Анализ успеваемости и качества обучения по классам за 4 года


Скачать 312.8 Kb.
НазваниеАнализ успеваемости и качества обучения по классам за 4 года
страница1/3
Дата04.03.2013
Размер312.8 Kb.
ТипАнализ
  1   2   3
Результаты успеваемости в основной и старшей школе

за 2009/ 2010 учебный год

В число основных задач работы лицея на данный период входили:

  • Обеспечение доступности, качества и эффективности образования;

  • В учебной деятельности учащихся продолжить работу по методике развивающего обучения с целью формирования навыков самопознания и самоанализа;

  • Коррекция содержания образования и применяемых педагогических технологий ( предпрофильное и профильное обучение);

  • Повышение квалификации педагогического коллектива, формирование педагогического актива, работающего с применением новых информационных технологий образования.

Повышение качества обучения является одной из основных задач в работе педагогических коллективов всех образовательных учреждений. Создание условий, необходимых для достижения обучающимися достойных результатов в обучении, формирование у них различных компетенций, способствует решению поставленной задачи.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в текущем учебном году были:

* выполнение всеобуча;

* состояние преподавания учебных предметов;

* качество ЗУН;

* качество ведения школьной документации;

* выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

* подготовка и проведение переводной и итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

* подготовка к сдаче ЕГЭ и ГИА-9 по русскому языку и математике, а также по предметам по выбору уч-ся.

Основными итогами 2009-2010 учебного года можно назвать следующие показатели:

  1. Из 244 учащихся лицея успешно закончили учебный год все 244 ученика, что составляет 100%.

  2. Количество обучающихся, окончивших год только на «отлично», - 7 человек, что составляет 3% от общего количества. 67 (28%) учащихся окончили год на «4» и «5».10 уч-ся окончили год с одной «3» (4%).

  3. Одним из важных показателей качества обучения является прохождение выпускниками основной и средней (полной) общей школы государственной (итоговой) аттестации. 52 учащихся 9-х классов и 49 учащихся 11-х классов были допущены к государственной аттестации. Из них 1 уч-ся претендует на получения аттестата с золотым тиснением в основной школе и 4 уч-ся на получение аттестата с серебряным тиснением и серебряной медали «За успехи в учении» в средней школе.
  4. Анализ успеваемости и качества обучения по классам за 4 года





Класс

Классный руководитель

2006/07


2007/08


2008/209

2009/2010

















8 «А»

Парамонова Е.С.

---

---

---

---

---

---

100

32

8,9 «А»

Смирнова Н.Ю.


---

---

---

---

100

42

100

38

8,9 «Б»

Соколова О.В.


---

---

---

---

100

39

100

57

8,9,10 «А»

Минаева С.В.

---

---

100

42

100

37

96

32

8,9,10 «Б»

Гуткин Я.Б.

---

---

100

42

100

31

100

23

10 «В»

Кива Э.Г.

---

---

---

---

---

---

100

24

10 «Г»

Морковина Н.А.

---

---

---

---

---

---

100

9

10 «Д»

Яковлева Т.И.

---

---

---

---

---

---

100

5

8,9,

10,11

«А»

Шуина Т.А.

100

47

100

33

100

45

100

22

8,9,

10,11

«Б»

Копытова Н.В.

Семченко А.С.

100

47

100

33

100

38

100

22

Из приведенной выше таблицы хорошо видно , что на протяжении всего обучения в лицее качество знаний учащихся в классах понижается , что говорит о проблеме качества преподавания в целом. Невысокая интенсивность проведения учебных занятий, умеренная концентрация внимания уч-ся на уроке являются одними из основных причин, по которым проведение уроков не может быть признано эффективным. Мы не учитываем специфику нашего образовательного учреждения, что для вновь поступивших уч-ся необходимо корректировать не только программы, но и объем знаний, получаемых уч-ся в процессе учебы. Необходимо все же учитывать индивидуальные способности ученика при выставлении оценки. Данная проблема ярко проявилась при независимом тестировании учащихся, которое состоялось в марте-апреле 2010 года и было проведено кафедрой образования НИИ «Прикладная статистика» по вопросу «Мониторинг качества преподавания».

Итоговая оценка качества образовательной работы

Русский язык

отлично

Литература

отлично

Алгебра

хорошо

Физика

удовлетворительно

Химия

хорошо

Биология

удовлетворительно

География

хорошо

История

отлично

Иностранный язык

хорошо

Информатика

хорошо




Качество преподавания в целом

предмет

Общие рекомендации по преподаванию

Математика

Необходимо повысить требовательность к знаниям учащихся;

Повысить интенсивность учебных занятий.

Физика

Повысить интенсивность учебных занятий;

Восстановить познания в области школьной психологии и физиологии;

Повысить эмоциональную нагрузку учащихся.

Химия

Результаты, которые показывают преподаватели не являются для них пределом.

Биология

Обратить внимание на воспитательный аспект;

Стабилизировать свои отношения с учащимися:

Восстановить познания в области школьной психологии и физиологии.

География

Обратить внимание на воспитательный аспект;

Не допускать перегрузки в домашних заданиях.

История

Результаты, которые показывают преподаватели не являются для них пределом.

Русский язык и литература

Повышенная утомляемость во время занятий;

Учитывать повышенную школьную тревожность;

Не допускать перегрузки в домашних заданиях.

Английский язык

Необходимо повысить требовательность к знаниям учащихся;

Повысить интенсивность учебных занятий.

Повысить эмоциональную нагрузку учащихся.

Не допускать перегрузки в домашних заданиях.

Информатика

Необходимо повысить требовательность к знаниям учащихся;

Повысить интенсивность учебных занятий.

Более объективно оценивать знания уч-ся.


В соответствии с распоряжением Департамента образования города Москвы № 127-р от 20.10.2009 года о проведении проверки качества образования в ОУ города Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в лицее, с 11.11.09 по 11.12.09, состоялось независимое тестирование уч-ся 10-11-х классов по следующим предметам федерального компонента государственных образовательных стандартов:

  • русский язык, математика, история, обществознание, физика, химия, биология, география (10 класс) ;

  • история, физика, химия, биология (11 класс).

Цель проверки: контроль качества образования в ОУ. Установление соответствия качества содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников 10-х, 11-х классов по учебным предметам федерального компонента.

При проведении тестирования использовались проверочные материалы, подготовленные Московским центром качества образования. В тесты включались задания двух типов:

  • задания с выбором ответа (часть А);

  • задания с кратким ответом (часть В).

Ответы на все задания тестов проверялись компьютером.

Анализ результатов на соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников 10-х и 11-х классов проведенного в ходе проверки тестирования по предметам федерального компонента государственных образовательных стандартов Управлением по контролю и надзору в сфере образования, включающего задания базового и повышенного уровней, показал, что:

справились с заданиями базового уровня (выполнили не менее 50% заданий базового уровня) по следующим предметам в следующих классах:


предметы

10 класс (%Б)

11 класс (%Б)

математика

86,7%

-

русский язык

91,3%

-

физика

81%

-

химия

100%

50%

биология

100%

62,5%

история

60,9%

75%

обществознание

100%

-

география

78,2%

-

  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разместите кнопку на своём сайте:
cat.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©cat.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
cat.convdocs.org
Главная страница