по геометрии, биологии, физике, химии. По мере исследования симметрии в различных предметных областях учащиеся приходят к выводу, что симметрия является одной из наиболее фундаментальных и одной из наиболее общих закономерностей мироздания: неживой, живой природы и общества.




Предмет(ы)

Геометрия ,биология, физика, химия

Класс(-ы)

10 класс

Приблизительная продолжительность проекта

8 уроков

Основа проекта

Образовательные стандарты

В результате изучения геометрии ученик должен знать:

• Симметрию фигур. Осевую симметрию и параллельный перенос. Поворот и центральную симметрию.

уметь:

  • соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чертежами, изображениями; раз­личать и анализировать взаимное расположение фигур;

  • изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свой­ства планиметрических и стереометрических фигур и отноше­ний между ними, применяя алгебраический и тригонометри­ческий аппарат;


В результате изучения химии ученик должен:

знать / понимать

  • важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

• модели молекул изомеров и гомологов.

В результате изучения биологии ученик должен:

Знать / уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира,

Основные понятия:

Лучевая и двусторонняя симметрия.

В результате изучения физики ученик должен:

Знать / уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Развитие информационной культуры, формирование исследовательских навыков учащихся, формирование умения планировать и реализовать проектную деятельность, приобретение навыков самостоятельной работы.

После завершения проекта учащиеся смогут: осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изда­ний, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему симметрия буквально пронизывает весь окружающий нас мир?


Проблемные вопросы учебной темы

Где мы можем наблюдать симметрию, а где она скрыта от человеческого глаза?

В каких предметных областях встречается симметрия?


Учебные вопросы

Что такое симметрия?

Какие виды симметрии вы знаете?

Какие геометрические фигуры обладают симметрией?

Почему древние считали симметрию условием красоты и гармонии?

Расскажите о симметрии в живой и неживой природе.

Как связаны симметрия и физика?

Какие химические процессы подчиняются законам симметрии?

Каково влияние симметрии на жизнь планеты "Земля"?


План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Буклет учителя.

Стартовая презентация учителя.

Вводное тестирование.

Контрольные листы.

Напоминания и подсказки.


Ученическая презентация.

Рефлексия результатов.


Описание методов оценивания

Стратегии для определения потребностей учеников

Развитие самостоятельности и взаимодействия (Напоминания и подсказки)

Стратегии наблюдения за процессом

Стратегии, доказывающие понимание и умения


Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение работать на компьютере, владение различными программами MS Office, свободный выход в Интернет, умение общаться в группе, сотрудничая.

Учебные мероприятия

План проведения проекта

    1. Подготовительный этап


Ответственные

Сроки выполнения

Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.

Руководитель проекта, заведующая библиотекой,

учитель информатики

До проведения проекта.

Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.

Руководитель проекта, заведующая библиотекой, учитель информатики

При планировании содержания исследований учащихся

Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе

Руководитель проекта, библиотекарь и зав. кабинетом информатики

Перед посещением учащимися компьютерного класса

Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.

Руководитель проекта, завуч школы.

При планировании проекта
    1. Основной этап


Ответственные

Сроки выполнения

Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы

Руководитель проекта

На установочном занятии

Провести инструктаж по технике безопасности

Руководитель проекта

На установочном занятии

Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся

Руководитель проекта

Регулярно

Разработать план действия каждого участника проекта

Руководитель проекта

Учащиеся

На установочном занятии

Сфотографировать учащихся за работой.

Учащиеся

Во время работы

Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

Руководитель проекта

Учащиеся

После проведения исследования

Оценить проделанную работу

Руководитель проекта

Учащиеся

После представления результатов
    1. Заключительный этап.


Ответственные

Сроки выполнения

Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)

Руководитель проекта

Учащиеся

После представления результатов

Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице

Руководитель проекта

Учащиеся

После представления результатов

Наградить наиболее отличившихся учащихся

Руководитель проекта Администрация школы







Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Ментальные карты, концептуальные таблицы





Одаренный ученик

Самостоятельные исследования, усложненные задания, дополнительные задания, кластеры, схемы «Фишбоун»,

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы

Материалы на печатной основе

Учебники геометрии, биологии и химии, методические пособия по геометрии, химии и биологии, справочный материал и т.д.

1.Современный словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 1993 г. Советский энциклопедический словарь М.: Советская энциклопедия 1980г.

2.Урманцев Ю. А. Симметрия природы и симметрия природы М.: Мысль, 1974 г.

3.Пидоу Дэн. Геометрия и искусство М.: Мир, 1979 г.

Другие принадлежности

Компьютер в кабинет для работы над презентацией

Интернет-ресурсы

http://www.ronl.ru

http://www.zoodrug.ru/topic1805.html

http://works.tarefer.ru/25/100151/index.html

Другие ресурсы

Пригласить для успешного проведения проекта учителей биологии, физики, химии, библиотекаря,учителя информатики

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница